Les grilles dévaluation des épreuves dhistoire géographie pour les
Les grilles d'évaluation des épreuves d'histoire géographie pour les différents baccalauréats. Document produit par les IA-IPR d'histoire géographie de
Guide de lévaluation des apprentissages et des acquis des élèves
objectifs il importe d'évaluer à parité l'histoire et la géographie et de cette épreuve figurent dans l'annexe 1
Annexe IB – Grille nationale dévaluation de lépreuve de français
Annexe IB – Grille nationale d'évaluation de l'épreuve de français histoire-géographie et enseignement moral et civique au CAP - partie histoire-géographie
Annexe IA – Grille nationale dévaluation de lépreuve de français
Annexe IA – Grille nationale d'évaluation de l'épreuve de français histoire-géographie et enseignement moral et civique au CAP – partie français.
Présentation PowerPoint
10 mai 2021 Pour les candidats hors CCF l'Histoire-Géographie et ... Ces épreuves ont pour objectif d'évaluer l'aptitude du candidat :.
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26 sept. 2019 L'épreuve de CCF comporte une situation d'évaluation à l'oral qui se ... est évalué selon la grille des compétences établie pour le CCF.
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BACCALAUREAT PROFESSIONNEL METIERS DU COMMERCE
Bloc d'Histoire géographie et enseignement moral et civique Pour l'option B « Prospection clientèle et valorisation de l'offre commerciale » :.
HISTOIRE GÉOGRAPHIE EMC
géographie ou en EMC. ?L'épreuve de CCF comporte une situation d'évaluation à l'oral qui se déroule dans la dernière
Note relative aux épreuves dhistoire-géographie du CAP Épreuve
26 sept. 2019 Supports d'évaluation : un document en histoire ou en géographie et un ... est évalué selon la grille des compétences établie pour le CCF.
Histoire-géographie - ac-lillefr
modalités d’évaluation (fréquence conception des sujets etc ) mais aussi pour l’appropriation par les équipes des modalités de notation à partir des grilles Le travail collaboratif est également indispensable lors d’évaluations communes notamment pour l’attestation du niveau de compétences10 Histoire-géographie
Annexe I - G-géographie et enseignement
moral et civique au baccalauréat professionnel sous-épreuve de françaisBaccalauréat professionnel
Sous-épreuve de français
Contrôle en cours de formation (CCF)
Session :
Etablissement :
Académie :
Spécialité :
Nom et prénom du candidat :
Évaluation des compétences de lecture (10 pts) des questions poséesNon Partiellement Oui
Le candidat comprend le sens général des éléments du corpus Le candidat sait interpréter le ou les textes et , le cas échéant, les images qui composent le corpus. Le candidat sait confronter et mettre en perspective les différents éléments du corpus au regard du programme limitatif de français de la classe terminale. Le candidat sait approfondir une première lecture. / 10 (10 pts)Non Partiellement Oui
Argumentation / 4 points
Le propos est construit et développe des arguments pertinents. au regard du thème du programme limitatif. Le lecteur est convaincu par la cohérence et la pertinence du propos. /4Lecture / Connaissances / 3 points
Les éléments du corpus sont mobilisés.
Les connaissances acquises durant la classe de
terminale sont utilisées.La culture personnelle est sollicitée.
Le lecteur identifie les références culturelles et /3Expression / 3 points
La structure des phrases est globalement correcte. Le lexique utilisé est globalement approprié et précis.Le lecteur comprend le texte du candidat sans
difficultés. /3Annexe I - G-géographie et enseignement
moral et civique au baccalauréat professionnel sous-épreuve de françaisBaccalauréat professionnel
Sous-épreuve de français
Évaluation ponctuelle écrite
Session :
Etablissement :
Académie :
Spécialité :
Nom de :
Nom et prénom du candidat :
Évaluation des compétences de lecture (10 pts) Maîtriser la lecture en identifiant les enjeux du corpus. - Comprendre le sens général du corpus. - Interpréter le ou les textes et le cas échéant les images qui composent le corpus. - Confronter et mettre en perspective le corpus au regard du programme limitatif de français de la classe terminale. supports choisis et des questions posées (10 pts)Argumentation / 4 points
Le lecteur comprend et suit le propos :
- Le propos est construit et argumenté. - Le propos est pertinent et cohérent. - Le candidat fait preuve de réflexion au regard du thème du programme limitatif.Lecture / Connaissances / 3 points
identifiables : - Les éléments du corpus sont mobilisés. - Les connaissances acquises durant la classe de terminale sont utilisées. - La culture personnelle est sollicitée.Expression / 3 points
Le lecteur comprend le texte du candidat sans difficultés : - La structure des phrases est globalement correcte. - correcte. - Le lexique utilisé est globalement approprié et précis.Annexe II - -géographie et
enseignement moral et civique au baccalauréat professionnel sous-épreuve -géographie et enseignement moral et civiqueBaccalauréat professionnel
Sous--géographie et enseignement moral et civiqueContrôle en cours de formation (CCF).
FICHE INDIVIDUELLE D'EVALUATION (2 pages)
Session :
Etablissement :
Académie :
Spécialité :
Nom et prénom du candidat :
Date Situation Exercice Indications Principales compétencesévaluées
DATE : 1ère situation
(histoire ou géographie) /6 pointsQuestions à
réponses courtes en histoire ou en géographieThèmes interrogés :
Nombre de questions :
Joindre les questions
proposées en pièces jointes. -Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : se repérer et contextualiser ; - Mémoriser et s'approprier les notions.Appréciation :
DATE : 2e situation
(Histoire ou géographie) /8 pointsQuestions sur
documentsSujet :
(Joindre les documents proposés et le questionnement en pièces jointes pour leur identification) - S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier ; - Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement ; - Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de laRépublique.
Appréciation :
DATE : 3e situation
(EMC) /6 pointsDossier de
documentsSujet :
(Joindre les documents proposés et le questionnement en pièces jointes pour leur identification) - Construire et exprimer une argumentation cohérente etétayée en s'appuyant sur les
repères et les notions du programme ; - Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement ; - Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de laRépublique.
Appréciation :
Annexe II - -géographie et
enseignement moral et civique au baccalauréat professionnel sous-épreuve -géographie et enseignement moral et civiqueBilan des trois
situations : / 20 pointsAppréciation globale :
DATENOM et SIGNATURE
du professeur :Le professeur
handicap dans appréciation.Annexe II - -géographie et
enseignement moral et civique au baccalauréat professionnel sous-épreuve -géographie et enseignement moral et civiqueBaccalauréat professionnel
Sous-Ǧgéographie et enseignement moral et civiqueÉpreuve ponctuelle
FICHE INDIVIDUELLE D'EVALUATION (2 pages)
Session :
Etablissement :
Académie :
Spécialité :
Nom et prénom du candidat :
Situations Exercices Indications Principales compétencesévaluées
1ere situation
(histoire ou géographie) / 6 pointsQuestions à
réponses courtes en histoire ou en géographieThèmes interrogés :
Nombre de questions :
(Joindre les questions proposées en pièces jointes). -Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : se repérer et contextualiser ; - Mémoriser et s'approprier les notions.Appréciation :
2eme situation
(Histoire ou géographie) /8 pointsQuestions sur
documentsSujet :
(Joindre les documents proposés et le questionnement en pièces jointes pour leur identification) - S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier ; - Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement ; - Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de laRépublique.
Appréciation :
3eme situation
(EMC) /6 pointsDossier de
documentsSujet :
(Joindre les documents proposés et le questionnement en pièces jointes pour leur identification) - Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme ; - Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement ; - Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de laRépublique.
Appréciation :
Appréciation globale :
Annexe II - -géographie et
enseignement moral et civique au baccalauréat professionnel sous-épreuve -géographie et enseignement moral et civiqueDATE, NOM et SIGNATURE du professeur :
Le handicap . Annexe III - sous-épreuves de mathématiques et de physique-chimie de baccalauréat professionnel 1/2Baccalauréat professionnel
Sous-épreuves de mathématiques et de physique chimie Contrôle en cours de formation (CCF) et évaluation ponctuelleSession :
Etablissement :
Académie :
Spécialité :
1 :Nom et prénom du candidat :
1. Liste des capacités et connaissances évaluées
Capacités
Connaissances
2. Évaluation
Compétences Capacités Questions
Appréciation du
niveau 2Traduire des informations, des codages.
Analyser
Raisonner
Émettre des conjectures, formuler des hypothèses. Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental.Élaborer un algorithme.
Réaliser
algorithmes ou un protocole expérimental en respectant les règles de sécurité.Utiliser un modèle, représenter, calculer.
Expérimenter, faire une simulation.
Valider Exploiter et interpréter des résultats ou des observations de façon critique et argumentée.1 e évaluation par contrôle en cours de formation.
2 Annexe III - sous-épreuves de mathématiques et de physique-chimie de baccalauréat professionnel 2/2 de la valeurValider un modèle ou une hypothèse.
Mener un raisonnement logique et établir une conclusion.Communiquer
, en utilisant des outils et un langage approprié.Expliquer une démarche.
Note : / 20
Annexe IV - obligatoire de langue vivante au baccalauréat professionnel LVABaccalauréat Professionnel
Épreuve obligatoire de langue étrangère LVA Contrôle en Cours de Formation (candidats scolaires et assimilés) Situation A Épreuve finale ponctuelle (candidats hors statut scolaire) 1ÉVALUATION (2 pages)
Session :
Établissement
Académie :
Spécialité :
Langue vivante :
Date du contrôle/de :
Nom et prénom du candidat :
Les critères ci-
le nombre de points indiqué, de 0 (absence totale de compréhension ou d) à 4.Compréhension Expression écrite
Degré 4 Degré 4 Degré 4
Comprend des
informations contenues dans le document écouté.Perçoit la cohérence
Identifie et comprend
globalement le point de vue ou les intentions exprimés. 4 pts. ou 3,5 pts. ssentiel des informations contenuesquotesdbs_dbs23.pdfusesText_29[PDF] Bulletin officiel n° 4 du 23 janvier 2014 - Ministère de l 'Éducation
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