Programme de mathématiques de première générale
Le programme de mathématiques définit un ensemble de connaissances et de Les fonctions trigonométriques font l'objet d'une première approche d'un point ...
Programme denseignement optionnel de mathématiques
Le programme de mathématiques complémentaires s'appuie sur le programme de spécialité de mathématiques de la classe de première qu'il réinvestit et enrichit de
Programme de physique-chimie et mathématiques de première STI2D
Fonctions périodiques fonctions trigonométriques. Exemples de situation-problème d'apprentissage et mini-projets d'application. - Détection de métaux par
Programme de spécialité de mathématiques de terminale générale
L'enseignement de spécialité en classe terminale concerne les élèves ayant confirmé ce choix parmi les trois spécialités suivies en classe de première. À ce
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PROGRAMME DE MATH/PHYSIQUE-CHIMIE/SVT AU LYCEE. VS UTILITE EN PASS (1ERE ANNEE DE MEDECINE). 2020/2021. MATH. 1. PREMIERE. Programme de math de 1ère S.
DOMAINES DES SCIENCES PROGRAMME EDUCATIFS ET GUIDE
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Transformation chimique de la matière. Mouvements et interactions. Ondes et signaux. Programme de mathématiques. Intentions majeures. Géométrie dans le plan.
Mathématiques
Le programme de mathématiques de la classe de première professionnelle est constitué des domaines de connaissances suivants : - statistique et probabilités ;. -
TRIGONOMÉTRIE
Yvan Monka – Académie de Strasbourg – www.maths-et-tiques.fr. TRIGONOMÉTRIE. Il faut remonter jusqu'aux babyloniens 2000 ans avant notre ère
Programme de mathématiques de seconde générale et technologique
- Relation trigonométrique cos2(?) + sin2(?) = 1 dans un triangle rectangle. Page 10. © Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse > www.education.
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B342 ǯDA4CB BA4CBAǡ
ǯB3BB4 4B1D
ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE
INSPECTION GENERALE
DIRECTION DE LA PEDAGOGIE
ET DE LA FORMATION CONTINUE
20D1D C4 ǯ6C2
Union-Discipline-Travail
DOMAINES DES SCIENCES
PROGRAMME EDUCATIFS
4D ǯ8D4CB
MATHEMATIQUES
Première C
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MOT DE MADAME LA MINISTRE DE L'ÉDUCATION NATIONALEtravail de longue haleine, au cours duquel différentes contributions ont été mises à profit en vue
de sa réalisation. Ils présentent une entrée dans les apprentissages par les situations en vue de
Nous présentons nos remerciements à tous ceux qui ont apporté leur appui matériel et financier
pour la réalisation de ce programme. Nous remercions spécialement Monsieur Philippe JONNAERT, Professeur titulaire de la Chaire UNESCO en Développement Curricula ire de programmes éducatifs. Nous ne saurions oublier tous les Experts nationaux venus de différents horizons et qui se sont acquittés de leur tâche avec compétence et dévouement. Nous terminons en souhaitant que tous les milieux éducatifs fassent une utilisation rationnelle"... - - ǯ2... " !
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LISTE DES SIGLES
A.P. Arts Plastiques
A.P.C. Approche Par Compétence
A.P.F.C. Antenne de la Pédagogie et de la Formation ContinueAll. Allemand
Angl. Anglais
C.M. Collège Moderne
C.N.F.P.M.D. Centre National de Formation et de Production du Matériel Didactique C.N.M.S Centre National des Matériels ScientifiquesC.N.R.E Centre National des Ressources Educatives
C.O.C " ǯC"-- ""..." D.P.F.C. Direction de la Pédagogie et de la Formation ContinueD.R.H. Direction des Ressources Humaines
E.P.S. Education Physique et Sportive
Esp. Espagnol
Fr Français
FOAD Formation à Distance
Hist-Géo Histoire et Géographie
I.G.E.N. "...-
I.O. Instituteur Ordinaire
I.A. Instituteur Adjoint
L.M. Lycée Moderne
L.Mun. Lycée Municipal
Math. Mathématique
S.V.T. Sciences de la Vie et de la Terre
P.P.O. Pédagogie Par Objectif
PHYS-CHIMIE Physique Chimie
U.P. Unité Pédagogique
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TABLE DES MATIERES
MATHEMATIQUES PREMIERE C
N° RUBRIQUES PAGES
1. MOT DE MME LA MINISTRE
2. LISTE DES SIGLES
3. TABLE DES MATIÈRES
4. INTRODUCTION
5. PROFIL DE SORTIE
6. DOMAINE DES SCIENCES
7. REGIME PEDAGOGIQUE
8. TABLEAU SYNOPTIQUE
9. CORPS DU PROGRAMME EDUCATIF
10.D ǯ82D4CB
11. PROGRESSION
12. PROPOSITIONS DE CONSIGNES, SUGGESTIONS PEDAGOGIQUES ET
MOYENS
13. SCHEMA DU COURS APC
14. EVALUATION EN APC
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INTRODUCTION
Dans son souci constant de mettre à la disposition des établissements scolaires des outils
pédagogiques de qualité appréciable et accessibles à tous les enseignants, le Ministère de
Cette mise à jour a été dictée par :
ivoirienne , - Le souci de garantir la qualité scientifique de notre enseignement et son intégration dans Ces programmes éducatifs se trouvent enrichis des situations. Une situation est un ensemble de circonstances contextualisées dans lesquelles peut se retrouver une personne. Lorsque cettepersonne a traité avec succès la situation en mobilisant diverses ressources ou habilités, elle a
compétences , ainsi une personne ne peut être décrétée compétente à priori. disciplinaire, le régime pédagogique et il présente le corps du programme de la discipline. Le corps du programme est décliné en plusieurs éléments qui sont : - La compétence , - Le thème , - La leçon , - Un exemple de situation , - Un tableau à deux colonnes comportant respectivement : Par ailleurs, les disciplines du programme sont regroupées en cinq domaines : - le Domaine des sciences et technologie regroupant les Mathématiques, la Physique-Chimie, les Sciences de la Vie et de la Terre et les TICE , - le Domaine du développement éducatif, physique et sportif prenant en compteêtre abandonnée.
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I. PROFIL DE SORTIE
- aux calculs algébriques (Ensemble de nombres réels, Polynômes et fractions rationnelles, Equations et inéquations dans et dans , Systèmes linéaires,Nombres complexes)
- aux fonctions (Fonctions et applications, Fonctions et Transformations du plan, Limite etcontinuité, Dérivation, Etude et représentation graphique de fonction, Suites numériques,
Primitives, Fonctions logarithmes, Fonctions exponentielles et puissances, Calcul intégral, Suites numériques, Équations différentielles)- à ǯ"anisation et au traitement des données (Statistiques à une variable, Statistiques
à deux variables)
- à la géométrie du plan (Vecteurs et points du plan , Produit scalaire, Droites et cerclesdans le plan, Angles inscrits , Angles orientés et trigonométrie, Géométrie analytique du
plan, Barycentre) - aux transformations du plan (Isométries du plan, Similitudes directes du plan, Nombres complexes et transformations du plan) - ǯarithmétique.II. DOMAINE DES SCIENCES
Le domaine des sciences et technologie est composé de quatre disciplines : - les mathématiques - la physique-chimie - les sciences de la vie et de la terre qui se multiplient rapidement en ayant recourt à des modèles mathématiques.Les mathématiques sont utilisées en physique, notamment en électricité et en mécanique.
III.REGIME PEDAGOGIQUE
Discipline Nombre
Nombre
Pourcentage par rapport à
MATHEMATIQUE 6 204 19,67%
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IV. TABLEAU SYNOPTIQUE DES PROGRAMMES DE MATHEMATIQUES - SERIE CCOMPETENCE 1
Traiter une situation relative aux calculs algébriques et aux fonctionsN° THEMES SECONDE C PREMIERE C TERMINALE C
1. Thème 1 :
Calculs
algébriquesLeçon 1 : Ensemble de
nombres réelsLeçon 2 : polynômes
et fractions rationnellesLeçon 3 : Equations et
inéquations dansLeçon 4 : Equations et
inéquations dansLeçon 1 : Equations,
inéquations et systèmes linéairesLeçon 1 : Nombres
complexes2. Thème 2 :
Fonctions
Leçon 1 : Généralités
sur les fonctionsLeçon 2: Etude des
fonctionsélémentaires
Leçon 1 : Fonctions et
applicationsLeçon 2 : Fonctions et
Transformations du
planLeçon 3 : Limites et
continuitéLeçon 4: Dérivation
Leçon 5: Etude et
représentation fonctionLeçon 6 : Suites
numériquesLeçon 1 : Limites et
continuitéLeçon 2 : Dérivabilité
et étude de fonctionsLeçon 3 : Primitives
Leçon 4: Fonctions
logarithmesLeçon 5: Fonctions
exponentielles, fonctions puissancesLeçon 6 : Calcul
Intégral
Leçon 7 : Suites
Numériques
Leçon 8 : Equations
différentiellesCOMPETENCE 2
traitement des donnéesN° THEMES SECONDE C PREMIERE C TERMINALE C
1. Thème 1 :
organisation et traitement des donnéesLeçon 1 : Statistique à
une variableLeçon 1 : Statistique à
une variableLeçon 1 : Statistique à
deux variables2. Thème 2 :
Modélisation
phénomène aléatoireLeçon 1 :
Dénombrement
Leçon 2 : Probabilités
Leçon 1 : Probabilité
conditionnelle et variable aléatoireMathématiques 1ère C Page 8 sur 45
COMPETENCE 3
N° THEME SECONDE C PREMIERE C TERMINALE C
1. Thème 1 :
Géométrie du
planLeçon 1 : Vecteurs et
points du planLeçon 2 : Produit
scalaireLeçon 3 : Droites et
cercles dans le planLeçon 4 : Angles
inscritsLeçon 5 : Angles
orientés et trigonométrieLeçon 1 : Géométrie
analytique du planLeçon 2 : Barycentre
Leçon 3 : Angles
orientés et trigonométrieLeçon 1 : Barycentre
- Lignes de niveauxLeçon 2 : Coniques
2. Thème 2 :
Géométrie de
Leçon 1: Droites et
Leçon 1 : Vecteurs de
Leçon 3 :
Orthogonalité dans
Leçon 1 : Géométrie
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