Dispenser des soins – lavage des mains
CNED 2803– CAP-AEPE 1. Prendre soin et accompagner l'enfant dans les activités de la vie quotidienne. RC3 - Réaliser des soins du quotidien et accompagner l
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- Efficacité supérieure au lavage des mains simple. - Ne nécessite pas de point d'eau. Annales corrigées CAP Petite enfance. L'assmat.
FICHE TECHNIQUE 2 Le change
Se mettre en tenue et se laver les mains (voir fiche technique n° 1). • Vérifier Annales corrigées CAP Petite enfance • L'assmat. FICHE TECHNIQUE 2 ▷ Le ...
Maison Familiale Rurale
La recherche du contrat d'apprentissage dans le cadre de la formation CAP « Accompagnant Educatif. Petite Enfance » est du ressort de l'apprenti néanmoins l'
REFERENTIEL EMPLOI ACTIVITES COMPETENCES DU TITRE
25 janv. 2017 CAP petite enfance (CAP PE). BEPA services aux personnes. CAPA ... Pratiquer le lavage des mains à bon escient. Utiliser les aides techniques ...
PROJET PEDAGOGIQUE
puériculture et C.A.P petite enfance. Afin de permettre une complémentarité Lavage des mains après le passage aux toilettes. • Le Bain. Il est proposé et ...
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La recherche des stages dans le cadre de la formation CAP « Accompagnant Educatif Petite Enfance » lavage des mains du visage). DEVELOPPEMENT ET ...
Points de repère pour lorganisation pédagogique des
Il s'agit d'explorer le champ professionnel et de commencer une initiation au métier de professionnel de la petite enfance. lavage des mains…) - Informations ...
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Annales corrigées CAP Petite enfance. L'assmat Entre chaque activité ou soin. ... Après le lavage des mains ne pas toucher : la pou-.
Dispenser des soins – lavage des mains
CNED 2803– CAP-AEPE 1. Prendre soin et accompagner l'enfant dans les activités de la vie quotidienne. RC3 - Réaliser des soins du quotidien et accompagner
La sensorialité chez le jeune enfant
1) ACTIVITÉ DE ROUTINE. Le lavage des mains. Les enfants sont fascinés par l'eau. Pour eux elle représente une sensation intéressante sur leur peau.
Corrigé TD Sciences médico-sociales Technologies et techniques
Sections CAP Petite enfance C. Si l'enfant tient deux cubes dans ses mains ... a. comment vous organiserez une activité dessin à la crèche pour des ...
FICHE TECHNIQUE 7 La toilette du grand enfant
viens te laver le visage et les mains Annales corrigées CAP Petite enfance • L'assmat ... ser le lavage des mains avant celui du visage. L'enfant va :.
Corrigé TD Biologie Nutrition-alimentation Technologies et
CAP Petite enfance BTSE TD 3 - ACTIVITÉ SENSORIELLE - AUDITION . ... Le respect strict des règles d'hygiène : lavage des mains ports de gants
Livre E PENF 2014-2015.indb
CAP Petite Enfance et ASSMAT. Entraînement à l'Épreuve EP1. Annick DUCOMMUN. Christophe RAGOT. Christèle RATÉRO. Feuillets détachables
PROJET PEDAGOGIQUE
puériculture et C.A.P petite enfance. (coin activité manuelle par exemple). ... Lavage des mains après le passage aux toilettes. • Le Bain.
PROTOCOLE Multi Accueil Collectif À lattention des familles :
8 Auxiliaires de puériculture et 2 CAP petite enfance Désinfection des mains de l'accompagnant (1 seul) et port ... Lavage de mains avant l'activité.
Corrigé de lépreuve EP2 du CAP AEPE - Métropole Juin 2021
L'école maternelle a une capacité d'accueil de 270 enfants répartis dans. ?. 3 petites pas participer à l'activité car il ne veut pas salir ses mains.
CAP Petite Enfance
et ASSMATEntraînement
Annick DUCOMMUN
Christophe RAGOT
Christèle RATÉROFeuillets détachables
2PRÉSENTATION DE LA POCHETTE
Objectifs
du référentiel associésà 1 ou 2 activités
Des énoncés accessibles
dans l'esprit de l'épreuve, facilitant les mémorisations des savoirs associésDes documents
récents tenant compte de la législation en vigueur11 fiches techniques
prévention et sécurité de l'enfant à partir d'une situation concrète.Le comportement
méthodiqueà adopter étape
par étapeUn sujet récent et complet entraînant le futur candidat dans le temps impartiExemples de sujets de mises
en situation donnéesà l'épreuve pratique
Les savoirs-associés liés aux activités professionnelles 7Chapitre 1
LES BESOINS DE L'ENFANT ET LES FACTEURS DE DÉVELOPPEMENTPartie 1
1 - SCIENCES MÉDICO-SOCIALES
OBJECTIFS
Activité 1Indiquer les principaux besoins et facteurs de développement de l' enfantActivité 2 Indiquer pour un âge donné, le temps nécessaire de repos, la capacité d'attention, la résistance à la
fatigue physiqueActivité 3 Indiquer la conduite à tenir par l'adulte devant les comportements propres à l'enfant (pleurs, colères...)
Activité 4 Indiquer la conduite à tenir dans différentes situations de sép aration enfants-parentsActivité 5
Indiquer et justifier des activités possibles en fonction de l'â ge (types de jeux, jouets...) et indiquer des fonctions développées ou sollicitéesActivité 6
Énoncer les principaux types d'accidents domestiques, leurs principales sources et leurs moyens de
prévention Activité 1 Les principaux besoins et facteurs de développement de l'enfant 1 Nommez sous chaque représentation le facteur qui participe au déve loppement de l'enfant. Le développement de l'enfant ne répond pas simplement à un p rogramme fixé. Il dépend de plusieurs . Les savoirs-associés liés aux activités professionnelles 9Activité 2 Les rythmes de vie chez l'enfant
Pendant le
, de nombreuses fonctions s'accomplissent, cela à tous les âges de la vie. Chez l'enfant, ces fonctions sont particulièrement importantes. À l'aide du document 1 et de vos connaissances, répondez aux questions. 1Indiquez les 3 rôles du sommeil chez l'enfant.
2Surlignez les différents sommeils.
3 Reliez l'âge de l'enfant à son besoin en sommeil.De 9 mois à 2 ans 12 h dont 1 h de sieste
De 3 mois à 9 mois 11 h à 12 h avec 3 h de siesteDe 2 ans à 3 ans 16 h à 20 h sur 24 h
De 4 mois à 5 mois 14 h dont 2 h de sieste
Jusqu'à 3 mois 12 h plus dans la journée 5 h 4 Entourez dans le document 1, le moment de forte vigilance et d'attention chez l'enfant.Document 1
Quelques rythmes à respecter pour le bon développement de l'enfantLes différents sommeils
Le sommeil se déroule par cycles successifs de
type ultradien (période inférieure à 24 heures) qui assurent l'équilibre physique et mental de l'orga- nisme. Le sommeil lent et profond répare la fatigue cor- porelle. Prédominant au cours de la première par- tie de la nuit, il augmente à la suite d'exercices physiques et permet, en effaçant la fatigue phy- sique, de recommencer le jour suivant. Influen çant la production de l'hormone de croissance, ce sommeil augmente également lorsqu'un besoin de développement ou de réparation corporelle se manifeste : pendant l'enfance, l'adolescence, la grossesse, la cicatrisation ou la convalescence. Le sommeil paradoxal répare la fatigue psychique. Il augmente lors de surmenage intellec-tuel et de troubles affectifs, ainsi que chez les individus ayant peu d'activités pendant la journée.Un manque de sommeil paradoxal rend irritable
et diminue la concentration. En outre, le sommeil paradoxal aurait également une influence sur la maturation du système nerveux et la consolidation de la mémoire. La qualité de l'état d'éveil est ainsiétroitement liée à celle du sommeil.
Le cycle de vigilance et d'attention
(...) L'attention, qui s'observe dès le plus jeune âge, peut être maintenue plus longuement avec l'âge. Elle fluctue dans la journée en fonction de la fatigue accumulée. On sait, par exemple, que la vigilance et l'attention sont meilleures à partir de10 h le matin. La vigilance et l'attention sont égale-
ment fortement influencées par les perturbations du rythme veille/sommeil, l'intensité et la durée de l'attention demandée et le degré de maîtrise de la tache en cours. (...) Le non-respect des rythmes de la vie de l'enfant conduit a une grande fatigue physique et nerveuse.Partie écrite
Partie écrite : durée 1 h 30
Session décembre 2013
Académie Orléans Tours
EP1 - PRISE EN CHARGE DE L'ENFANT À DOMICILE
Situation professionnelle
: Vous êtes assistant maternel agréé et accueillez à votre domicile deux enfants : Théo et
Martin. Théo, 10 mois, est déposé à 7 h 30 après le petit déjeuner. Il vous est confié jusqu'à 17 h 30. Martin, 3 ans, arrive à 8h30. Vous devez le déposer à l'école pour 9h00 et le récupér er à 11 h 30 pour le repas, et vous l'avez en garde jusqu'à17h00 car, il ne fréquente l'école que le matin. L'école se situe à 15 mn à pied de chez vous.
Ce matin, exceptionnellement, la maman de Théo n'a pas eu le temps de lui donner son biberon, ni de le changer. Il est 7 h 45, vous donnez le biberon à Théo et le changez avant l 'arrivée de Martin et le départ pour l'école.1 Science médico-sociales (5 points)
À l'école maternelle de Martin, une affiche a été appos ée signalant plusieurs cas de varicelle. La varicelle,est une maladie infectieuse, contagieuse. L'évolution de la varicelle, comme toutes les maladies infectieuses
comporte plusieurs phases. La maman de Théo a rendez-vous à la PMI, pour avoir des conseils s ur l'alimentation du jeune enfant. 1 Reliez la phase d'une maladie infectieuse à sa définition cor respondante. 3Indiquez la signification du signe PMI.
4 Nommez la collectivité territoriale de rattachement de la PMI...........................................................................................................................2 Citez deux autres maladies infectieuses et contagieuses de l'enfant.
Phase d'invasion
Phase d'état
Phase d'incubation
Phase de terminaison
Période de la maladie au cours de laquelle les signes permettent le diagnostic précis Période qui s'écoule entre la pénétration du micro- organisme et l'apparition des premiers signes Période où l'on constate une régression des signes Période qui correspond à l'apparition de divers signes indicateurs de la maladie (fièvre, pouls élevé)Partie pratique
Partie pratique
Exemples
de sujetsCAP PETITE ENFANCE - ÉPREUVE EP1
Vous êtes assistant maternel rattaché à une crèche familiale de VIERZON. Vous accueillez 3 enfants sur
une amplitude horaire de 8 h 30 à 18 h 00 du lundi au vendredi - Ludovic et Hélène qui sont jumeaux et âgés de 6 mois, - Emma âgée de 2 ½ ans.Aujourd'hui, mercredi 20 janvier, il est 14 h et les jumeaux font la sieste. Hélène se met à pleurer car elle
a régurgité dans sa gigoteuse. En allant chercher Hélène, vous constatez que Ludovic a des rougeurs
sur les joues et vous semble fiévreux.Vous devez
Vous êtes assistant maternel rattaché à une crèche familiale de BOURGES. Vous accueillez 3 enfants
sur une amplitude horaire de 8 h 30 à 18 h 00 du lundi au vendredi - Ludovic et Hélène qui sont jumeaux et âgés de 6 mois, - Emma âgée de 2 ½ ans.Aujourd'hui, mercredi 20 janvier, Emma est restée chez ses parents. Au réveil de la sieste, vers
14 heures, vous changez Hélène et vous constatez des selles liquides et un érythème fessier. Ludovic
présente une petite plaie au front lors de son lever, il s'est griffé avec ses ongles.Vous devez
Vous êtes assistant maternel agréé et vous accueillez du lundi au vendredi deux enfants : Élodie 3 anset Charline 4 mois, sur une amplitude horaire de 8 h à 18 h00. Élodie est amenée par sa maman, et
Charline par son papa.
Vous habitez dans un pavillon à la campagne. Votre jardin est entièrement clos, une aire de jeu est
aménagée pour les enfants, avec un bac à sable et une petite piscine gonflable de 30 cm de profondeur.
Aujourd'hui, mardi 4 Juillet, il fait très chaud, vous menez une activité extérieure piscine et bac à sable
avec Élodie. Vous avez emmené avec vous " le babyphone» qui vous permet de surveiller le sommeil
de Charline. Élodie tombe en sortant de la piscine et s'égratigne le genou et les mains.Vous devez
Compétences professionnelles mises en oeuvre dans le contexte spé cifique du domicile privé 173Partie 2
3 - LA PRÉVENTION ET LA SÉCURITÉ DE L'ENFANT
Compétences professionnelles mises en oeuvre dans le contexte spé cifique du domicile privé 173Situation
Chloé, 3 mois vient d'arriver à votre domicile. Vous vous lavez les mains avant de la prendre en charge.Quand se laver les mains
salissante les différents lavages des mai nsLavage simple
Le lavage antiseptique -
La friction hydro alcoolique-
Fiche 1Réaliser un lavage des mains hygiénique la techniqueLe lavage simple
coudesLa friction hydro alcoolique
Ne pas oublier les poignets
3 PARTIE 1 - Savoirs-associés liés aux activités professionnelles1. Sciences médico-sociales
.................................... 7 ............... 13 .................. 21 ................................................... 25 .............................. 29 ....................................... 31 .................................... 41 .................................... 45 ............ 49 ....................................... 57 ..................... 592. Biologie générale et appliquées
6771
........................... 77 ........................ 79 83
87
.............................. 93
3. Nutrition - alimentation
......... 95 ...... 99 .................................... 109 .............................. 1134. Technologie
............... 117 ............... 121 ............... 125 ..................... 129 133CAP Petite Enfance et ASSMAT
Sommaire
4PARTIE 2 -
Compétences professionnelles mises en uvre dans le contexte .............................. 145 147153
....................................... 157 ..................... 161 .................................... 165 Fiche 1 - ................................................... 173 Fiche 2 - ................................................ 174
Fiche 3 -Ӿ ..................... 175
Fiche 4 -
.................. 176Fiche 5 -
...... 177 Fiche 6 -.................................... 178 Fiche 7 - .......................................... 179 Fiche 8 - ....................................... 180Fiche 9 - .............................. 181
Fiche 10 - ...................................................... ............ 182 Fiche 11 - ...................................................... ..................... 183PARTIE PRATIQUE
............................................. 185PARTIE ÉCRITE
................................................... 187 5RÈGLEMENT D'EXAMEN
CAP PETITE ENFANCE ET ASSMAT
L'ÉPREUVE EP1 "
PRISE EN CHARGE DE L'ENFANT A DOMICILE
COMPREND DEUX SOUS-ÉPREUVES
QUOI ?L'épreuve EP1 a pour objectif de vérifier les compétences professionnelles et les savoirsassociés liés aux activités professionnelles d'accueil et de prise en charge de jeunes enfants
dans le contexte du domicile privé QUI ?Scolaires (établissements publics et privés sous contrat)Apprentis
(CFA et sections d'apprentissage habilités)Formation professionnelle continue
(Établissements publics)Scolaires (établissements privés hors contrat)Apprentis
(CFA et sections d'apprentissage non habilités)Formation professionnelle continue
(établissements privés)Enseignement à distance -
Candidats individuels
COMMENT
Contrôle
en Cours de Formation (CCF)Épreuve ponctuelle en 2 parties EP1A (partie écrite) et EP1B (partie pratique) L'épreuve écrite est dissociée dans le temps de l'épreu ve pratiqueLa situation d'évalua
tion comporte une par-quotesdbs_dbs50.pdfusesText_50[PDF] cap petite enfance exercice corrigé
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