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Histoire 6ème - cours à distance n°5

à faire avant le jeudi 7 mai

Attention, tu fais ce travail dans la partie " histoire » du cahier - Ne te trompe pas ! En cas de problème, tu peux m'envoyer un mail : Catherine.Romary@ac-orleans-tours.fr Si jamais tu n'as pas ton manuel, tu peux le consulter gratuitement ici (éditeur : NATHAN): Nous terminons aujourd'hui la leçon d'histoire sur " Rome, mythe et histoire. Rappel :Tout ce qui est en bleu / rouge / vert doit être copié sur le cahier - ne recopie pas ce qui est en noir (sauf si tu en as envie !). Attention, je vérifierai les cahiers ! Prends ton cahier partie histoire et reprends cette leçon : II - Rome au Ier millénaire av J-C : mythe et histoire B - La naissance de Rome : que disent les mythes ? Que savent les historiens ? Compétence : distinguer le récit mythologique et les connaissances historiques

Manuel : p 86 à 88

Etape 1 : Correction du tableau : compare tes réponses avec cette correction puis remets ton tableau au propre au stylo en complétant tes réponses avec la correction. Attention à bien utiliser le conditionnel lorsqu'on parle des mythes. Elèves " dys » : possibilité de recopier seulement ce qui est souligné en rouge. 2

2lignes Selon les mythes Selon les historiens

(archéologues)

8 lignes

Qui sont les

premiers habitants du site de Rome ?

Question 1 p 86

D'après les mythes les premiers

habitants de Rome seraient Enée et sa famille. Enée serait le fils d'une déesse,

Vénus et d'un humain, Anchise. Il se

serait enfui de la ville de Troie avec sa famille.

Chronologie p 88

Les archéologues ont découvert que les

premiers habitants du site de Rome

étaient des bergers latins

(les bergers= des gardiens de troupeaux ; les Latins sont un peuple italien).

3 lignes

A quelle date

Rome est-elle

née ?

Q°3 p 87

753 avant JC

Q°1 p 88

VIIIème siècle av JC

5 lignes

Qui a fondé

Rome ?

Q°1 p 87 et Q° 2 p 86 -

D'après les mythes, Les fondateurs de

Rome seraient Romulus et Rémus,

deux frères jumeaux qui descendraient d'Enée, donc de Vénus et du dieu Mars. Ils auraient été abandonnés à la naissance et élevés et nourris par un animal sauvage : une louve

Q°2 p 88

Les traces retrouvées par les

archéologues prouvent que ce sont des rois étrusques qui ont fondé Rome (les

Etrusques sont un autre peuple italien)

8 lignes

Comment Rome

a-t-elle été créée ?

Q°2 p 87

Les deux frères auraient décidé

ensemble de fonder une ville à l'endroit où ils étaient nés mais ils se sont ensuite disputés pour savoir qui serait le chef. Romulus a tué Rémus dans la bagarre ; c'est donc lui qui a donné son nom à la ville.

Q°3 p 88

Pour créer cette cité, les Rois étrusques ont fait construire des remparts, des

égouts, un Forum et différents édifices

(par exemple un temple de Jupiter, un grand Cirque). Tout cela existait au

VIème siècle av JC.

3 Etape 2 : un nouveau travail sur cette leçon. C - Pourquoi et comment les Romains ont-ils utilisé leurs mythes ? Compétence : Confronter des documents à ses connaissances. Recopie chaque question sur le cahier (tout ce qui est en bleu doit être écrit - inutile d'écrire ce qui est en noir). Tu peux y répondre sans faire de phrase pour gagner du temps. La correction sera un texte de résumé donc tu n'as pas besoin de garder des lignes pour la correction. 1. Doc. 3 p 91 - A l'époque de la République romaine, comment les Romains choisissaient-ils leurs chefs (les magistrats) ? Pour t'aider tu peux lire la définition de République p 94 2. Lis le Doc. 8 p 89 - Jules César est un personnage qui a vraiment existé. Il a été magistrat de Rome (Consul) au Ier siècle avant JC. a)

Que disait-on sur la famille de Jules César ?

b) D'après toi cela a-t-il pu l'aider à se faire élire magistrat ? 3. Doc. 9 p 89 - Jules César se faisait aider par les poètes de son époque pour entretenir et propager cette " légende » sur sa famille. a) Quel est le nom du poète cité dans ce document ? b) Quel est le nom du long poème qu'il a écrit ? c) De qui parle-t-il dans la première ligne de l'extrait du poème ? (doc 9 texte sur fond gris) d) Pourquoi parle-t-il de " Troyen » et d'une " lignée bénie » ? Pour répondre tu vas peut-être avoir besoin de relire le B de la leçon.

Correction la semaine prochaine.

Pour jeudi 7 mai : réponds à ces questions et révise bien les deux premières parties de la

leçon : il y aura peut-être une évaluation. Un rappel de mon adresse mail en cas de question ou si tu as envie de m'envoyer une photo de ton travail :

Catherine.Romary@ac-orleans-tours.fr

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Pour aller plus loin (non obligatoire):

Ce " pour aller plus loin » est destiné aux rapides, aux curieux, à ceux qui s'ennuient pendant

le confinement ou que cette leçon intéresse particulièrement...

Mais il n'y a aucune obligation !

Si tu en as envie, lorsque tu fais un jeu ou que tu regardes une vidéo, fais une ou deux phrases dans ton cahier pour en parler. Cette semaine, je redonne les mêmes propositions qu'avant les vacances. · D'abord des lectures et des vidéos " spécial week-end du 1er mai confiné» :

Pour aller au musée sans bouger :

https://www.louvre.fr/oal

Pour voyager sans bouger :

Pour s'évader en lisant : les conseils de lecture de Mme Legeay

· Pour approfondir cette leçon d'histoire

Pour t'aider à apprendre à te repérer dans l'Empire : https://learningapps.org/7491487 Un quizz pour explorer comment on vivait " à la Romaine » dans l'Empire :

Quelques courtes vidéos sur cette leçon:

Pour regarder travailler des archéologues dans une ancienne ville romaine : Pour découvrir la légende de Rémus et Romulus : https://www.lumni.fr/video/romulus-et-

Deux jeux sur les premières écritures :

https://learningapps.org/1104757 - https://www.lumni.fr/jeu/archeocode

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