[PDF] PROJET EDUCATIF TERRITORIAL LA MISE EN ŒUVRE DU

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PROJET EDUCATIF

TERRITORIAL

2017/2020

Commune de Saint Brice Courcelles | PEDT 1

SOMMAIRE

I. QUELQUES ELEMENTS DE RAPPEL SUR LE CONTEXTE, LE CONTENU ET LA MISE EN

°895( G8 3(G7 2013-2017 3

I.1. I·pOMNRUMPLRQ HP OH VXLYL GX SUHPLHU 3(G7 3

Rappel du périmètre du PEDT 2013-2017 3

I.2. Un investissement fort de la commune pour la réussite du PEDT 4 Le soutien de la commune aux activités scolaires 5 I.3. GHV MŃPLYLPpV H[LVPMQPHV PMLV UHQIRUŃpHV SMU OM PLVH HQ ±XYUH GX 3(G7 2013-2017 7

Le périscolaire 7

Les interventions sur le temps scolaire 8

Les activités extra-scolaires 9

LE BILAN DU PEDT 2013-2017 10

I.4. La méthode 10

I.5. Le bilan forces/faiblesses par orientation et objectif du PEDT 2013-2017 10

Orientation n°1 : garantir la continuité éducative et de viser la réussite scolaire pour tous. 10

Orientation n°2 : Consolider pour tous les enfants une offre éducative de qualité permettant leur

développement et leur épanouissement 12

Orientation n°3 : Développer le savoir vivre ensemble pour faire de notre commune un territoire solidaire et

respectueux 15 I.6. Gouvernance du PEDT et évaluation : le bilan 16

La gouvernance 16

L'Ġǀaluation du PEDT 16

II. LE PEDT 2017-2020 : UN PROJET GLO%$I $ I·(F+(II( G( IA COMMUNE 17 II.1. IH ŃOMPS G·MSSOLŃMPLRQ GX SURÓHP 2017C2020 17

Territoire et public concernés par le PEdT 17

Périodes et horaires concernés ͗ maintien de l'organisation de la semaine actuelle 17

Durée du PEDT 17

II.2. Les objectifs éducatifs du PEDT 2017-2020 18 Garantir la continuité éducative et viser la réussite scolaire pour tous 18

Consolider pour tous les enfants une offre éducative de qualité permettant leur développement et leur

épanouissement 19

Développer le savoir vivre ensemble pour faire de notre commune un territoire solidaire et respectueux 20

III. I$ 0H6( (1 °895( G8 PEDT 2017-2020 SUR LE TERRITOIRE 22 III.1. IH PMLQPLHQ GHV PRGMOLPpV G·MŃŃXHLO GHV HQIMQPV 22

L'accueil pĠriscolaire du matin et du soir 22

L'accompagnement ă la scolaritĠ 22

La pause méridienne 23

Les interventions sur le temps scolaire 23

L'accueil du mercredi 24

Les autres activités 24

III.2. La gouvernance du PEdT 24

Un comité de pilotage et des groupes de travail 24

III.3. I·pYMOXMPLRQ GX 3(G7 25

IV. ANNEXES 26

Commune de Saint Brice Courcelles | PEDT 2

" Pour réussir, il faut mettre en place un vrai travail de construction en confiance, une

méthodologie commune et des échanges, il faut que les uns et les autres sans renoncer à leur

identitĠ, octroient ă ceudž d'en face la lĠgitimitĠ »

Philippe MEIRIEU

(PEDT) dès la rentrée 2013, couvrant ainsi la période 2013-2017. Ce premier PEDT, mentionnĠ ă l'article D.521

-12 du Code de l'Ġducation, formalisait ainsi une démarche permettant à la commune de proposer à chaque

complémentarité des temps éducatifs. Le PEDT 2013-2017 visait également à mobiliser les ressources du

territoire afin de garantir cette continuité éducative. nouveau PEDT 2017-2020. Le présent document constitue ce nouveau PEDT. période 2017-2020.

Commune de Saint Brice Courcelles | PEDT 3

I. Quelques éléments de rappel sur le contexte, le contenu et la mise

HQ ±XYUH GX PEDT 2013-2017

I.1. I·pOMNRUMPLRQ HP OH VXLYL du premier PEDT

Une politique éducative forte traduite depuis 2009 au sein G·XQ 3(I, socle du premier PEDT

Depuis plus de trente ans, la Ville de Saint Brice Courcelles s'est inscrite dans une dĠmarche ǀolontariste en

Nationale et des acteurs associatifs, et de sa responsabilitĠ face audž enjeudž d'Ġducation sur son territoire.

La rĠfledžion a ĠtĠ conduite dğs les annĠes 90 aǀec le concept d'amĠnagement des rythmes des temps de

Ainsi la commune a élaboré à cette époque un PEL (projet éducatif local) et a signé un CEL (contrat éducatif

local) avec la CAF.

rĠfledžion globale prenant en compte l'Ġducation de l'Enfant dans ses diffĠrents temps et ses diffĠrents

environnements (familiaux, sociaux et culturels) en mettant en cohérence les dispositifs et actions éducatives

existants. Cette réflexion a ainsi permis de fĠdĠrer les acteurs et d'y associer les acteurs releǀant du champ

scolaire qui ne pouvaient entrer dans le PEL. Or, articuler et équilibrer les temps scolaires et les temps libres

sont autant de priorités pour la réussite des plus jeunes. En effet, si l'Ġcole a pour mission premiğre la

pour atteindre ces objectifs.

Rappel du périmètre du PEDT 2013-2017

Le périmètre géographique

Le Projet Educatif Territorial 2013-2017 concernait l'ensemble du territoire de la commune de Saint Brice

Courcelles.

Le périmètre démographique

La tranche d'ąge des 3 ă 17 ans reprĠsentait le périmètre démographique du Projet Educatif Territorial 2013-

2017.

Le périmètre temporel

Les temps retenus pour les actions du Projet Educatif Territorial s'inscriǀent dans la continuitĠ du projet

éducatif déjà existant en faveur de la jeunesse à savoir : les temps scolaires, les temps périscolaires, les temps

extrascolaires.

Lors de la publication de la réforme des rythmes scolaires dans sa première construction le projet initial

proposait l'intégration des APC comme une 25ème heure pour tous intégrée dans l'organisation de la semaine

o[Éducation nationale. Il s'agissait en effet de s'appuyer sur la spĠcificitĠ locale edžercĠe depuis de

nombreuses années à Saint Brice Courcelles : celles des interventions sur le temps scolaire. Avant-même

semaine. La commune, dans le cadre de son projet, souhaitait ainsi valoriser ce dispositif et le développer, en le

faisant bénéficier à tous les enfants, en utilisant la 25ème heure du temps scolaire, introduite dans le cadre de la

Commune de Saint Brice Courcelles | PEDT 4

Cette proposition d'organisation aǀait pour objectif de faire profiter ă l'ensemble des enfants, et gratuitement,

S'agissant de cette organisation de la semaine scolaire, une dĠrogation pour une durĠe d'une annĠe

(2013/2014) a tout d'abord été acceptée pour le choix du samedi, comme demi-journée complémentaire

d'Ġcole. Le mercredi constituait en effet selon les acteurs locaux une pause plus efficace dans la semaine de

l'enfant et permettait également de poursuivre les nombreuses activités sportives ou culturelles organisées le

mercredi. Ces dernières auraient, pour beaucoup, été supprimées puisque n'auraient pu être déplacées au

samedi, les parents n'ayant pas le souhait d'inscrire leurs enfants ă des actiǀitĠs de loisirs le samedi matin. Ce

choix du samedi matin permettait également de faciliter les rencontres parents/enseignants.

Cette position initiée par le conseil des maîtres a ensuite ĠtĠ ǀalidĠe par le conseil d'Ġcole, les associations de

o[ u]X Au ǀu du nombre d'absents en maternelle le samedi, le retour au mercredi s'est aǀĠrĠ nĠcessaire.

Un avenant au PEDT a ainsi été signé pour la rentrée 2014 avec les horaires suivants, appliqués sur la période

2014-2017 :

- Lundi, mardi, jeudi, vendredi : 08h30-11h30/13h45-16h00. - Samedi : 08h30-11h30

S'agissant des actiǀitĠs pédagogiques complémentaires, ces dernières ont été prévues deux fois par semaine,

aprğs 16 heures, les mardis et jeudis. Une organisation en sĠances de 40 minutes d'APC, sur 27 semaines a en

effet été retenue par les écoles. Concertation locale HP pYMOXMPLRQ MX ѱXU GH O·pOMNRUMPLRQ HP GX VXLYL GX 3(G7

L'Ġlaboration et le suiǀi du Projet Educatif Territorial 2013-2017 de Saint Brice Courcelles et, par extension,

concertation menée au niveau local. Cette concertation a associé les élus, les services municipaux,

la question des activités scolaires et pĠriscolaires font l'objet d'Ġǀaluations annuelles par le biais des dispositifs

existants dans le cadre desquels elles s'inscriǀent : le contrat enfance jeunesse, les conǀentions d'objectifs et

du Projet Educatif Territorial.

une préoccupation majeure pour la Municipalité et ses partenaires afin de permettre un pilotage collectif du

dispositif. Le Comité de Pilotage du PEDT a en effet pu suivre et adapter le fonctionnement du PEDT, en

mais également qualitatifs. Deux vastes enquêtes ont été menées en 2015 et 2017, auprğs de l'ensemble des

familles, des enfants, des enseignants et des intervenants (animateurs, responsable de la bibliothèque,

En parallèle, la collectivité est restée attentive aux évaluations et bilans d'Ġtape de la rĠforme sur les rythmes

scolaires élaborée au niveau national ou départemental par l'Éducation nationale, les fĠdĠrations d'Ġducation

populaire, la CNAF, la DDCSPP. Ces éléments sont venus enrichir la réflexion sur la commune.

I.2. Un investissement fort de la commune pour la réussite du PEDT

I·HVSMŃH pGXŃMPLI HP OHV MŃPLYLPpV TX·LO MŃŃXHLOOH XQ MPRXP PMÓHXU SRXU OM PLVH HQ ±XYUH GX

PEDT

La commune a, depuis de longue date, investi sur le long terme dans des moyens humains, financiers et

commune et maillé par un ensemble de liaisons piétonnes. Cet espace est composé de :

Commune de Saint Brice Courcelles | PEDT 5

- le restaurant scolaire, - le centre social, - la maison des arts musicaudž, en lien direct aǀec l'Ġcole ĠlĠmentaire, - le complexe sportif et les terrains de sport, - la maison des associations, - la bibliothèque, - le parc du Mont Hermé.

La qualité et la proximité de ces installations représentent un atout considérable pour les enfants, leurs

territorial. Une dynamique associative forte sur Saint Brice Courcelles

sociales ou culturelles. Cette dynamique culturelle et associative sur le territoire de la commune est

notamment représentée par : - Le festival Jonglissimo, - Une école de musique, une batterie-fanfare, St Brice Harmony, les Croq'notes, - Une compagnie de théâtre : " les Elles », - Un comité de jumelage avec le Royaume Uni, - Le salon des artistes locaux,

- Les séances de ciné-goûter, pour les enfants et leurs parents, le dimanche aǀec l'association ͨ la

pellicule ensorcelée »,

De nombreuses associations sportives sont également présentes sur la commune : Athlétisme, Basket,

Badminton, Escalade, Danse, Football, Gymnastique, Handball, Judo, Pétanque, Piscine, Randonnée, Tennis de

Certaines ont fortement dĠǀeloppĠ les conditions d'accueil et d'apprentissage sportif en direction des jeunes

proposés par le centre social. Le soutien de la commune aux activités scolaires

sur son territoire et développe des moyens importants pour le bon fonctionnement des activités scolaires,

parmi lesquels :

- L'affectation de personnel au serǀice des Ġcoles ͗ personnel administratif, agents d'entretien, 5 ATSEM

(1 ATSEM par classe), introduction de produits bio,

- L'achat de fournitures scolaires ͗ papeterie, liǀres scolaires, de littĠrature (interǀention d'auteurs et

achats de livres lors du salon du livre), dictionnaires offerts à tous les enfants de CM2, matériel pour

Commune de Saint Brice Courcelles | PEDT 6

de neige et les classes de découverte

La commune a mis l'accent depuis plus de 45 ans sur l'organisation d'une classe de neige d[vquotesdbs_dbs31.pdfusesText_37

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