Lutter contre les violences basées sur le genre en milieu scolaire en PDF

filles le Partenariat mondial pour l'éducation et les partenaires de Côte d'Ivoire

Calendrier scolaire 2017-2018

Calendrier scolaire 2017-2018 Rentrée des enseignants : lundi 4 septembre 2017 ... Rue du Canal Zone 4

Calendrier scolaire 2017-2018

Calendrier scolaire 2017-2018 Rentrée des enseignants : lundi 4 septembre 2017 ... Rue du Canal Zone 4

PLAN DE REPONSE A LA COVID-19 DES MINISTERES EN

la Côte d'Ivoire et la Guinée et à l'Ouest par le Sénégal et la Mauritanie. données de l'année scolaire 2017-2018 indiquent clairement que le pays est ...

HOMMAGE

Côte d'Ivoire- Burkina Droit à l'éducation

REPUBLIQUE DE COTE DIVOIRE

20 abr 2018 PERENNISATION DES CANTINES SCOLAIRES SOUS LE FINANCEMENT DE L'USDA. McGOVERN -DOLE 2016 - 2020. PAM COTE D'IVOIRE ...

Calendrier scolaire année 2016-2017

Calendrier scolaire année 2016-2017 validé par le SCAC de l'Ambassade de France Rue du Canal Zone 4

COTE DIVOIRE Actions pour laccélération

FP2020 – Côte d'Ivoire – Actions pour l'accélération 21% vs 19% (2017) ... Mobilisation de ressources pour le financement de la mise en œuvre du PANBPF ...

0 0 J.

REPUBLIQUE DE CÔTE D'IVOIRE. Union - Discipline - Travail portant réaménagement du calendrier scolaire 2016-2017. LE MINISTRE DE L'EDUCATION NATIONALE.

Untitled

REPUBLIQUE DE COTE D'IVOIRE. Union- Discipline- Travail. MINISTERE DE L'EMPLOI. ET DE LA PROTECTION SOCIALE. 2017-0 16. ARRETE nº. MEPS/CAB du 0 2 JUIN 2017.

Lutter contre les violences basées sur

le genre en milieu scolaire en Côte d'Iǀoire

Étude exploratoire

Rosie Westerveld, Freya Johnson Ross, Jenny Parkes, Jo Heslop, Elaine Unterhalter

UCL Institute of Education

Septembre 2017

Remerciements

Les auteures sont particulièrement reconnaissantes envers le Ministğre de l'Éducation Nationale, de

Centre, UNGEI et le Partenariat mondial pour l'Ġducation pour leur soutien dans le cadre de la

présente étude. Ils remercient également Kouakou Adjei Koffi et Georgette Luciane Kanon, du Réseau

Ouest et Centre africain de recherche en éducation (ROCARE), pour leur précieuse contribution à la

collecte des données. 3

Table des matières

Remerciements ....................................................................................................................................... 2

Table des matières .................................................................................................................................. 3

Liste des acronymes ................................................................................................................................ 4

Liste de tableaux ..................................................................................................................................... 6

1. Introduction et ǀue d'ensemble ......................................................................................................... 7

2. Concepts et méthodes ........................................................................................................................ 9

2.1 Échantillonnage et collecte de données ....................................................................................... 9

2.2 Les limites de l'Ġtude .................................................................................................................. 10

2.3 Concepts clés .............................................................................................................................. 11

2.4 Considérations éthiques ............................................................................................................. 12

3. Contextes, tendances et perspectives en matière de violences basées sur le genre en milieu

3.4 Qualité et disponibilité des preuves ........................................................................................... 17

4. Cartographie et analyse de la législation et de la politique .............................................................. 19

4.1 Le Cadre législatif et politique .................................................................................................... 19

4.2 Les Lois ........................................................................................................................................ 19

4.3 Les circulaires et directives ......................................................................................................... 20

4.4 Les stratégies et politiques ......................................................................................................... 21

4.5 Application des lois et des politiques relatives aux violences basées sur le genre en milieu

scolaire .............................................................................................................................................. 22

4.6 Structures et procédures gouvernementales pour lutter contre les VBGMS .............................. 27

4.7 Recueil de données pour le suivi des VBGMS .............................................................................. 31

5. Programmes et initiatives de prévention et de lutte contre les VBGMS ........................................... 33

5.1 Initiatives en milieu scolaire ........................................................................................................ 34

5.2 Renforcement des connaissances et des capacités des parties prenantes nationales en matière

de VBGMS ......................................................................................................................................... 37

5.3 La collaboration aǀec les agents et responsables communautaires ă l'Ġchelle locale................. 38

6. Conclusions et pistes de réflexion ..................................................................................................... 40

6.1 Discussions .................................................................................................................................. 41

7. Bibliographie...................................................................................................................................... 43

Liste des acronymes

CAFOP Centre d'Animation et de Formation Pédagogique CDE Conǀention des Nations Unies relatiǀe auǆ Droits de l'Enfant

CEDAW Conǀention des Nations Unies sur l'Ġlimination de toutes les formes de discrimination ă

o[ Pquotesdbs_dbs50.pdfusesText_50

[PDF] Lutter contre les violences basées sur le genre en milieu scolaire en