Terminale CAP Guerres et conflits en Europe au XXe siècle A
1914-1918 La Grande Guerre
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Terminale CAP
Guerres et conflits en Europe au XXe siècle
A. Dicharry
1. Quelques lectures préalables
¾ La guerre au XXe siècle, Jean-Louis Dufour, Maurice Vaisse, Hachette supérieur, 2003, 231p
¾ Les guerres contemporaines, TDC, n°1060, septembre 2013¾ , Documentation photographique, n°8041
¾ , Documentation photographique, n°8043
Pour aller plus loin :
¾ 14-18 la catastrophe, , n°61, novembre 2013¾ 1914-1918, La Grande Guerre,
2.Établir une typologie des guerres en Europe au XXe siècle amène à faire un choix pour prendre en
-xtension,Le concept de conflit, quant à lui, se révèle plus général, multidimensionnel et rend peut-être mieux
compte de la situation en Europe au XXe siècle que la définition classique de guerre. Ainsi sans
développer la typologie de la -conflit aux ultra-conflits),¾ Les limites temporelles : le cadre chronologique fixé est celui du XXe siècle, ce qui permet
: la chronologie, rupture/continuité chronologique et ladurée des évènements. Le choix a cependant été fait de prolonger le cadre chronologique à 2004-
2005 et les attentats de Madrid et Londres afin de développer
terrorisme. ¾ Les limites géographiques du sujet amènent à Unis, , parexemple été fait, , à partir de la situation en France métropolitaine, la guerre
ou, à partir d¾ Les écueils à éviter :
- Détailler les différentes phases des conflits3. Les notions
¾ Les notions clés : guerres, guerres mondiales, guerre totale, guerre civile, guerre froide, terrorisme,
¾ Pour aller plus loin :
4.¾ Les prérequis : en 3e SEGPA , les élèves abordent les guerres, démocraties et totalitarisme. En 3ème,
les élèves abordent les guerres mondiales et régimes totalitaires (1914-1945) pour terminer par la
géopolitique mondiale depuis 1945 avec la guerre froide et les guerres de décolonisation. Les
notions autour des guerres et conflits en Europe au XXe siècle ont donc été abordées mais dans une
approche plus générale que celle demandée par¾ La place dans le parcours annuel :
¾ Le choix argumenté de la situation et sa place dans la séquence : le génocide juif » afin de mettre en avant un devoir de mémoire pour des crimes qui paraissent lointains, voire irréels aux élèves. 5.9 Ne pas travailler les conflits les uns après les autres mais tenter de les mettre en perspective
9 Mettre en exergue la matérialité des conflits et guerres en Europe au XXe siècle
9 Préparer le dossier CCF 2
Guerres et conflits en
Europe au XXe siècle
Étape 1 :
Types de guerres et conflits en Europe au XXe siècleDominante : Travail de groupes
Problématique En quoi le XXe siècle européen a-t-il été marqué par des conflits de nature
différente?Organisation des
notions1ère guerre mondiale 2ème guerre mondiale guerre froide guerre civile
- terrorismeLes capacités
Distinguer la date de production de celle des faits rapportésRaconter un évènement historique
Distinguer temps long et temps court
Les documents et leurs
enjeux Corpus de 3-4 documents de nature différente sur les conflits suivants : 1ère guerre mondiale 2ème guerre mondiale Guerre froide Guerre en Bosnie-Herzégovine
Les activités des élèves
- 4 groupes de 3 élèves complètent un même tableau à partir de documents de même nature sur des conflits différents (carte, tableau statistique, causes, les forces en présence, les situations des civils et soldats. - En devoir personnel, ils complètent le tableau pour les types de conflits s en classe. - En classe se déroule le cours suivant les différentes restitutions facilitéesQuelle(s) évaluation(s) ? Le travail à la maison peut donner lieu à une évaluation sur 10 points
Guerres et conflits en
Europe au XXe siècle
Étape 2: Évaluation sommative
Les types de guerres et conflits en Europe au XXe siècleDominante : /
Correction
Problématique En quoi le XXe siècle européen a-t-il été marqué par des conflits de nature
différente?Organisation des
notions1ère guerre mondiale 2ème guerre mondiale guerre froide guerre civile
- terrorisme Les capacités Relever les informations essentielles contenues dans le document et les mettre en relation avec ses connaissancesLes documents et leurs
enjeux Un document de chaque groupe est repris et est associé à des questions La dernière question du devoir essaie de répondre à un souci de différenciation : certains élèves ont pour consigne de rédiger un paragraphe sur les différents types de conflits qui ont traversé le conflit sur lequel ils ont travaillé et avec leur cahier rédigent un court paragraphe sur les principales caractéristiques. Les activités des élèves Évaluation 50 mn puis correction 50 mn Les traces écrites Questions en évaluation puis correctionGuerres et conflits en
Europe au XXe siècle
Étape 3: Situation
Dominante documentaires
Problématique En quoi le génocide juif est-?Organisation des
notions - GénocideLes capacités
Expliquer le contexte, le rôle des acteurs les enjeux de la situation étudiéeUtiliser un vocabulaire spécifique
Relever, classer et hiérarchiser les informations contenues dans le document selon des critères donnésLes documents et leurs
enjeuxDocuments :
4 extraits in de Nuremberg à
Nuremberg, 2001
travers des témoignages de rescapés ou des photographies prises dans les camps (photographies clandestines, photographies à la libération, quelques joursLes activités des élèves
- Lecture du court questionnaire avant la diffusion de chaque extrait - Réponse aux questions pendant et après la diffusion de chaque extrait - Mise en communLes traces écrites
1/2/ Questionnaire
3/Guerres et conflits en
Europe au XXe siècle
Étape 4 : Préparation au CCF 2 : Les enfants dans la guerre Dominante : Réalisation du dossier, préparation Problématique Comment les enfants sont impliqués dans les différents guerres ou conflits enEurope au XXe siècle ?
Les documents et leurs
enjeuxDocument 1 :
Les enfants pendant la guerre,
Document 2 :
Photographie - Expulsion de familles juives du ghetto de Varsovie, 1943, manuel Histoire Géographie 2nde BEP, Belin, 1998, collection Roger-ViolletDocument 3 :
Photographie - Hitler passe en revue ses derniers soldats (avril 1945), manuel Histoire Géographie Éducation civique CAP, Hachette technique, 2010, p 66Document 4 :
La guerre de Yougoslavie vue par une enfant de Sarajevo, extraits le Journal deZlata, Zlata Filipovic, Éditions Fixot, 1993
: 3-4 documents de nature différente tout en évoquant la longue période du XXe siècle européen.Les activités des élèves
- Sélection des documents - Analyse des documents et réponse à la question - Rédaction de la conclusionLes traces écrites
Dossier de CCF 2 question ou problématique,
nature des documents), documents choisis, analyse des documents et réponse à la question ou problématique, conclusionquotesdbs_dbs22.pdfusesText_28[PDF] direktorat jenderal perhubungan darat - Indonesia Transport Supply
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