Programme de spécialité de mathématiques de terminale générale
Le programme s'organise en quatre grandes parties : « Algèbre et géométrie » « Analyse »
Exercices de mathématiques
Exercices de Mathématiques - Terminales S ES
Arithmétique et raisonnement mathématique en classe de Terminale
17 févr. 2022 Programmes et commentaires Mathématiques
Bilan de compétences de mathématiques terminale S
BILAN DE COMPÉTENCES SUR LE PROGRAMME DE TERMINALE S. Ma météo du bac Je connais les algorithmes fondamentaux concernant les suites (notamment l'al-.
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sont des résultats importants qui sont étudiés au cours du programme de terminale S. (spécialité mathématiques). L'algorithme d'Euclide est non seulement
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= Affecter une valeur. >= est inférieur ? 3. Les listes de valeur liste = [ab
Exercices de mathématiques pour la classe terminale - 2e partie
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Exercices de mathématiques pour la classe terminale - 2e partie
En déduire le nombre de nouveaux cas en 2020. 3) Déterminer à partir de quelle année on dépassera les 1 400 nouveaux cas. 4) On propose l'algorithme suivant :.
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générale et technologiqueExercices de mathématiques
2e partieClasses terminales ES, S, L, STI2D, STL, STMG
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Exercices de mathématiques pour la classe terminale 2e partie Page 1 sur 70 http://eduscol.education.frMathématiques
Terminales ES, S, L, STI2D, STL, STMG
Exercices de mathématiques
2e partie
Classes terminales ES, S, L, STI2D, STL, STMG
Présentation
Ce document fait suite à celui publié à 1 et vise à prolonger la réflexion et le travail sur
, à proposer en évaluation et en formation.Il se compose de deux parties.
La première partie propose une analyse didactique des exercices posés au baccalauréat de la session
pointer et envisager des évolutions possibles ; mtion et donc évaluées de façon sous-jacente.Les compétences mathématiques au lycée sont définies dans un texte publié sur Éduscol en novembre
20132. proposés
les compétences mises en jeu de façon à en permettre une acquisition équilibrée voire de pouvoir les
évaluer de manière simple et régulière. mêmes.La seconde partie propose des exercices nouveaux déclinés en deux versions, élaborés à partir de
IA-IPR.
La version " », tout en conservant une entrée progressive dans le indispensablesLa version " formation » peut être avantageusement proposée en classe, éventuellement adaptée en
fonction des profils des élèves. Elle valorise la capacité des élèves à innover et expérimenter, de façon
e note et les entraîne assurément pour des . Ce type de situation correspond à celles auxquelles les jeunes, futurs étudiants et futurs travailleurs, pourront être confrontés, s de formation.1Exercices de mathématiques - classes de terminale S, ES, STI2D, STMG - septembre 2014
2Les compétences mathématiques au lycée novembre 2013
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Exercices de mathématiques pour la classe terminale 2e partie Page 2 sur 70 http://eduscol.education.frTable des matières
Présentation ......................................................................................................................................... 1
Première Partie session 2015 ................................... 31. Exercices pour la série ES-L .......................................................................................................... 3
2. Exercices pour la série S ................................................................................................................ 6
3. Exercices pour la série STI2D ...................................................................................................... 17
4. Exercices pour la série STL Biotechnologies ................................................................................ 27
5. Exercices pour la série STMG ...................................................................................................... 33
6. Quelques exercices de type " vrai-faux » ..................................................................................... 40
Deuxième partie
formation ............................................................................................................................................ 43
1. Exercices pour la filière ES-L ....................................................................................................... 43
2. Exercices pour la filière S ............................................................................................................. 49
3. Exercice pour la filière STI2D ....................................................................................................... 57
4. Exercices pour la filière STL Biotechnologie ................................................................................. 63
5. Exercices pour la filière STMG ..................................................................................................... 67
MENESR / DGESCO
Exercices de mathématiques pour la classe terminale 2e partie Page 3 sur 70 http://eduscol.education.frPremière Partie :
session 20151. Exercices pour la série ES-L
1. ES-L Pondichéry, exercice 3
Énoncé originel
݂ définie sur R par ݂(ݔ)=െ2(ݔ+2)݁െT.Partie A
1) Calculer ݂(െ1) et en donner une valeur approchée à 10െ2 près.
2) Justifier que ݂"(ݔ)=2(ݔ+1)݁െT où ݂" est la fonction dérivée de ݂.
3) En déduire les variations de la fonction ݂.
Partie B
Dans le repère orthogonal ci-dessous trois courbes ࣝ1, ࣝ2 et ࣝ3courbes représente la fonction ݂, une autre représente sa dérivée et une troisième représente sa
dérivée seconde.1) Expliquer comment ces représentations graphiques permettent de déterminer la convexité de la
fonction ݂.2) Indiquer un intervalle sur lequel la fonction ݂est convexe.
Analyse didactique
Les compétences mises en jeu dans cet exercice sont les suivantes :A1 A2 A3 B
Chercher X X X
Modéliser
Représenter X X
Calculer X X
Raisonner X
Communiquer X
La partie A de l'exercice permet de déterminer rapidement la correspondance des courbes de la partie
typiquement la compétence Raisonner. La complémentarité entre ce que l'on voit sur le dessin (la
fonction f décroit manifestement sur ]െquotesdbs_dbs46.pdfusesText_46
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