[PDF] SYSTÈME DE RÉCOMPENSE : BASES BIOLOGIQUES DU PLAISIR

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SYSTÈME DE RÉCOMPENSE : BASES BIOLOGIQUES DU PLAISIR

Classe de première Scientifique

Objectifs Réaliser un schéma fonctionnel et une synthèse argumentée Parcour éducatif visé Parcours éducatif de santé (PES) pour tous les élèves

Organisation du travail travail individuel ou en groupe Supports Rubrique " vidéo » Biologie du plaisir

Expérience de Olds et Milner

Article : système de récompense et

addiction

Rubrique " en bref »

I·MOŃRRO PRGLILH-t-il les

performances sexuelles ?

Enseignements / éducation à

concernés Compétences travaillées Connaissances et compétences associées

Sciences de la vie et de la

Terre 0HPPUH HQ °XYUH XQH PpPORGH GpPMUŃOH

historique) et/ou une utilisation de logiciels et/ou une pratique documentaire pour mettre en

évidence le système de récompense.

Sexualité et base biologique du plaisir :

- le plaisir repose notamment sur des phénomènes des systèmes de récompense.

Prérequis : Avoir identifié la nature du message nerveux et expliquer la communication entre les cellules nerveuses (nature

électrique, chimique, neuromédiateurs, synapse). Cette activité peut être réalisée avant ou après la séquence " Cerveau et

vision : aires cérébrales et plasticité ».

Après MYRLU PRQPUp OHV ŃRPSRVMQPHV NLRORJLTXHV SULQŃLSMOHV GH O·pPMP PMVŃXOLQ HP IpPLQLQ OH OLHQ HQPUH OM VH[XMOLPp HP OM

SURŃUpMPLRQ LO V·MJLP GH PRQPUHU OHV UHOMPLRQV HQPUH VH[XMOLPp HP SOMLVLU.

Temps 1 ² formuler une hypothèse

Temps 2 ² Construire un schéma fonctionnel

A partir du logiciel " biologie du plaisir », suivre les différents modules et construire un schéma fonctionnel du système de récompense.

Temps 3 ² HGHQPLILHU O·LPSMŃP GHV GURJues sur la biologie du plaisir

Sont attendus :

- les drogues modifient le système de recompense (voie D1 suractivée), manque, accoutumance ;

Temps 4 ² Évaluation envisageable

Pour aller plus loin : validité de O·LQIRUPMPLRQ VŃLHQPLILTXH HP pGXŃMPLRQ MX[ PpGLMV scientifique ?

Faire rechercher des indices textuels et paratextuels pour vérifier la validité de la source : noms des auteurs, date de publication, absence de

SXNOLŃLPp" GRŃXPHQP VŃLHQPLILTXH RX MQLPMPLRQ j YMOHXU VŃLHQPLILTXH ?

Pour approfondir ² Bibliographie, webographie

Les expériences historiques de Olds et Milner, Rat robot ; Pour percevoir les enjeux thématiques en éducation à la sexualité

Des fiches thématiques, apportant des éléments de repères et de réflexion, sont à disposition des acteurs éducatifs sur le portail :

quotesdbs_dbs22.pdfusesText_28

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