Bulletin officiel n° 4 du 23 janvier 2014
23 janv. 2014 Bulletin officiel n° 4 du 23 janvier 2014. © Ministère de l'éducation nationale > www.education.gouv.fr. 1 / 7. Fiche d'évaluation et de ...
J.O. n° 3-I du 1er février 2014-A4
SOMMAIRE. GOUVERNEMENT. Cabinet du Premier Ministre. 13 décembre 2013 - Décret n°13/055 portant statut des Mandataires publics dans les Entreprises du.
Jeunesse Sports & Vie associative
3 avr. 2014 BO Jeunesse sports & vie associative no 2/Mars-Avril 2014 SOMCHR
Bulletin officiel n° 4 du 23 janvier 2014
23 janv. 2014 Bulletin officiel n° 4 du 23 janvier 2014. © Ministère de l'éducation nationale > www.education.gouv.fr. 4 / 7. Fiche d'évaluation et de ...
JOURNAL
I 5 fevrier 2018. Journal Officiel de Ia Republique Democratique du Congo. Premiere partie - n° 4. 23 janvier 2018- Arrete ministeriel no 168/ CAB/.
J.O. n° 6-I du 15 mars 2014-A4
15 mars 2014. Journal Officiel de la République Démocratique du Congo. Première partie - numéro 6. 3. 4 le Gouvernement dans le processus de la mise en
Journal Officiel Algérie
2 févr. 2014 générale du ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche ... Arrêté du 26 Rabie El Aouel 1435 correspondant au 28 janvier 2014 ...
J.O. n° 1-I du 1er janvier 2014-A4
La présente Loi entre en vigueur à la date de sa promulgation. Fait à Kinshasa le 24 décembre 2014. Joseph KABILA KABANGE. ______. Journal Officiel - Banque
J.O. n° 5-I du 1er mars 2014-A4
1er mars 2014. Journal Officiel de la République Démocratique du Congo. Première partie - numéro 5. 3. 4. 24 février 2014 - Arrêté ministériel n°048/CAB/MIN
BULLETIN OFFICIEL
6 mars 2014 BULLETIN OFFICIEL. DU MINISTERE DES AFFAIRES ETRANGERES n° 126 – JANVIER – MARS 2014. Trimestriel. ISSN 0980-9686.
Bulletin officiel n° 4 du 23 janvier 2014
© Ministère de l'éducation nationale > www.education.gouv.fr 1 / 7SÉRIE : LANGUE :
SESSION : ACADÉMIE :
: Ville : Situer la prestation du de réussite et attribuer à cette prestation le nombre de points indiqué (sans le fractionner en décimales) de 0 à 10.Comprendre un document de type monologue ou
exposé.Entourer la note choisie.
Comprendre un document de type dialogue ou
discussion.Entourer la note choisie.
Le candidat n'a pas compris le document. Il n'en
a repéré que des éléments isolés, sans parvenir sujet ou le thème du document. 1Le candidat n'a pas compris le document. Il n'en
parvenu à en identifier ni le thème ni les interlocuteurs (leur fonction, leur rôle). 1 A1 Le candidat est parvenu à relever des mots isolés, des expressions courantes, et à les mettre en relation pour construire une amorce de compréhension du document.Le candidat a compris seulement les phrases/les
idées les plus simples. 3 A1 Le candidat est parvenu à relever des mots isolés et des expressions courantes, qui, malgré quelques mises en relation, ne lui ont permis ou partielle du document (en particulier, les identifiés). 3 A2 Certaines informations ont été comprises mais le relevé est incomplet, conduisant à une compréhension encore lacunaire ou partielle. 5 A2 Certaines informations ont été comprises mais le relevé est insuffisant et conduit à une compréhension encore lacunaire ou partielle. Le candidat a su identifier le thème de la discussion et la fonction ou le rôle des interlocuteurs. 5 B1 Les informations principales ont été relevées.Compréhension satisfaisante.
8 B1Le candidat a su relever les points principaux de
la discussion (contexte, objet, interlocuteurs et,Compréhension satisfaisante.
8 B2 Des détails significatifs du document ont été relevés et restitués conformément à sa logique interne. Le contenu informatif a été compris, ainsi que etc.). Compréhension fine. 10 B2Le candidat a saisi et relevé un nombre
suffisant de détails significatifs (relations entre les interlocuteurs, tenants et aboutissants, attitude des locuteurs, ton, humour, points de vue, etc.).Compréhension fine.
10Note colonne A sur 10 : Note colonne B sur 10 :
APPRÉCIATION :
20Bulletin officiel n° 4 du 23 janvier 2014
© Ministère de l'éducation nationale > www.education.gouv.fr 2 / 7 FicheSÉRIE : LANGUE :
SESSION : ACADÉMIE :
: Ville : Situer la prestation du ca de réussite et attribuer à cette prestation le nombre de points indiqué (sans le fractionner en décimales) de 0 à 10.Comprendre un document de type monologue ou
exposé.Entourer la note choisie.
Comprendre un document de type dialogue ou
discussion.Entourer la note choisie.
Le candidat n'a pas compris le document. Il n'en
a repéré que des éléments isolés, sans parvenir sujet ou le thème du document. 2Le candidat n'a pas compris le document. Il n'en
a repéré que parvenu à en identifier ni le thème ni les interlocuteurs (leur fonction, leur rôle). 2 A1 Le candidat est parvenu à relever des mots isolés, des expressions courantes, et à les mettre en relation pour construire une amorce de compréhension du document.Le candidat a compris seulement les phrases/les
idées les plus simples. 4 A1 Le candidat est parvenu à relever des mots isolés et des expressions courantes, qui, malgré quelques mises en relation, ne lui ont permis ou partielle du document (en particulier, les identifiés). 4 A2 Certaines informations ont été comprises mais le relevé est incomplet, conduisant à une compréhension encore lacunaire ou partielle. 7 A2 Certaines informations ont été comprises mais le relevé est insuffisant et conduit à une compréhension encore lacunaire ou partielle. Le candidat a su identifier le thème de la discussion et la fonction ou le rôle des interlocuteurs. 7 B1 Les informations principales ont été relevées.Compréhension satisfaisante.
10 B1Le candidat a su relever les points principaux de
la discussion (contexte, objet, interlocuteurs et,Compréhension satisfaisante.
10Note colonne A sur 10 : Note colonne B sur 10 :
APPRÉCIATION :
20Bulletin officiel n° 4 du 23 janvier 2014
© Ministère de l'éducation nationale > www.education.gouv.fr 3 / 7SÉRIE : LANGUE :
SESSION : ACADÉMIE :
: Ville : Pour chacune des trois colonnes, situer la e réussite et attribuerà cette prestation le nombre de points indiqué (sans le fractionner en décimales) de 0 (absence totale de
production) à 6 ou 8.B. Prendre part à une
conversationC. Intelligibilité/
recevabilité linguistiqueDegré 1 Degré 1 Degré 1
Produit des énoncés très
courts, stéréotypés, ponctués de pauses et de faux démarrages.1 pt. Peut intervenir simplement,
mais la communication repose sur la répétition et la reformulation. 2 pts. qui est partiellement compréhensible.1 ou 2
pts.Degré 2 Degré 2 Degré 2
Produit un discours
simple et bref à propos de la notion présentée. 3 pts.Répond et réagit de façon
simple. 3 pts. dans une langue compréhensible malgré un vocabulaire limité et des erreurs.3 ou 4
pts.Degré 3 Degré 3 Degré 3
Produit un discours
articulé et nuancé, pertinent par rapport à la notion présentée. 4 pts.Prend sa part dans
au besoin se reprendre et reformuler. 4 pts. globalement correcte (pour la morphosyntaxe comme pour la prononciation) et utilise un vocabulaire approprié.5 ou 6
pts.Degré 4 Degré 4 Degré 4
Produit un discours
argumenté, informé, et exprime un point de vue pertinent par rapport à la notion présentée. 6 pts.Argumente, cherche à
convaincre, réagit avec vivacité et pertinence. 6 pts. correcte, fluide, qui7 ou 8
pts.Note A, sur 6
/6 Note B, sur 6Prendre part à une
conversation /6 Note C, sur 8Intelligibilité et recevabilité
linguistique /8APPRÉCIATION :
Bulletin officiel n° 4 du 23 janvier 2014
© Ministère de l'éducation nationale > www.education.gouv.fr 4 / 7SÉRIE : LANGUE :
SESSION : ACADÉMIE :
: Ville : buerà cette prestation le nombre de points indiqué (sans le fractionner en décimales) de 0 (absence totale de
production) à 6 ou 8.B. Prendre part à une
conversationC. Intelligibilité/
recevabilité linguistiqueDegré 1 Degré 1 Degré 1
Produit des énoncés très
courts, stéréotypés, ponctués de pauses et de faux démarrages. 1 ou 2 pts.Peut intervenir simplement,
mais la communication repose sur la répétition et la reformulation. 2 pts. qui est partiellement compréhensible.1 ou 2
pts.Degré 2 Degré 2 Degré 2
Produit un discours
simple et bref à propos de la notion présentée 4 pts.Répond et réagit de façon
simple. 4 pts. compréhensible malgré un vocabulaire limité et des erreurs.3, 4 ou
5 pts.
Degré 3 Degré 3 Degré 3
Produit un discours
articulé et nuancé, pertinent par rapport à la notion présentée. 5 pts.Prend sa part dans
au besoin se reprendre et reformuler. 6 pts. langue globalement correcte (pour la morphosyntaxe comme pour la prononciation) et utilise un vocabulaire approprié. 6 ou 7pts.Degré 4 Degré 4 Degré 4
Produit un discours
argumenté, informé, et exprime un point de vue pertinent par rapport à la notion présentée. 6 pts. correcte, fluide, qui8 pts.
Note A, sur 6
/6 Note B, sur 6Prendre part à une
conversation /6 Note C, sur 8Intelligibilité et recevabilité
linguistique /8APPRÉCIATION :
Bulletin officiel n° 4 du 23 janvier 2014
© Ministère de l'éducation nationale > www.education.gouv.fr 5 / 7SÉRIE : LANGUE :
SESSION : ACADÉMIE :
: Ville : e réussite et attribuer àcette prestation le nombre de points indiqué (sans le fractionner en décimales) de 0 (absence totale de production)
à 6 ou 8.
A. B. Prendre part à une
conversationC. Intelligibilité /
recevabilité linguistiqueDegré 1 Degré 1 Degré 1
Produit des énoncés très
courts, stéréotypés, ponctués de pauses et de faux démarrages. 2 pts.Peut intervenir simplement,
mais la communication repose sur la répétition et la reformulation. 2 pts. qui est partiellement compréhensible.3 pts.
Degré 2 Degré 2 Degré 2
Produit un discours
simple et bref à propos de la notion présentée. 5 pts.Répond et réagit de façon
simple. 5 pts. compréhensible malgré un vocabulaire limité et des erreurs.6 pts.
Degré 3 Degré 3 Degré 3
Produit un discours assez
nuancé, tirant parti de la richesse de la notion pésentée. 6 pts.Prend sa part dans
6 pts. globalement correcte.8 pts.
Note A, sur 6
/6 Note B, sur 6Prendre part à une
conversation /6 Note C, sur 8Intelligibilité et recevabilité
linguistique /8APPRÉCIATION :
Bulletin officiel n° 4 du 23 janvier 2014
© Ministère de l'éducation nationale > www.education.gouv.fr 6 / 7LV1 - Épreuve orale de contrôle
SÉRIE : LANGUE :
SESSION : ACADÉMIE :
: Ville : Pour chacune des trois colonnes, situer la prestation du ca de réussite et attribuer àcette prestation le nombre de points indiqué (sans le fractionner en décimales) de 0 (absence totale de production)
à 6 ou 8.
A. B. Prendre part à une
conversationC. Intelligibilité/
recevabilité linguistiqueDegré 1 Degré 1 Degré 1
Produit des énoncés très
courts, stéréotypés, ponctués de pauses et de faux démarrages.1 pt. Peut intervenir simplement,
mais la communication repose sur la répétition et la reformulation. 2 pts. qui est partiellement compréhensible.1 ou 2
pts.Degré 2 Degré 2 Degré 2
Produit un discours
simple et bref à partir du document. 3 pts.Répond et réagit de façon
simple. 3 pts. compréhensible malgré un vocabulaire limité et des erreurs.3 ou 4
pts.Degré 3 Degré 3 Degré 3
Produit un discours
articulé et nuancé, pertinent par rapport à la dimension culturelle du document. 4 pts.Prend sa part dans
au besoin se reprendre et reformuler. 4 pts. globalement correcte (pour la morphosyntaxe comme pour la prononciation) et utilise un vocabulaire approprié.5 ou 6
pts.Degré 4 Degré 4 Degré 4
Produit un discours
argumenté, informé, et exprime un point de vue pertinent. 6 pts.Argumente, cherche à
convaincre, réagit avec vivacité et pertinence. 6 pts. correcte, fluide, qui7 ou 8
pts.Note A, sur 6
/6 Note B, sur 6Prendre part à une
conversation /6 Note C, sur 8Intelligibilité et recevabilité
linguistique /8APPRÉCIATION :
Bulletin officiel n° 4 du 23 janvier 2014
© Ministère de l'éducation nationale > www.education.gouv.fr 7 / 7quotesdbs_dbs22.pdfusesText_28[PDF] MR-MRS - aclvb
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[PDF] DICTEE (5 points)