Raymond Queneau /Juliette Gréco SI TU TIMAGINES
Si tu t'imagines. Si tu t'imagines. Fillette fillette. Si tu t'imagines. Xa va xa va xa. Va durer toujours. La saison des za. La saison des za.
Séance 5 LES NIVEAUX DE LANGUE Si tu timagines si tu t
Si tu t'imagines si tu t'imagines fillette fillette Si tu crois petite si tu crois ah ah ... ce que tu te goures. Raymond Queneau L'instant fatal
Cueillir le jour en poésie - textes étudiés en lecture analytique Texte
Vivez si m'en croyez
Voix féminines et Carpe diem
Né au Havre en 1903 Raymond Queneau étudie la philosophie à Paris. Après sa rupture avec Le poème connu désormais sous le titre Si tu t'imagines date.
30 poèmes pour dire lamour
Analyser les poèmes Poème 2 Pierre de Ronsard « Mignonne
Descriptif classe de 1ère S/ES et L – proposition du lycée Louis
c) Corneille : Marquise si mon visage. d) Queneau : Si tu t'imagines… ... Lectures analytiques : Villon
Dossier peda Zazie
En 1959 Raymond Queneau publie chez Gallimard Zazie dans le métro… parmi lesquels Si tu t'imagines
Nouveaux programmes de lycée – rentrée 2011 – Marie WIEDER
QUENEAU « Si tu t'imagines fillette ». // RONSARD et le carpe diem. Lecture analytique. A partir d'un « panier » de mots
QUEOUI
Une biographie de Raymond Queneau ne peut échapper à cet extrait de «Chêne Si tu t'imagines[reprise de Chêne et chien Les Ziaux et l'L'instant fatal].
Journal of Arts & Humanities
22 jan. 2021 livre ; ce n'est pas sans raison que tu emploies ton loisir en un sujet si frivole et si vain." (De Montaigne.
I. Un Poème Dans La Tradition Philosophique et littéraire
a) Le thème épicurien Le poème reprend un lien commun très ancien, emprunté au philosophe grec Epicure (IVème siècle avant J.C.) puis repris par le philosophe latin Lucrèce : il s'agit d'une réflexion sur la brièveté de la vie humaine avec pour conséquence le conseil de profiter de l'instant présent. Les Humanistes de la Renaissance ont à leur tour...
II. Un Ton Plus Cru et Une Langue Populaire, Contraire à La Tradition
a) Le changement de ton Le ton de Ronsard est précieux ; la vieillesse est évoqué par le détour de la rose qui se fane ; chez Queneau, elle est détaillée de façon très explicite (v.35 à 38). La beauté de la jeune femme est évoquée par Queneau avec plus d'a� ; il détaille son anatomie avec les parties de son corps : taille, ses biceps, sa cuisse...
Qui chante le poème Si tu t’imagines ?
Il a d’abord appartenu au mouvement surréaliste puis au mouvement de l’ « Oulipo » qui lui a succédé. « Si tu t’imagines » appartient au 3e recueil de poésie de Ronsard et est publié en 1952. A sa sortie, le poème passe inaperçu dans ce recueil jusqu’à ce qu’il soit rendu célèbre par la voix de Julie Gréco qui le chante quelques années plus tard.
Comment Queneau a-t-il créé un poème singulièrement moderne ?
Q. « subvertit » les codes Comment Queneau, en mêlant dans un pastiche tradition et originalité, parvient-il à créer un poème singulièrement moderne ? Raymond Queneau, créateur de l’OuLiPo et poète fantaisiste, se souvient avec humour de Ronsard quand il écrit en 1948 « Si Tu t’imagines... », poème issu du recueil L’Instant fatal.
Qu'est-ce que la lecture analytique si tu t'imagines ?
Lecture analytique « si tu t'imagines » Queneau Cette lecture analytique ne présente pas de plan mais les idées énoncées plus bas suivies un ordre logique. Le texte que nous allons étudier est un extrait de l'instant fatal publié par Raymond Queneau en 1989.
Qui est Queneau ?
Queneau est un poète français de la 1ère moitié de XXe siècle. Il a d’abord appartenu au mouvement surréaliste puis au mouvement de l’ « Oulipo » qui lui a succédé. « Si tu t’imagines » appartient au 3e recueil de poésie de Ronsard et est publié en 1952.
Descriptif classe de 1ère S/ES et L ± proposition du lycée Louis Payen Le personnage de roman, du XVIIème siècle à nos jours I. Groupement de textes : la représentation du héros traditionnel Objectif :
Approche : lecture transversale en fonction des objectifs définis. Texte 2 : Chrétien de Troyes, Lancelot ou le Chevalier à la charrette, v. 1180 Texte 3 : Madame de Lafayette, La Princesse de Clèves, 1678, " (OOH SMVVM PRXP OH ÓRXU" HXH OHChevalier de Guise. »
Images de John Wayne : western, film policier, film de guerreApproche : lectures analytiques.
Texte 1 : Lettre XX (20) dans son intégralité (p. 58-60)Texte 2 : Lettre CV (105) " Sérieusement, peut-RQ j TXLQ]H MQV SMVVpV"SMU GH pareils moyens. » (p.
299-300)
Texte 3 : Lettre XLVIII (48) du début à " empressement » (p. 126-127) 213)Prolongement
Sade, La Philosophie dans le boudoir, " A quel titre ménagerions-QRXV" XQH YHUPX HP QRQ SMV XQ vice. », Troisième dialogueLectures cursives au choix
Jean-Paul Dubois, Une Vie française
Etudes iconographiques
Fragonard, Le Baiser à la dérobée, 1788
Fragonard, Le Verrou, 1778
Etudes cinématographiques
Etude comparée des deux versions cinématographiques des Liaisons dangereuses, celle de Roger
Vadim (1960) et celle de Stephen Frears (1989).
IV. Groupement de textes : images de la femme
Approche : lectures analytiques des textes 1 à 4.Texte 1 : Madame de Lafayette, La Princesse de Clèves, 1678, " HO SMUXP MORUV j OM ŃRXU" GH JUkŃHV HP
de charmes. » Texte 2 : Rousseau, La Nouvelle Héloïse, Partie 3, Lettre XV de Julie. ramassées. » Texte 4 : Marie Darrieussecq, Truismes, première page. René Gruau, Affiche pour les maillots de bain Jantzen, 1951 Le texte théâtral et sa représentation, du XVIIème siècle à nos joursObjectifs : la figure du marginal à travers les époques ± représenter le texte théâtral
hypocrisie et sincérité) - une comédie ? - la représentation : du texte lu au texte joué
Approche : lectures analytiques.
Texte 1 : I, 1, 113-144
Texte 2 : II, 4, 585-622
Texte 3 : IV, 3, 1371-1435
Texte 4 : V, 4, 1774-1808
Mise en scène du Misanthrope
Fiche mise en scène pour deux des textes étudiés en lecture analytique. II. Groupement de textes : figures antiques et européennes du misanthrope au théâtre Approche : lectures analytiques des textes 1, 2, 3 et 4. Texte 1 : Ménandre, Le Dyscolos, Acte I, scène 3 et Acte IV, scènes 3 à 5Texte 2 : Lucien, +LVPRLUHV YUMLHV HP MXPUHV °XYUHV : Timon ou Le Misanthrope, IIème siècle ap. J.-C.
Texte 3 : Shakespeare, Timon d'Athènes, Acte IV, scène 3 Texte 5 : Hofmannsthal, L'Homme difficile, acte II, scène 14Prolongement
Pierre Grimal, La Civilisation romaine (1974)
Plaute, Prologue du Poenulus (Vers 189 av. J.-C.) Louis Jouvet, Molière et la comédie classique (1970)Revue Acteurs (1989)
IV. Textes et documents : images contemporaines du marginal Beckett, En attendant Godot, " 5RXPH j OM ŃMPSMJQH MYHŃ MUNUH" Qui disait ça ? »Koltès, Roberto Zucco, scène 3
Ecriture poétique et quête du sens, du Moyen-Âge à nos jours1 Groupement de textes : --- Carpe Diem. ---Contextualisation.
Horace : Odes (carpe diem)
Virgile : Géorgiques (fugit irreparabile tempus)Iconographie : Danse macabre du Moyen-Âge.
2 Groupement de textes : ---Carpe Horam du Moyen-Âge à nos jours, ---évolution des genres et
des registres. a) Villon : Les regrets de la belle Heaulmière (2 derniers huitains)Rodin : La belle Heaulmière.
b) Ronsard : Mignonne, allons voir...Ronsard 4XMQG YRXV VHUH] NLHQ YLHLOOH"B
Du Bellay : Défense et illustration de la langue française. Ch 6.Damien Lhomme : Vanité XVII
c) Corneille : Marquise, si mon visage... La Fontaine : Le héron/La fille. (Fable double)Boileau : Art Poétique
Brassens : Stances à Marquise (Corneille et Tristan Bernard) Jean-Luc Parant : Dix chants pour tourner en rond : La vie et la mortChirico : Le grand intérieur métaphysique
Lectures analytiques : Villon, un poème de Ronsard, Corneille, Queneau, La Fontaine (La fille)3 Suggestion pour un devoir : --- Carpe florem.
Colleret : Claudine avec le temps
Ronsard : Je vous envoie un bouquet
Baudelaire : Remords posthume
Chardin : Nature morte.
4 Réalisation personnelle :---Memento mori
Composer une Vanité avec les objets du XXI ème siècle.D ¯XYUH LQPpJUMOH
Verlaine : Poèmes Saturniens. Section Melancholia (8 poèmes) Dürer : gravure Melancholia (1514) et Decrauzat : sculpture Melencolia (2003)Miossec : La mélancolie.
Lectures analytiques : Après trois ans, Nevermore.Objectif : amorcer et nourrir la réflexion.
Centaure de Borghèse
Dessin de Le Brun (physiognomonie)
Persée et la gorgone
Le Sphinx grec
Montaigne. Apologie de Raimond Sebond. " La présomption est notre maladie » à " sur le fait des
bêtes ». Voltaire. Dialogue du Chapon et de la Poularde + Descartes. Les animaux machines.Vercors. Les animaux dénaturés. " Le professeur Rampole continuait » à " On ne répondit pas » ? Ch.
XV. Lectures analytiques : Montaigne, La Fontaine, Vercors.3 Groupement de textes.
Cyrano de Bergerac : Plaidoyer fait au parlement des oiseaux, les chambres assemblées, contre un La Rochefoucauld. Du rapport des hommes avec les animaux. Réflexions diverses. XI.1731. développements ». Voltaire. Article " Bêtes ». Dictionnaire philosophique.Lectures analytiques : Rousseau, Voltaire.
4 LectuUHV LQPpJUMOHV ŃOMQVRQV ILOP" suggestions
Vercors : Les animaux dénaturés
Jonquet : La bête et la belle
Brel : les singes
Wargnier : Man to man
5 Groupement de textes : ouverture contemporaine
Problématique : anthropomorphisme ? Spécisme ? Cass. R.Sunstein. Les animaux sont-ils des personnes ? Courrier international n°544. E. Skidelsky. Libérez les vaches. Courrier international n°544. Vers un espace culturel européen : Renaissance et humanisme Michel-Ange, Poèmes, " Sonnet à la nuit »Ronsard, Amours, Sonnet XVIII, 1584
Botticelli, Le Printemps, vers 1482
Michel-Ange, La Nuit, détail du tombeau de Julien de Médicis, 1533, Florence Michel-Ange, Groupe de quatre figures debout et un drapé, Chantilly, Musée CondéI. Groupement de textes : du barbare au sauvage
Texte 1 : Thucydide, La Guerre du Péloponnèse, 3-4Texte 2 : Hérodote, Enquête, III, 37-38
Texte 3 : Tacite, La Germanie, chap. XVII-XX
Objectif : le regard des découvreurs
Texte 1 : Christophe Colomb, Journal de bord, 12 novembre 1492 Texte 2 : Hernan Cortés, deuxième lettre à Charles Quint Texte 3 : Las Casas, Très brève relation de la destruction des Indes, 1552 Texte 4 : Jacques Cartier, Voyages au Canada, 1534-1541 Objectifs : ethnocentrisme et relativisme culturel - humanisme de MontaigneApproche : lectures analytiques.
Texte 1 : " 2U ÓH PURXYH" QRPUH JRP ŃRUURPSXB », p. 254-255 Objectif : le point de vue des philosophes des LumièresApproche : lectures analytiques
Texte 1 : Defoë, Vie et aventure de Robinson Crusoë, 1719, " (Q SHX GH PHPSV" VMQV IMLUH MXŃXQH
recherche. »Texte 2 : Tournier, Vendredi ou les limbres du Pacifique, 1967, " Log-book. " HP PLQHQP VRQ
autorité. » vîmes plus rien. » Texte 5 : Aimé Césaire, Les Armes miraculeuses, " Perdition »Affiche humanitaire
Objectif : étudier les " correspondances ª TXH OHV MXPHXUV PLVVHQP HQPUH OHV °XYUHV MX ILO GHV VLqŃOHVB
Objectif : présenter et définir diverses formes de " Réécritures ».Supports :
- " Les Ménines » de Vélasquez et leur réécriture par Picasso - Pastiches de Proust et de Flaubert - Extrait des Palimpsestes de G. Genette de la collection Jean Jordy)Supports :
- " Le Chêne et le Roseau » de J de La Fontaine (lecture analytique) - " Pensée 347 » de Pascal - " Le Chêne et le Roseau » de J.Anouilh (lecture analytique) - " Le Chêne et le Roseau » de G. Moreau - " Le Peuplier et le Roseau » de R. Queneau (lecture analytique) plus grandes figures de leur piédestal.Supports :
- Phèdre de Racine - Sonnets de Macini - Sketch de P. Dac sur la " phèdre à repasser »Etudes complémentaires :
- Lecture de ¯GLSH-roi de Sophocle en comparaison avec La machine infernale de Cocteau et analyse des choix de réécriture opérés par ce dernier- Etude des choix opérés par le metteur en scène de la pièce étudiée dans la séquence consacrée
au Théâtre.quotesdbs_dbs33.pdfusesText_39[PDF] ronsard odes
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