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SYLLABUS

Présentation par Unités d'Enseignement

Licence : Langues

Littératures, Civilisations

Etrangères et Régionales

Domaine Arts, Lettres et Langue

Parcours Type Anglais

Accréditation 2021-2025

(Mis à jour le 3 janvier 2022 - sous réserve de modification)

Table des matières :

GRAMMAIRE (SEMESTRE 1) .................................................................................................................................................. 3

TRADUCTION (SEMESTRE 1) ................................................................................................................................................. 4

PANORAMA LITTERATURE UK/US (SEMESTRE 1).................................................................................................................. 5

PANORAMA CIVILASATION UK/US (SEMESTRE 1) ................................................................................................................ 6

EXPRESSION ANGLAISE (SEMESTRE 1) .................................................................................................................................. 7

DECOUVERTE DES ARTS (SEMESTRE 1) ................................................................................................................................. 8

CONSTRUIRE UN PARCOURS DE FORMATION (SEMESTRE 1) ............................................................................................. 10

LINGUISTIQUE (SEMESTRE 2) .............................................................................................................................................. 12

TRADUCTION ET EXPRESSION (SEMESTRE 2) ...................................................................................................................... 13

LITTERATURE (SEMESTRE 2) ............................................................................................................................................... 14

CIVILISATION (SEMESTRE 2) ................................................................................................................................................ 15

INITIATION A LA RECHERCHE DOCUMENTAIRE (SEMESTRE 2) ........................................................................................... 16

QUESTION DE SOCIETE (DECOUVERTE RELATIONS INTERNATIONALES) (SEMESTRE 2) ..................................................... 17

CULTURE ET COMPETENCES NUMERIQUES (SEMESTRE 2)................................................................................................. 19

LINGUISTIQUE (SEMESTRE 3) .............................................................................................................................................. 20

TRADUCTION (SEMESTRE 3) ............................................................................................................................................... 21

LITTERATURE (SEMESTRE 3) ............................................................................................................................................... 22

CIVILISATION (SEMESTRE 3) ................................................................................................................................................ 24

CULTURE ET PATRIMOINE (SEMESTRE 3) ........................................................................................................................... 26

ATELIER D'EXPRESSION (SEMESTRE 3) ................................................................................................................................ 27

LIBERTES FONDAMENTALES (SEMESTRE 3) ........................................................................................................................ 28

LES VALEURS DE L'ECOLE (SEMESTRE 3) ............................................................................................................................. 29

LANGUE FRANCAISE ET DICDACTIQUE (SEMESTRE 3) ........................................................................................................ 30

QUESTIONS INSTITUTIONNELLES : MONDE ANGLOPHONE (SEMESTRE 3) ......................................................................... 31

QUESTIONS INSTITUTIONNELLES : MONDE HISPANOPHONE (SEMESTRE 3) ..................................................................... 32

THEORIE ET PRATIQUES DES ARTS - 1 (SEMESTRE 3) .......................................................................................................... 33

CONCEPTION DE PROJETS CULTURELS (SEMESTRE 3) ........................................................................................................ 34

LINGUISTIQUE ET STYLISTIQUE (SEMESTRE 4) .................................................................................................................... 36

EXPRESSION (SEMESTRE 4) ................................................................................................................................................. 37

LITTERATURE (SEMESTRE 4) ............................................................................................................................................... 38

CIVILISATION (SEMESTRE 4) ................................................................................................................................................ 39

STAGE METIER DES LANGUES (SEMESTRE 4) ...................................................................................................................... 41

ANALYSE DU SPECTACLE VIVANT (SEMESTRE 4) ................................................................................................................. 42

CIVILISATION COMMONWEALTH (SEMESTRE 4) ................................................................................................................ 43

HISTOIRE, GEOGRAPHIE, HISTOIRE DES ARTS, ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE (SEMESTRE 4) ................................. 44

SCIENCES ET TECHNOLOGIE (SEMESTRE 4) ......................................................................................................................... 45

QUESTIONS D'ACTUALITE : MONDE ANGLOPHONE (SEMESTRE 4) .................................................................................... 46

QUESTIONS D'ACTUALITE : MONDE HISPANOPHONE (SEMESTRE 4) ................................................................................. 47

THEORIE ET PRATIQUES DES ARTS - 2 (SEMESTRE 4) .......................................................................................................... 48

STAGE (SEMESTRE 4) .......................................................................................................................................................... 49

LINGUISTIQUE (SEMESTRE 5) .............................................................................................................................................. 50

EXPRESSION (SEMESTRE 5) ................................................................................................................................................. 52

LITTERATURE (SEMESTRE 5) ............................................................................................................................................... 53

CIVILISATION (SEMESTRE 5) ................................................................................................................................................ 54

INTRODUCTION A LA RECHERCHE : CIVILISATION (SEMESTRE 5) ....................................................................................... 55

INTRODUCTION A LA RECHERCHE : LITTERATURE (SEMESTRE 5) ....................................................................................... 56

INTRODUCTION A LA RECHERCHE : LINGUISTIQUE (SEMESTRE 5) .................................................................................... 57

POESIE ET/OU LITTERATURE EN VERS (SEMESTRE 5) ......................................................................................................... 58

SOCIOLINGUISTIQUE (SEMESTRE 5) .................................................................................................................................... 59

DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ET DE L'ADOLESCENT (SEMESTRE 5) ............................................................................... 60

MATHEMATIQUE ET DIDACTIQUE (SEMESTRE 5) ............................................................................................................... 61

DIDACTIQUE DE LE LITTERATURE DE JEUNESSE (SEMESTRE 5) .......................................................................................... 62

QUESTIONS EUROPEENNES ET INTERNATIONALES : MONDE ANGLOPHONE (SEMESTRE 5) ............................................. 63

QUESTIONS EUROPEENNES ET INTERNATIONALES : NONDE HISPANOPHONE (SEMESTRE 5)................................................64

LINGUISTIQUE (SEMESTRE 6) .............................................................................................................................................. 65

EXPRESSION (SEMESTRE 6) ................................................................................................................................................. 66

LITTERATURE (SEMESTRE 6) ............................................................................................................................................... 67

CIVILISATION (SEMESTRE 6) ................................................................................................................................................ 68

CULTURE ET PATRIMOINE (SEMESTRE 6) ........................................................................................................................... 69

LINGUISTIQUE DIACHRONIQUE (SEMESTRE 6) ................................................................................................................... 70

LITTERAURE ELISABETHAINE ET/OU JACOBEENNE (SEMESTRE 6) ...................................................................................... 71

STAGE PRE-PROFESSIONNEL (SEMESTRE 6) ........................................................................................................................ 72

DEFIS SCIENTIFIQUES (SEMESTRE 6) ................................................................................................................................... 73

QUESTIONS POLITIQUES : MONDE ANGLOPHONE (SEMESTRE 6) ...................................................................................... 74

QUESTIONS POLITIQUES : MONDE HISPANOPHONE .......................................................................................................... 75

LANGUES ET CULTURE 8CF. SYLLABUS LANGUES ET CULTURE......................................................................................... 76

UE D'ORIENTATION 8CF. SYLLABUS UEO .......................................................................................................................... 77

Page 1

BLOCS DE COMPETENCES - Accréditation 2021 / 2025

Niveau : Licence

Mention : ANGLAIS

Parcours-type :

Domaine : Arts, Lettres et Langues (ALL)

Numéro Intitulé du Bloc Liste des compétences BC01 Expression et communication écrites et orales . Se servir aisément des différents registres d'expression

écrite et orale de la langue française.

. Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère. BC02 Positionnement vis-à-vis d'un champ professionnel . Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder. . Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d'un contexte. . Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs. BC03 Action en responsabilité au sein d'une organisation professionnelle . Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s'adapter et prendre des initiatives. . Respecter les principes d'éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale. . Travailler en équipe et en réseau ainsi qu'en autonomie et responsabilité au service d'un projet. . Analyser ses actions en situation professionnelle, s'autoévaluer pour améliorer sa pratique. BC04 Analyse d'un questionnement en mobilisant des concepts disciplinaires . Mobiliser une intelligence critique pour évaluer la diversité de l'approche historique et situer la réflexion au sein des débats historiographiques contemporains. . Repérer une progression chronologique et une problématique historique ; replacer les évènements et les processus historiques relevant de la longue durée dans une perspective comparatiste. . Mobiliser des concepts scientifiques concernant les problématiques des différentes branches de la recherche historique : économique, sociale, culturelle, genre, histoire des sciences et des techniques, historiographique, etc....

Page 2

BC05 Mise en oeuvre de méthodes et d'outils du champ disciplinaire . Rassembler, mettre en forme et analyser l'information historique au sein de documents de diverses natures (écrits, inventaire d'archives, iconographie, architecture, statistiques...). . Utiliser les outils spécifiques de l'étude des sources d'information complexes (bibliothèques, ressources numériques, répertoires bibliographiques) ainsi que les techniques d'enquête dans le domaine. BC06 Exploitation de données à des fins d'analyse . Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation. . Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation. . Développer une argumentation avec esprit critique.

BC07 Usages digitaux et numériques

. Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l'information ainsi que pour collaborer en interne et en externe.

Page 3

Compétences

Perfectionner ses compétences linguistiques par la maîtrise des fondamentaux de grammaire

anglaise. Pratiquer la traduction (du français vers l'anglais) à visée linguistique.

Contenu

Maîtrise des points essentiels de grammaire relatifs au domaine verbal (révision des temps, des

aspects et modalités) et au domaine nominal (détermination, complémentation).

Références bibliographiques

Grammaire (à confirmer en début d'année)

BRASART, Charles. L'Essentiel de la grammaire anglaise. Armand Colin, 2015. HUDDLESTON, Rodney, PULLUM, Geoffrey. A Student's Introduction to English Grammar.

Cambridge, 2009.

LE PRIEULT, Henri. Grammaire progressive de l'anglais. Belin, 1999. MALAVIEILLE, Michèle, ROTGE, Wilfrid. Maîtriser la grammaire anglaise. Hatier, 2013.

Thème grammatical

Un dictionnaire bilingue, dans une édition aussi récente que possible, du type Robert & Collins

Senior, la version CD-ROM (Le Grand Robert & Collins Électronique) est excellente. BOUSCAREN, Christian, MOUNOLOU, Alain, REY, Jean. Le Mot et l'Idée Anglais 2. Ophrys, 2012. RIVIERE, Claude. Exercices commentés de grammaire anglaise, vol. 1. Ophrys, 2011. ROTGE, Wilfrid, MALAVIEILLE, Michèle, MUTCH,George. Exercices de thème grammatical anglais.

PUF, 2013.

Contrôle des connaissances

 Voir les modalités votées en CFVU à chaque rentrée universitaire.

Grammaire

Grammaire/Thème grammatical

Code UE Semestre Orientation Bloc de

compétences Crédits

ECTS Responsable UE

21L1ANG11 1 OBLIGATOIRE BC02 3 LEVILLAIN Pauline

Page 4

Traduction

Version, Expression et grammaire française

Code UE Semestre Orientation Bloc de

compétences Crédits

ECTS Responsable UE

21L1ANG12 1 OBLIGATOIRE BC02 6 GADEA Joséphine

Compétences

Pratique de la traduction au travers d'une maîtrise des enjeux linguistiques fondamentaux.

Contenu

Version et Expression française

Références bibliographiques

Version :

GRELLET Françoise. Initiation à la version anglaise. Paris : Hachette Supérieur 2014.

Contrôle des connaissances

 Voir les modalités votées en CFVU à chaque rentrée universitaire.

Page 5

Panorama Littérature UK/US

Code UE Semestre Orientation Bloc de

compétences Crédits

ECTS Responsable UE

21L1ANG13 1 OBLIGATOIRE BC02 3 BISSIERES Aurore

Compétences

Identifier les différents mouvements littéraires anglo-saxons. Définir les caractéristiques des mouvements et genres littéraires.

Contenu

Panorama Roman UK - Panorama Roman US

Références bibliographiques

OUVRAGE OBLIGATOIRE :

Castex, Peggy, and Alain Jumeau. Les Grands Classiques De La Littérature Anglaise et Américaine.

Paris: Hachette Supérieur, 1992.

REFERENCES :

Histoire de la littérature américaine, Pierre Lagayette

Anthologie de la littérature américaine,

Daniel Royot, Jean Beranger, Yves Carlet, Kermit Vanderbilt Anthologie de la littérature anglophone, Françoise Grellet Anthologie de la littérature anglaise, François Laroque, Alain Morvan

Contrôle des connaissances

 Voir les modalités votées en CFVU à chaque rentrée universitaire.

Page 6

Panorama Civilisation UK/US

Code UE Semestre Orientation Bloc de

compétences Crédits

ECTS Responsable UE

21L1ANG14 1 OBLIGATOIRE BC02 3 CHEYROUX Emilie

Compétences

Savoir :

L'histoire et l'évolution du Royaume Uni et des Etats-Unis, de leur création jusqu'à nos jours.

Savoir-faire :

Lire, comprendre et analyser des textes d'actualité sur la vie quotidienne provenant de la presse anglo-saxonne, les mettre en contexte, et répondre à des questions sur ces textes en anglais.

Comprendre l'évolution d'un pays, la construction de son gouvernement et réfléchir sur des

questions contemporaines en lisant et analysant des textes majeurs.

Contenu

Civilisation américaine - civilisation britannique

Références bibliographiques

JOHN, Peter, LURBE, Pierre, Civilisation britannique, Paris : Hachette Supérieur. (A CONFIRMER EN

DEBUT DE SEMESTRE)

PAUWELS Marie-Christine, Civilisation des États-Unis, Paris : Hachette Supérieur. O'DRISCOLL, J. Britain, The Country and its People: an Introduction for Learners of English. Oxford,

O.U.P., 1997.(A CONFIRMER EN DEBUT DE SEMESTRE)

MAUK, David et John OAKLAND. American Civilization. An Introduction. New York and London:

Routledge, 1995.

Contrôle des connaissances

 Voir les modalités votées en CFVU à chaque rentrée universitaire.

Page 7

Expression anglaise

Oral/Expression écrite

Code UE Semestre Orientation Bloc de

compétences Crédits

ECTS Responsable UE

21L1ANG15 1 OBLIGATOIRE BC02 6 GADEA Joséphine

Compétences

S'exprimer avec aisance et fluidité avec un vocabulaire varié Comprendre des interlocuteurs natifs avec des accents standards

Argumenter en littérature et civilisation

Contenu

Oral : Conversation et compréhension

Argumenter en littérature et civilisation

Références bibliographiques

Bernas, Gaudin, Poirier, Le document de civilisation britannique. Lecture, analyse, commentaire.

Paris : Ophrys, 2000.

Glorieux, Jean. Le Commentaire Littéraire Et L'explication De Texte : Pour La Préparation Aux Plp,

Plpa, Cafep Et Capes. Paris : Ellipses, 2007.

Gouvard, Jean-Michel. De L'explication De Texte Au Commentaire Composé. Paris : Ellipses, 2015. Merlin-Kajman, Hélène. La Dissertation Littéraire. Paris : Presses Sorbonne nouvelle, 2009.

Contrôle des connaissances

 Voir les modalités votées en CFVU à chaque rentrée universitaire.

Page 8

Découverte des arts

Code UE Semestre Orientation Bloc de

compétences Crédits

ECTS Responsable UE

21L1ALL1DA 1 OBLIGATOIRE BC01 3 JORBA Mélanie

Compétences

· Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder. · Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs.

· Identifier et situer dans leur contexte des productions culturelles et artistiques diverses

(littérature, beaux-arts, musique, théâtre, cinéma, multimédias) en lien avec les genres et

grands courants littéraires, dans une perspective à la fois historique et comparatiste (les resituer à l'échelle de la France, de l'Europe et du monde).

Contenu

LITTÉRATURE DU XXe SIECLE

· Littérature et engagement, et notamment l'émergence de la figure de l'intellectuel engagé.

· Littérature et témoignage, et tout particulièrement la littérature face aux enjeux de société.

· Littérature et transmission : difficulté de dire et enjeu de réception (contexte de l'immédiat

d'après-guerre).

LITTÉRATURE FRANCOPHONE

Ce cours se fondera sur l'étude de plusieurs romans africains du XXe siècle. Longtemps considéré

comme miroir de la société et de la culture africaine à travers leur devenir post-colonial

(dénonciation de la domination coloniale, dénonciation des nouvelles formes de domination,

remise en cause de la tradition, questions liées à l'immigration), le roman africain francophone du

XXe siècle se caractérise aussi par son pouvoir de transfiguration et d'anticipation (NGANDU

NKASKAMA, 1984 et 1997). L'utopie et la dystopie apparaissent dès lors comme deux faces d'un

même mouvement d'interrogation du monde à partir de ses possibles. Le cours propose d'étudier

comment le roman se saisit de la double tradition utopique et dystopique qui traverse le roman occidental et le roman africain du XXe siècle, et comment le présent est interrogé.

Références bibliographiques

LITTÉRATURE DU XXe SIECLE

COMPAGNON Antoine, La littérature, pour quoi faire ?, Paris, Fayard, 2018. DENIS, Benoît, Littérature et engagement, Paris, Seuil, 2000.

ROTH, Philip, Pourquoi écrire ?, Paris, Gallimard, 2019. SAPIRO, Gisèle, La responsabilité de

l'écrivain, Littérature, droit et morale en France (XIXe-XXIe siècle), Paris, Seuil, 2011.

Page 9

SARTRE, Jean-Paul, Qu'est-ce que la littérature ?, Paris, Gallimard, rééd. 2008 Préface " Orphée noir », Anthologie de la nouvelle poésie nègre et malgache de

Léopold Sedar Senghor, Paris, Gallimard, 1948.

Collectif d'auteurs, Que peut la littérature ?, L'Herne, 1965.

LITTÉRATURE FRANCOPHONE

Sur l'utopie et la dystopie ADORNO, Theodor W., Théorie esthétique, trad. de Marc Jumenez, Paris,

Klincksiek, 1974.

Contrôle des connaissances

 Voir les modalités votées en CFVU à chaque rentrée universitaire.

Page 10

Construire un parcours de formation (PPP)

Code UE Semestre Orientation Bloc de

compétences Crédits

ECTS Responsable UE

21L1ALL1PPP 1 OBLIGATOIRE BC07 3 MARENGO Naïma

Compétences

· Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder.

· Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en

fonction d'un contexte. · Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs.

Contenu

Formation adressée à tous les étudiants de première année.

· Cet enseignement a pour but d'apprendre à l'étudiant à se documenter sur les formations et

secteurs professionnels, de discriminer les informations récoltées et de construire son

projet professionnel.

· Cette UE est un moyen de confronter ses représentations sur des métiers aux réalités du

terrain. Elle permet aux étudiants de rencontrer un professionnel de leur choix afin d'échanger sur sa pratique et nourrir l'élaboration de leurs itinéraires. L'UE est organisée en 6 séances de 2 heures et inclura : · La réalisation de l'entretien avec un professionnel : la démarche de prise de contact, la méthode d'entretien, l'élaboration de la grille d'entretien et la conduite de l'entretien. · La construction de l'itinéraire de formation · Une initiation à la démarche du portefeuille de compétences · L'exploitation en petits groupes des rencontres étudiants-professionnels · Le suivi de l'étudiant au cours du premier semestre à l'Université.

Références bibliographiques

· Francez E., Gallenga G. Atlas des compétences et des métiers en sciences humaines et

sociales. Aixen-Provence, France : PUP, 2016. 477 p. ISBN : 979-10-320-0012-0. · Fouray V., Roy- Lemarchand G. Construire son portefeuille de compétences. Levallois Perret, France : StudyramaPro, impr. 2012, 145 p. ISBN : 978-2-7590-1872-7.

· Gillet-Goinard F. La Boîte à outils de mon parcours professionnel [En ligne]. Paris : Dunod,

2016. (La boîte à outils). Disponible sur :

http://univ- el

Page 11

· Moran S., Van Laethem N. La Boîte à outils du Marketing de soi [En ligne]. Paris : Dunod,

2016. (La boîte à outils). Disponible sur :

http://univ- · Protassieff S., Bladier C., Fauche J-P. Le marketing de soi Ed. 1 [En ligne]. Paris : Eyrolles,

2014. Disponible sur :

· Robinson K., Aronica L. L'élément: quand trouver sa voie peut tout changer ! Paris, France :

Play Bac, DL 2013, 2013. 317 p. ISBN : 978-2-8096-4972.

Contrôle des connaissances

 Voir les modalités votées en CFVU à chaque rentrée universitaire.

Page 12

Linguistique

Introduction à la linguistique/Introduction à la phonologie

Code UE Semestre Orientation Bloc de

compétences Crédits

ECTS Responsable UE

21L1ANG21 2 OBLIGATOIRE BC01 6 LEVILLAIN Pauline

Compétences

- Introduction à la linguistique : Acquérir des connaissances solides sur les concepts élémentaires

des différents courants de la linguistique. - Introduction à la phonologie/phonétique : Comprendre la prononciation de l'anglais.

Contenu

- Introduction à la linguistique : linguistique générale, lexicologie, morphologie, syntaxe.

- Introduction à la phonologie/phonétique : Savoir transcrire des sons de l'anglais ; savoir

reconnaître des symboles de l'alphabet phonétique international ; introduction au système sonore

anglais

Références bibliographiques

Linguistique

ORIEZ, Sandrine. Syntaxe de la phrase anglaise. PUR, 2009. RIVIERE, Claude. Pour une syntaxe simple à l'usage des anglicistes. Ophrys, 2004. De SAUSSURE, Ferdinand. Cours de Linguistique générale. Payot, 1995. JAKOBSON, Roman. Essais de Linguistique générale, tome 1. Editions de Minuit, 2003.

Phonologie / phonétique

TENCH, Paul. Transcribing the Sound of English. Cambridge, 2011.

WELLS, John C. Pronunciation Dictionary. Longman, 2003 (à consulter à la bibliothèque

universitaire).

Contrôle des connaissances

 Voir les modalités votées en CFVU à chaque rentrée universitaire.

Page 13

Traduction et Expression

Version, Thème, Oral

Code UE Semestre Orientation Bloc de

compétences Crédits

ECTS Responsable UE

21L1ANG22 2 OBLIGATOIRE BC01 6 GADEA Joséphine

Compétences

Cerner les spécificités linguistiques et stylistiques d'un texte pour proposer une traduction fidèle.

Contenu

Thème - Version

Références bibliographiques

Version :

GRELLET Françoise. Initiation à la version anglaise. Paris : Hachette Supérieur 2014.

Contrôle des connaissances

 Voir les modalités votées en CFVU à chaque rentrée universitaire.

Page 14

Littérature

Littérature anglophone, Anthologie poétique

Code UE Semestre Orientation Bloc de

compétences Crédits

ECTS Responsable UE

21L1ANG23 2 OBLIGATOIRE BC02 3 JOUVE Emeline

FORD John

Compétences

Analyser un texte littéraire (en vers et en prose) et en définir ses caractéristiques à l'écrit ainsi qu'à

l'oral.

Contenu

- Littérature UK : Littérature moderne britannique, analyse textuelle

- Panorama Ecriture Dramatique Etatsunienne : Introduction aux grands courants du théâtre

américain. - La poésie et le vers en anglais.

Références bibliographiques

Littérature UK

BIBLIOGRAPHY

Ouvrages obligatoires

Foster, Thomas. How to Read Literature Like a Professor. 2003. Harper Perennial, 2014.

Lee, Harper, To Kill A Mockingbird. 1960. Grand Central Publishing, 1982. (version préférée)

CONROY, Pat. The Lords of Discipline.

Ouvrages de référence conseillés

MLA Handbook: www.mlahandbook.org et disponible à la BU. MHRA Style Guide: www.mhra.org.uk/Publications/Books/StyleGuide/StyleGuideV3_2.pdf.

Panorama écriture dramatique

Ouvrages de référence conseillés

Drama Essentials: An Anthology of Plays, Mathew Roudane ; Introduction à l'analyse du théâtre,

Jean-Pierre Ryngaert

Introduction aux grandes théories du théâtre, Jean-Jacques Roubine

An Introduction to Anglophone Theatre,

Antonia Rigaud, Françoise Palleau-Papin

Anthologie Poétique

BIBLIOGRAPHY

Recueil fourni par le professeur

Contrôle des connaissances

 Voir les modalités votées en CFVU à chaque rentrée universitaire.

Page 15

Civilisation

Civilisation US, Société britannique contemporaine

Code UE Semestre Orientation Bloc de

compétences Crédits

ECTS Responsable UE

21L1ANG24 2 OBLIGATOIRE BC02 3 CHEYROUX Emilie

Compétences

Civilisation US :

Savoir :

Les Etats-Unis d'aujourd'hui : institutions et société

Savoir-faire :

Réfléchir sur un thème majeur de la civilisation américaine en confrontant ses connaissances à des

textes divers et variés qui permettent de préparer à la maîtrise du commentaire de documents et

de la dissertation en anglais.

Civilisation UK :

Savoir :

Les institutions et la société du Royaume-Uni d'aujourd'hui.

Savoir-faire :

Lire, comprendre et analyser des textes d'actualité sur la vie quotidienne provenant de la presse anglo-saxonne, les mettre en contexte, et répondre aux questions sur ces textes en anglaisquotesdbs_dbs35.pdfusesText_40

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