[PDF] Linfluence de la famille sur la réussite scolaire à travers laide aux

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UNIVERSI

RE ES S 2 3

Table des matières

ES FACTEURS DETERMIN

ENSEIGNANTS

A PART DE CONSCIENT INCONSCIENT DANS LES

ES PRINCIPAUX FACTEUECHEC SCOLAIRE DES EENSEIGNANTS 4

Introduction

arents professeurs. que signifie réussir sa scolarité qui participe avec e rsus scolaire située sur une échelle ordonnée de valeurs une action 5 adopter son point de vue à une autre. reconnaissance. La dynamique d'influence sociale dépend du rapport existant entre la cible acte qui se produit sans que celui qui le fait en ait conscience les travaux de Jean verrons de reproduction sociale enfants 6 pas en réussite scolaire voire même en échec scolaireas, est est une forme de rébellion. combinée à différentes lectures en lien avec la problématique. Dans un premier temps, nous tenterons de mettre en lumière les causes de la maximisation des pratiques culturelles que les parents professeurs transmettent à leur fant ainsi que les 7

Enfin, la troisi

les facteurs familiaux de cet échec ainsi que 8

I. Les facteurs déterminants de la réussite

primaire et secondaire. Ils obtiennent pratiques culturelles que les parents Pour Bourdieu (1980), le capital culturel est un élément déterminant pour expliquer sur le fait que le système scolaire favorise

culturel acquis dans les familles qui en sont fortement dotées. Par conséquent, les

9 semble culturelles. aller socioprofessionnell transformeraient en " entre la culture familiale et la culture scolaire. plus nombreux à suivre des cours de musique. ennes des enfants sont encadrées modèle "reau au modèle " le patrimoine constituent toujours les deux piliers 10 les enseignants vo 2. Dans le milieu des années 1940, la sociologie américaine a montré que les valeu notamment les travaux de Marvin Kohn (1959). Selon lui, les ompte, elles restent une piste intéressante. encouragé à exprimer son point de vue ainsi que ses se véhiculées dans les classes moyennes et supérie 11

Cette proximité participe ainsi la

prolongement, sa réussite scolaire. jouets " mbre de savoirs et savoir ulaires où le jouet a scolarité de la réussite scolaire de celui

Par exemple,

t secondaire, ce poussés à faire des études longues. De même, les parents enseignants amilles est forte concernant ces choix. Ainsi, 12 alors que dans les familles populaires, ce sont souvent les enfants qui choisissent, dans les certaines décisions.

Ainsi, "

e constituent un nsi parfois 1

és et instance scolaire

1 Education.

13 ont eux 14 II.

éducatives des parents enseignants

Notre panel sem

culturelles de notre panel. 1. ide aux enfants p concernant ses méthodes de travail enfants, cees parent . Cela dit, elles disent le de sa fille Sophie 15

Deux enfants

ur

qui ne sont pas très très bonnes tout de suite faire une petite remarque, pas forcément dire

p enfants mais également entre les parents entre eux. porte au comportement en classe - t en appréciations sur le comportement

Célia D.s

elle prenait un elle me remontait l figure avec Solène C. , ses enfants ne font aucune allusion à ces 16

En outre, d

Elle le rappro

en phénomène inconscient et ce qui est attendu. enfant du panel est en filière professionnelle. Tous les elle prenait un peu 17 enfants qui voudraient aussi sentiment que cette pressi négatif sur ces enfants pour moi leurs élèves qui semblent vérifier les théories tage ressenties comme 2. L onomie travaille pas

Du côté des parents, De

posé la question " 18 dans les pratiques éducatives. Delphine B. phénomènes, on en parle a qui aiment apprendre un sujet t dans le cadre plus générale qui touche tous les lien avec la notion de se dépasser, de réussir à faire de son mieux et donc par extension, valorisation de la réussite 19 continue.

C. , nous observons la récurrence du

mari ont " Marine C. et de Loïc B. Cependant, tandis que pour Marine C. , inconscientescient ça. que nous avons vu en première partie. Nous remarquons que ces pratiques se font pour autres de façon inconsciente. Ainsi, les pratiques consciente à une influence qui se fait de façon inconsciente. De plus, il semble que cette

3. Les

p 20 évoquent les visites de musées et les sorties culturelles. e montrent à leurs enfants. Leurs enfants citent également ceux essayai" pra comme par exemple Delphine B. avec la musique. Ceci est ors est 21
sont menti influencer la réussite scolaire. Cela a également peut la question mène à la réflexion et ces pers citent la même pratique, ceci arrive par plutôt de la lecture ainsi les visites culturelles. toujours aisé pour certains enfants de répondre à ces questions.

Même pour les adultes, la

remarquer avecorientation que Sylvie A 22
III.

1. Facteurs familiaux

Expérience scolaire des parents

Le souvenir que les parents gard

leurs enfants. Cette expérience va jouer un rôle sur la manière dont ils vont intervenir dans

ent de la scolarité de leurs enfants. Cela peut se remarquer par exemple au concernant leurs commentaires sur les professeurs et leurs évaluations. Certains parents o 23
confronté son enf élève avec certaines disciplines scolaires qui est sou

vers des métiers artistiques. Claire souhaiterait être graphiste et est actuellement en

s parents a un impact non b. La trajectoire sociale des parents Henri à la catégorie des élèves en difficulté que ceux dont les reproduise ces modèles éducatifs. Cela est également à relier avec la notion de capital 24
c. Disponibilité des parents et évènements familiaux temps des parents mais aussi les évènements familiaux ont leur importance. En effet, une fait partie des évènements qui peuvent

part par le contrôle des activités des enfants qui est plus difficile lorsque les enfants vivent

des parents divorcés peuvent ainsi affaiblir les injonctions parentales notamment scolaires fort différents, ce qui e 25

2. Facteurs individuels et interpersonnels

interpersonnels. La délinquance, la toxicomanie ou encore le résea peuvent par exemple en être les facteurs. voir vis

Un blocage vis

On peut supposer que le goût et le dégoût jouent un rôle dans la transmission

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