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La outils d"enquête dans le cadre

de l"étude de population dans la démarche en santé publique

IFSI Carcassonne,

Septembre 2015

Elodie Lagneaux, directrice CODES11

Protocole d"enquête

Définition

• Document qui décrit toutes les étapes prévues depuis l"identification du problème, au démarrage de la recherche et à l"utilisation des résultats

Rôle

• Garant de la qualité de l"enquête • Permet de mettre à plat, étudier la faisabilité de l"enquête • Document de travail mais aussi de communication (aux différents partenaires)

Plan du document (1)

• 1

ère

partie : justification de l"enquête - Références biblio - Intérêt de l"enquête et son apport • 2

ème

partie : objectifs de l"enquête • 3

ème

partie : méthodologie - Population d"étude - Outil et mode de recueil

Plan du document (2)

• 4

ème

partie : budget - Coût de l"enquête - Moyens humains et matériels nécessaires • 5

ème

partie : calendrier - Diagramme de Gantt rappeler le cadre éthique de l"enquête en mettant en avant que celle-ci sera réalisée dans le respect de la loi et de la personne

Exemple de diagramme de Gantt

Les 3 questions fondamentales- Pourquoi je veux faire une enquête (quels objectifs) ? - Auprès de qui faire cette enquête (population cible) ? - Que ferais-je des résultats de cette enquête ?

1ère

partie : justification de l"enquête • Convaincre de l"importance de l"enquête à partir de - Un état des lieux des connaissances scientifiques, en réalisant une recherche bibliographique - Un état des lieux des connaissances du terrain spécifique sur lequel doit être réalisée l"enquête • Se termine par la problématique de l"enquête

2ème

partie : définition des objectifs • Doivent être précis, clairs et non multiples et doivent préciser : - La population visée par l"enquête - La période durant laquelle l"enquête se déroulera - Le lieu où se déroulera l"enquête

L"enquête n"a d"intérêt que si les résultats obtenus répondent à une question pertinente qui permettra de mettre en place un projet, une action.

3ème

partie : méthodologie (1) • Définition de la population : -Population cible ou population mère: population sur laquelle on souhaiterait recueillir les informations pour répondre à l"objectif / généraliser les résultats obtenus à partir de l"enquête pop pour laquelle on veut recueillir les infos -Population source: population composée des unités accessibles durant l"enquête / pop réellement atteinte lors de l"enquête pop pour laquelle on peut recueillir les infos

3ème

partie : méthodologie (2) • Définition de la population :

-Unités statistiques : éléments qui feront l"objet de l"enquête et composent la population-source

-Bases de sondage: outil permettant d"identifier les éléments ou les groupes d"éléments d"une population-source sous forme de listes (listes électorales, listes d"élèves, etc.) qui permettent la sélection d"échantillon

pour réaliser lesondage (enquête menée auprès d"une fraction de la population-source)

3ème

partie : méthodologie (3) • Outil de recueil : -Quantitatif: sondage par questionnaire -Qualitatif : groupes de discussion, entretiens, observation

3ème

partie : méthodologie (4) • Mode de recueil : - Mode externe ou observateur - Mode face à face - Mode téléphonique - Mode postal - Mode télématique (internet)

3ème

partie : méthodologie (5) • Elaboration du plan d"analyse : - définir les informations devant être recueillies ainsi que la méthode utilisée pour synthétiser l"information nécessaire - Définir les méthodes statistiques qui seront utilisées afin de répondre aux objectifs https://www.youtube.com/watch?v=ElQd9Ulg1KgUne enquête menée en collège

Outils de recueil

Le questionnaire

Méthodes d"échantillonnage (1) Questions à se poser : - Qui faut-il interroger ? - Combien de personnes ? - Comment doivent-elles être choisies ?

Méthodes d"échantillonnage (2)

Taille de l"échantillon

• Dépend de la précision que je demande àmes résultats, des moyens dont je dispose

• La précision d"un sondage est plus liée àla taille absolue de l"échantillon (n) qu"au rapport entre la taille de l"échantillon et celle de la population mère (N).

- Une manière simple de calculer avec cette formule : n ≥N/7

- A titre indicatif, si n < 30, il est vivement conseillé d"augmenter la taille de l"échantillon

Choix de l"échantillon

• Va dépendre de l"objectif de l"étude : - Si l"on veut mesurer certaines caractéristiques dans une population, un échantillon probabiliste (aléatoire) sera nécessaire - Pour une recherche exploratoire un échantillon non probabiliste (c"est-à-dire non tiré au hasard) peut convenir

Échantillons aléatoires

• Si la liste des individus est disponible on procède à un tirage systématique sur liste

à partir de l"estimation d"un pas de tirage

Échantillons aléatoires

Échantillons aléatoires

• Si la liste des individus n"est pas disponible on procède à un sondage en grappe (sous-groupes de population) l"enquête portera sur chaque individu des groupes tirés au sort Échantillons non probabilistes•Echantillon de convenance ou arbitraire sélectionner un échantillon à sa portée, de manière arbitraire et intuitive pour recueillir l"information (ex : enquête exploratoire, étudiant pour travaux de mémoire). Pas de mesure de fréquence •Echantillon raisonné : choix de l"échantillon en fonction de sa capacité à lui fournir une information fiable Échantillons non probabilistes•Echantillon par quotas : l"échantillon étudié devra avoir sensiblement la même composition que la population totale par rapport à un critère de base (sexe, âge, ...) il s"agit à partir de données disponibles de fixer les proportions désirées (H/F, etc.)

Méthodes d"échantillonnage

• Quelle que soit la méthode d"échantillonnage choisie, il faut la spécifier clairement en même temps que la taille de l"échantillon, tant dans le projet que dans la communication des résultats, afin que l"utilisateur puisse apprécier la validité des résultats obtenus et le cas échéant, mesurer statistiquement cette validité sous forme de calcul de " marge d"erreur » ou " d"intervalle de confiance » Elaboration du questionnaire (1)• En préalable : - Avoir bien défini la cible - Avoir bien défini l"objectif de l"enquête - Avoir évalué la faisabilité - Avoir réalisé l"échantillonnage - Avoir choisi le mode d"administration (face à face ou auto-administré) Elaboration du questionnaire (2)• Ordre des questions dit en entonnoir : - Questions qui suscitent l"intérêt au début - Aller du général au spécifique - Questions sociodémographiques à la fin Elaboration du questionnaire (3)• Différents types de questions : - Les questions ouvertes - Les questions fermées - Les questions à échelle

Ls questions ouvertes (1)

• Questions ouvertes : Les questions ouvertes (2)Avantages Inconvénients •La réponse est spontanée •Il n"y a pas d"influence de l"enquêteur•Difficiles à remplir par l"interviewé donc risque de non-réponse •Le dépouillement est plus long •L"exploitation difficile (codage et interprétation)

Les questions fermées (1)

Les questions fermées (2)

Les questions fermées (3)Avantages Inconvénients •Facilité de réponse •Exploitation facilitée•Réponses orientées par l"enquêteur

Les questions à échelle (1)

Les questions à échelle (2)

Le questionnaire (1)

• UTILISER - Une seule idée par question - Des termes précis, clairs, simples, objectifs - Un vocabulaire adapté - Des formulations sans double négation - Des formulations les plus neutres possible - Le même adjectif (très satisfaisant, satisfaisant, etc.)

- Un nombre pair pour les questions à échelle (nombre de réponses possibles impair incite àse positionner au centre)

Le questionnaire (2)

• VEILLER

- À être exhaustif dans l"énumération des réponses et utiliser " autre, à préciser »

- À l"ordre des questions

- À prévoir une introduction pour justifier le questionnaire, préciser le but de l"enquête

- À alterner le type de questions (fermées, ouvertes, échelles) pour éviter la monotonie et les réponses automatiques

- A tester le questionnaire pour d"éventuels ajustements

Les modes de recueil (1)

• A titre indicatif : - En face à face dans un hall ou une rue : 3 min - En face à face dans un bureau ou au téléphone : 10 min - Envoyé par courrier : 15 min maximum

Les modes de recueil (2)

•Avantages et inconvénients des modes de recueil. La planification sanitaire, R. Pineault, C. Daveluy, 1995

Mode Avantages Inconvénients

Face à face •La plus souple : taux de

réponse élevé •Possibilité d"identifier le répondant •Inclut les analphabètes •Clarification des réponses possible •Réponses spontanées •Possibilité de contrôle de l"ordre des questions•La plus coûteuse•Biais possible pour plaire à l"enquêteur

Les modes de recueil (3)

•Avantages et inconvénients des modes de recueil. La planification sanitaire, R. Pineault, C. Daveluy, 1995

Mode Avantages Inconvénients

Téléphone •Moins coûteuse

•Moins exigeante pour les enquêteurs •Meilleur taux de réponse que par correspondance •Méthode rapide •Possibilité de contrôler l"ordre

des questions•Uniquement aux personnes ayant un téléphone•La conversation doit être brève•Observation de l"enquêté impossible•Le ton de la voix peut introduire un biais

Les modes de recueil (4)

•Avantages et inconvénients des modes de recueil. La planification sanitaire, R. Pineault, C. Daveluy, 1995

Mode Avantages Inconvénients

Par courrier ou

internet•Moins coûteuse que la précédente•Meilleur taux de réponse pour questions indiscrètes•Pas de biais dû à l"enquêteur•Taux de réponse souvent très faible•Possibilité de perte de questionnaire

Administration

à un groupe

•Haut taux de coopération •Possibilité d"expliquer l"étude et de répondre aux questions

•Coût généralement bas•Peu d"enquêtes peuvent regrouper leurs répondants comme il est possible de faire en milieu scolaire par exemple

Outils de recueils qualitatifs

Outils de recueil :

L"observation

•Observation de terrain : l"observateur reste extérieur à l"activité observée et recueille les informations (prises de notes, enregistrements audio, ...) de manière neutre sur le contexte, les événements, lesquotesdbs_dbs35.pdfusesText_40

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