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? 5 min pour corriger la devinette de son partenaire ? 15 pour rédiger la devinette sur la feuille et dessiner l'animal choisi 5 Lecture des devinettes et
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Séquence/projet : Ecrire des devinettes Domaine : Production d'écrits Durée : 30 min Niveau : GS - CP Séance N° : Compétence de fin de cycle :
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Dans cette tâche d'évaluation l'élève : • pense à deux réponses différentes afin d'écrire deux devinettes; • élabore un plan (remue-méninges) pour chacune d'
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Je suis un instrument pour écrire décorer ou colorier Je suis en plastique de différentes couleurs J'ai un capuchon Si on oublie de me refermer de remettre
Comment écrire une devinette ?
Faire remarquer la construction qui amène à résoudre l'énigme. Dégager les élément importants qui assurent la réussite de la devinette : Court mais avec suffisamment de précisions. Attention à ne pas donner d'informations trop directes au début.- Qui suis-je ? J'ai des pattes palmées, mais ne suis pas un canard. J'ai un long cou, mais ne suis pas une girafe.
Séquence production d'écrit
Ecrire une devinette pour faire découvrir un animalSéance1 (50 min)
1. Présentation du travail : 2 min
" Vous devez écrire en groupe une devinette pour faire découvrir le nom d'un animal. Attention, le travail sera
réussi si la première réponse donnée est la bonne ! »2. Présentation de l'organisation : 5 min
Travail par groupe de 3 (hétérogène : 1 bon, 1moyen, 1 en difficulté/ production d'écrit)
1 min en commun pour trouver un animal 3 min pour écrire individuellement la devinette (sur ardoise) 10 min de mise en commun pour regrouper les idées et rédiger une seule devinette par groupe.3. Explication de la feuille de présentation de la devinette : 2 min
4. Mise en activité : 20 min
5. Lecture des devinettes et mise en avant des réussites / erreurs/ oublis par les autres groupes : 15 min
6. Création de l'affiche avec les indices permettant d'écrire une devinette : 5 min
La couleur de l'animal Sa peau/ses poils/ses plumes/ses écailles Le " bruit » de l'animal L'endroit où il vit Son corps Son déplacement Ce qu'il mangeTerminer par une question : qui est cet animal ? qui est-ce ? quel est le nom de cet animal ? qui suis-je ?
Séance 2 (45 min)
1. Rappel de l'organisation et de ce qui a été fait lors de la séance 1 : 2 min
2. Rappel des indices à donner pour écrire la devinette : 5 min
A l'oral A l'aide de l'affiche3. Présentation du travail : 2 min
" Vous devez écrire en groupe une devinette pour faire découvrir le nom d'un animal. Vous devez choisir un autre
animal que celui choisit lors de la première séance. Attention, le travail sera réussi si la première réponse donnée est
la bonne ! »4. Mise en place des groupes et de l'activité : 20 min
Les groupes sont les mêmes que lors de la séance 1 1 min en commun pour trouver un animal 3 min pour écrire individuellement la devinette (sur ardoise) 10 min de mise en commun pour regrouper les idées et rédiger une seule devinette par groupe.5. Lecture des devinettes et mise en avant des réussites/erreurs/oublis par les autres groupes : 15 min
Séance 3 (45 min)
1. Rappel de ce qui a été fait lors de la séance 1 et 2 : 2 min
2. Rappel des indices à donner pour écrire la devinette : 5 min
A l'oral A l'aide de l'affiche3. Présentation du travail : 2 min
" Vous devez écrire individuellement une devinette pour faire découvrir le nom d'un animal. Attention, le travail
sera réussi si la première réponse donnée est la bonne ! »4. Mise en place de l'activité : 25 min
Distribution du guide d'écriture et lecture de l'affiche vocabulaire/orthographe : 5 min5 min pour écrire individuellement la devinette (sur ardoise) et vérifier à l'aide de l'outil d'écriture et affiche.
15 pour rédiger la devinette sur la feuille et dessiner l'animal choisi.5. Lecture des devinettes et mise en avant des réussites/erreurs/oublis par les autres élèves : 20 min (en
plusieurs fois sur la journée)Séance 4 (45 min)
1. Rappel de ce qui a été fait lors des séances : 2 min
2. Rappel des indices à donner pour écrire la devinette : 5 min
A l'oral A l'aide de l'affiche3. Présentation du travail : 2 min
" Vous devez écrire individuellement une devinette pour faire découvrir le nom d'un animal. Attention, le travail
sera réussi si la première réponse donnée est la bonne ! »" Je vais vous donner un documentaire par groupe de 2. Vous allez choisir chacun un animal présent dans le
documentaire et vous aider de celui-ci pour rédiger la devinette. Votre partenaire vérifiera votre devinette avant de
l'écrire sur la feuille »4. Mise en place de l'activité : 35 min
Distribution des documentaires par groupe de 2 et choix de l'animal : 5 min10 min pour écrire individuellement la devinette (sur ardoise) et vérifier à l'aide de l'outil d'écriture et affiche.
5 min pour corriger la devinette de son partenaire 15 pour rédiger la devinette sur la feuille et dessiner l'animal choisi.5. Lecture des devinettes et mise en avant des réussites/erreurs/oublis par les autres élèves : en plusieurs fois
sur la journée.quotesdbs_dbs35.pdfusesText_40[PDF] charade cm1 cm2
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