DOSSIER DAGREMENT DU PROJET SOCIAL 2017 - 2019
BPJEPS (LTP). GARNIER. Magalie. Du 13 au 20/10/2017. PERF 91. BPJEPS (LTP). ROLLET. Lucie. Du 28/11 au 16/12/2016. SPL (service de proximité et vie locale).
MAIRIE DE LORGUES PROJET PEDAGOGIQUE « Apprendre en
B.A.F.A du B.A.F.D
BPJEPS Spécialité - Animateur – Mention « Loisirs Tous Publics»
La certification se déroule en trois parties : •. Dossier UC1-UC2 explicitant la conception la mise en œuvre et la réalisation d'un projet d'animation –
DOSSIER DE VALIDATION
La fonction animation et encadrement peut correspondre par exemple : - pour un BPJEPS : animer un face à face pédagogique avec un public dans le cadre d'une.
BPJEPS LTP
DES EXEMPLES DE MÉTIERS LIÉS À LA SPÉCIALITÉ « ANIMATION » : La présentation et l'évaluation du PROJET D'ANIMATION. La présentation et l'évaluation du PROJET ...
BPJEPS LTP
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Programme de formation BPJEPS Loisirs Tous Publics Titre de la
3 juin 2021 L'expérience pratique de ces activités est appréciée et nécessaire. Le projet de formation doit s'inscrire dans un projet professionnel axé sur ...
DOSSIER STAGE DE DIRECTION EN ACCUEIL COLLECTIF DE
Les imprévus peuvent aussi être réglés rapidement comme il peut s'avérer que ça soit une mission supplémentaire qui s'ajoute tout au long du projet. Par exemple
PROJET PEDAGOGIQUE 2022
• d'un animateur stagiaire BPJEPS APT de 2 animatrices stagiaires BPJEPS LTP En montrant l'exemple aux enfants
des idées pour vos projets
Démarrage de la formation en février 2019 ! Perspectives. Avec le BPJEPS Loisirs Tous Publics vous êtes re- projet d'animation s'inscrivant dans le projet de ...
des idées pour vos projets
BPJEPS LOISIRS TOUS PUBLICS. Le diplôme de référence. Forma tion Diplo mante. Démarrage de la formation en février 2019 ! Perspectives.
Méthodologie de projet Exemple à partir dun Projet dAppui à la
-La problématique donne sens au projet à mettre en place selon le public donné. Elle justifie le choix de l'action. Exemple de problématique: Comment
PROJET PEDAGOGIQUE PERISCOLAIRE 2018-2019
Quentin Georgeault directeur adjoint/animateur
PROJET PEDAGOGIQUE 2019-2020
Une directrice diplômée B.P.J.E.P.S. « Loisirs Tous Publics » Quelques exemples de projets proposés cette année par l'équipe d'animation :.
Au cours de cette nouvelle année nous avons souhaité
http://portail-animation.ufcv.fr/wp-content/uploads/sites/16/2015/06/projet-pedagogique-gues-yeres-2015.pdf
Bilan Evaluation
projets en proposant des temps d'éducation à la nature sur le terrain l'association (titulaire BPJEPS LTP
BPJEPS Spécialité - Animateur – Mention « Loisirs Tous Publics»
Situer son activité d'animation sociale dans un territoire. •. Maîtriser les outils et techniques de la mention LTP en référence au projet de la structure. •.
MERCREDIS RÉCRÉATIFS PROJET PÉDAGOGIQUE
1 juil. 2020 PROJET. PÉDAGOGIQUE. 3 - 11 ANS. Saison 2019 / 2020 ... Camille VITORSKY stagiaire BPJEPS LTP
DOSSIER STAGE DE DIRECTION EN ACCUEIL COLLECTIF DE
projet intitulé « Pass'Sports » que j'ai effectué mon stage pratique au BPJEPS APT Brevet Professionnel de la jeunesse de l'éducation populaire et du ...
Présentation PowerPoint
Mention : Loisirs Tous Publics Il/elle a la responsabilité du projet d'animation qui s'inscrit dans le projet de ... BPJEPS LTP Le secteur Professionnel ...
GUIDE D’ECRITURE DU PROJET D’ANIMATION (UC2 UC3 UC4)
BPJEPS LTP GUIDE D’ECRITURE DU PROJET D’ANIMATION (UC2 UC3 UC4) La mise en place du projet devra s’effectuer sur deux à trois mois et environ 10 séances Le document écrit (25 à 40 pages) doit comporter : Présentation du projet (origine du projet) en quelques lignes Présentation de la structure et de son environnement dont :
PROGRAMME ET METHODE DE LA FORMATION
3-1 Organiser et évaluer les activités 3-1-1 Elaborer mettre en œuvre et évaluer un projet pédagogique adapté aux particularités de l'ACM et en cohérence avec le projet éducatif de l’organisateur 3-1-2 Gérer les dynamiques de groupe pour le développement de l’action et le respect des personnes
Qu'est-ce que le BPJEPS LTP ?
Le BPJEPS – LTP est une formation professionnelle d’animateurs spécialisés dans l’organisation, la mise en œuvre et l’évaluation d’activités de loisirs éducatifs en direction de tous les publics C’est une formation inscrite dans les valeurs de l’Education populaire INSTEP FORMATION - BPJEPS LTP – LG / SV – 18/11/13 - Page 3 sur 16
Quels sont les transversaux du BPJEPS ?
Le dossier du projet d’animation sera maintenant mis en place pour valider les UC 1 et 2 qui sont dit « transversaux » ce qui signifie qu’ils sont identiques pour toutes les spécialités du BPJEPS.
Qu'est-ce que le BPJEPS ?
LE BPJEPS EST UNE FORMATION PROFESSIONNELLE INSCRITE DANS LES VALEURS DE L’ÉDUCATION POPULAIRE PARCE QU’… Elle exige une posture éthique d’action avec la mise en œuvre effective des valeurs telles que :
Combien de temps dure la formation BPJEPS ?
BPJEPS ES APT Page 6/7 DATES DE FORMATION Du 09 septembre 2019 au 28 juin 2020 DUREE DE LA FORMATION 40 semaines de Formation (alternance incluse) 2 jours par semaine en centre de formation, le reste en structure d’accueil 620h de formation pour 770h en structure d’accueil OBJECTIFS DE LA FORMATION BPJEPS ES mention « ACTIVITES PHYSIQUES
MERCREDIS RÉCRÉATIFS
PROJET
PÉDAGOGIQUE
3 - 11 ANS
Saison 2019 / 2020
Projet rédigé par Kassandre Lapointe
SOMMAIRE
1/ PRÉSENTATION GÉNÉRALE...............................................................................1
1.1/ Descriptif de la structure....................................................................................................1
1.2/ Ouverture et horaires.........................................................................................................1
1.3/ Inscriptions.........................................................................................................................1
1.4/ Personnel pédagogique et technique...............................................................................1
2/ INTENTIONS ÉDUCATIVES.................................................................................2
2.1/ Résumé du projet éducatif de l'organisateur...................................................................2
2.2/ Objectifs pédagogiques.....................................................................................................4
2.2.1/ Développer la citoyenneté.............................................................................................4
2.2.2/ Développer l'écocitoyenneté..........................................................................................5
2.3/ Modalités d'évaluation du projet pédagogique................................................................6
2.3.1/ L'enfant sera capable de s'exprimer dans un groupe....................................................6
2.3.2/ L'enfant sera capable de faire des propositions.............................................................6
2.3.3/ L'enfant expliquera l'importance des gestes écologiques..............................................7
2.3.4/ L'enfant sera capable de retransmettre les compétences acquises...............................7
3/ VIE QUOTIDIENNE ET JOURNÉE TYPE.............................................................8
3.1/ Journée type.......................................................................................................................8
3.2/ L'accueil...............................................................................................................................8
3.3/ Le repas...............................................................................................................................9
3.4/ Thèmes, activités, sorties..................................................................................................9
3.5/ Temps calmes, libres et temps de parole..........................................................................9
3.6/ Du goûter au départ..........................................................................................................10
4/ FONCTIONNEMENT DU PERSONNEL PÉDAGOGIQUE.................................10
4.1/ Le directeur.......................................................................................................................10
4.2/ Les animateurs..................................................................................................................10
4.3/ L'accueil des enfants de moins de 10 ans......................................................................11
4.4/ L'accueil des enfants en situation de handicap.............................................................11
5/ CHARTE DU BIEN VIVRE EN ÉQUIPE..............................................................12
1/ PRÉSENTATION GÉNÉRALE
1.1/ Descriptif de la structure
L'accueil de loisirs est situé 1 rue Maurice Cosson, à Lunéville (54300) dans les locaux de la
MJC Jacques-Prévert.
L'espace d'accueil se compose de :
H La salle " arc-en-ciel » (salle principale du centre de loisirs) H La " salle de danse » aménagée (située dans " la Maison des Associations ») H La salle " hexagone » (salle destinée aux jeux d'intérieur et grands jeux) Les espaces extérieurs protégés dont nous pouvons profiter sont : H Les parcs de jeux pour enfants (Lemire et capitaine Nicolas)H Le parc du Château de Lunéville
1.2/ Ouverture et horaires
L'accueil de loisirs sans hébergement de la MJC pour les 3-11 ans ouvre ses portes chaque mercredi, du 4 septembre au 1 juillet 2020, hors vacances scolaires. L'équipe d'animation accueille les enfants de 8h à 17h.Un post-accueil est organisé de 17h à 18h.
Les inscriptions à la demi-journée, avec ou sans repas, sont possibles.1.3/ Inscriptions
Tout participant doit rendre un dossier d'inscription complet.Ce dossier comprend :
H Une fiche d'inscription
H Une fiche sanitaire de liaison
H Une copie des vaccinations
L'inscription implique l'acceptation du règlement intérieur. Toute inscription doit être faite le lundi
précédant le premier mercredi du mois. Toute absence doit être notifiée au plus tard le mercredi à
10h. Toute absence non excusée sera facturée.
1.4/ Personnel pédagogique et technique
L'équipe d'animation est composée de :
H Paul CHAYA, directeur, DESJEPS diplômé,
H Sandrine OUDOT, animatrice BAFA diplômée,
H Kassandre LAPOINTE, animatrice BAFA diplômée, H Jacqueline GUYOT, bénévole, BAFA diplômée, H Nathalie RICHARD, bénévole, non diplômée,H Camille VITORSKY, stagiaire BPJEPS LTP,
H Chandara KONG, stagiaire BPJEPS APT.
Projet pédagogique - Mercredis Récréatifs - Septembre 2019 page 1/122/ INTENTIONS ÉDUCATIVES
2.1/ Résumé du projet éducatif de l'organisateur
Le projet éducatif du Centre de Loisirs se fonde sur les valeurs partagées et défendues de l'as-
sociation : HFavoriser l'autonomie et l'épanouissement des personnes afin de permettre à tous l'accèsà l'éducation et à la culture.
HLa MJC Jacques-Prévert est ouverte à tous, sans discrimination, permettant une relation conviviale. Respectueuse des convictions de chacun, elle s'interdit toute attache à un mou- vement, parti politique...HLa MJC Jacques-Prévert respecte le pluralisme des idées et les principes de laïcité mis en
avant dans les valeurs républicaines. HLa MJC Jacques-Prévert contribue à la création et au maintien des liens sociaux dans la ville, le quartier, le village, la communauté de communes et le pays. HLa démocratie se vivant au quotidien, la MJC a pour mission d'animer des lieux, encoura- ger l'initiative, la prise de responsabilité et une pratique citoyenne. Les actions en direction des jeunes sont une part de sa mission. L'enfant apprendra comment adopter un comportement citoyen dans son quotidien grâce à des informations pratiques, des jeux, des bandes dessinées et ainsi prendre conscience que la ci-toyenneté le concerne dès à présent. Le but est de lui apprendre à envisager le monde de demain
en mettant l'accent sur la notion d'" écocitoyenneté » afin de transmettre des gestes qui devien-
dront instinctifs.L'" écocitoyenneté », ou " écoresponsabilité », est la conscience écologique d'appartenir à un
environnement (territoire, continent, ou pays selon l'échelle) qui garantit son existence, ce qui im-
plique pour lui des droits et des devoirs par rapport à un territoire. Par exemple : le droit de jouir
d'un environnement sain et le devoir de ne pas le polluer pour conserver cet environnement sain.1 Ainsi, nous mettrons en place des activités qui :➢permettent de découvrir des activités culturelles et ludiques en profitant de temps de loisirs
➢permettent de vivre en collectivité grâce à un cadre de vie favorisant la socialisation
➢proposent des sorties culturelles afin d'exploiter la richesse du territoire.De plus, un projet partagé est mis en place avec les adolescents de la MJC Jacques-Prévert : la
confection d'un potager. Les ados personnaliseront des jardinières qui seront ensemencées parles plus jeunes. Ainsi les 3-11 ans choisiront les graines et participeront au suivi et à l'entretien de
ces plantations.Tous les objectifs fixés permettent de contribuer au développement des capacités motrices, des
connaissances, de l'imaginaire et de la socialisation de l'enfant. L'autonomie est envisagée pour chaque enfant dans la mise en pratique des moments quoti- diens (accueil, repas, activités, temps calmes, ...) et dans la mesure de ses capacités. La responsabilisation s'applique également en fonction des capacités de chacun, au cours des différents moments d'activités.1Source : https://fr.wikipedia.org/wiki/écocitoyenneté
Projet pédagogique - Mercredis Récréatifs - Septembre 2019 page 2/12Les enfants sont impliqués dans le projet, soit par un échange important entre eux, soit par un
échange avec les adultes, ainsi, ils peuvent s'exprimer en utilisant différents outils (forum bilan en
quotesdbs_dbs2.pdfusesText_4[PDF] production écrite sur les métiers 6éme année
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[PDF] jdi n°9
[PDF] mai 1993
