[PDF] Un roman de science fiction : La planète des singes de pierre Boule

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Ecole Normale Supérieure Département de langue Tétouan et de littérature françaises

Un roman de science fiction :

La planète des singes de pierre Boule

+ Poésie surréaliste (2poèmes)

Présenté par

: Encadré par : JAAFAR Siham (20) M.KRIKEZ. Abdellah.

LAMKASS Laïla (22)

SARBOUT Fatima (25)

Année de formation :

2006-2007

1

Sommaire :

I- Elaboration du module -2- destiné à la 1ère année du cycle du

baccalauréat : ......................................................................................... 2

1- compétences relatives au module : ................................................. 2

2-La première séquence : .................................................................... 3

3- La deuxième séquence : ................................................................. 5

4- La troisième séquence .................................................................... 7

II- Proposition de fiches pédagogiques : ............................................... 9

1- Activité de lecture ........................................................................ 10

2- Activité de langue : ...................................................................... 12

3- activité de production écrite : ....................................................... 14

4- Travaux encadrés .......................................................................... 16

2 I- Elaboration du module -2- destiné à la 1ère année du cycle du baccalauréat :

Le roman de science fiction :

La planète des singes de Pierre Boulle

+ Poésie surréaliste (2 poèmes)

1- compétences relatives au module :

- lire un roman de science-fiction : - repérer les thèmes et les caractéristiques majeurs - maîtriser les règles du fonctionnement de la langue - produire des récits argumentatifs. - s"exprimer oralement - s"initier à la prise de parole - développer la capacité imaginaire, créative. - s"initier au courant surréaliste et ses caractéristiques. - acquérir l"autonomie langagière, rédactionnelle et communicative. 3

2-La première séquence :

Activité Objectifs de la séance Contenu Durée

Entrée

dans

l"oeuvre - s"initier à l"étude du roman de science fiction en étudiant le paratexte de l"oeuvre, son genre et thèmes, la biographie de l"auteur, etc. - 1ère et 4ème de

couverture - genre et thèmes - biographie -personnages principaux. 1h

Lecture - Amener les élèves à

connaître les procédés d"écriture de l"incipit d"un

roman de science fiction - l"incipit (lecture méthodique) - au début jusqu"à : " il nous faut l"attraper » 1h

Langue - Reconnaître et utiliser le

registre laudatif - le registre laudatif - début du chapitre VIII, partie 1 1h

Production

écrite - Rédiger, à partir de données biographiques (dates, lieux...) la biographie de pierre Boulle - rédiger la biographie de Pierre Boulle

1h

Travaux

encadrés - Repérer et analyser les images de la cruauté de l"homme et du singe dans l"oeuvre étudiée. - Approché sélective - chapitres : VII, VIII, IX et X partie 1

1h Lecture - Amener les élèves à dégager les caractéristiques de la femme dans la planète des - lecture linéaire - chapitre V, partie 1 1h 4 singes

Langue - Initier les élèves à

nominaliser pour désigner une abstraction - La nominalisation - phrases tirées de l"oeuvre + phrases choisies 1h a. orale - Amener les élèves à s"exprimer oralement - les initier à argumenter leurs points de vue. - Débat : pour ou contre les filmes de science fiction? 1h

Production

écrite - Initier les élèves au schéma narratif - Rédaction d"un récit de science fiction à base du schéma narratif 1h

Lecture - Rappeler le langage

poétique et ses caractéristiques - les élèves à la lecture et à l"analyse d"un poème surréaliste - Liberté de Paul Eluard 1h 5

3- La deuxième séquence :

Activité Objectifs de la séance contenu durée

Lecture - repérer les traits tragiques

de la condition humaine à partir d"un groupement de

textes - Approche sélective à partir d"un groupement de texte. - chapitres I et II, partie 1 1h

Langue - repérer le champ lexical

du doute, de l"incertitude à partir de l"oeuvre - le lexique de l"incertitude - phrases tirées de l"oeuvre 1h

Lecture - dégager la stratégie

argumentative adoptée par Zira - lecture linéaire - chapitre VIII, partie 2 1h

Production - exploiter des séquences repérées en vue d"établir le résumé d"un chapitre - rédiger un résumé à partir des séquences repérées dans l"activité de lecture - chapitre VIII, partie 2 1h

A. orale - exprimer son point de vue

- initier l"élève à formuler des comparaisons Y a-t-il, à votre avis, des trais communs entre l"homme et le singe ? 1h

Lecture Connaître les procédés

d"écriture d"1 poème surréaliste - connaître Francis Ponge comme poète surréaliste - poème surréaliste intitulé : l"assiette de Francis Ponge 1h

Travaux

encadrés - dégager les caractéristiques du surréalisme - à partir des 2 poèmes surréalistes étudiés, élaborer des essais 1h

6 - initier les élèves à les synthétiser synthétiques des caractéristiques du surréalisme

Langue - Amener les élèves à

prendre consciences de l"importance des connecteurs logiques, leur diversité et les rapports qu"ils traduisent - les connecteurs logiques - phrases tirées de l"oeuvre 1h

Lecture - amener l"élève à dégager

la réaction contradictoire d"Ulysse on regardant son fils - lecture méthodique - chapitre IX partie 3 1h

A. orale - s"exprimer oralement

- argumenter ses propos - débat : pour ou contre les expériences scientifiques faites sur les animaux ? 1h

7

4- La troisième séquence

activité Objectifs de la séance contenu Durée production - rédiger un texte argumentatif à partir d"une

discussion orale - à partir des arguments repérés dans l"activité orale, rédiger une production écrite 1h

Lecture - amener les élèves à

décaler les caractéristiques du dénouement d"un roman de science-fiction - le dénouement - dernier chapitre partie 3 1h Langue - initier les élèves à repérer le registre polémique ainsi que les divers procédés qui l"introduisent - le registre polémique - phrases tirées de l"oeuvre 1h

Production - établir le schéma actanciel

de la planète des singes comme production écrite - le schéma actanciel de l"oeuvre 1h

Langue - reconnaître et repérer le

lexique se rapportant à l"espace à partir de l"oeuvre étudiée - le champ lexical de l"espace - phrases tirées de l"oeuvre 1h

Evaluation - tester le degré d"atteinte

des objectifs tracés - questions de compréhension, de longue et de production écrite - extrait à choix tiré de l"oeuvre 2h

Compte - mettre le point sur les - correction de 1h 8 rendu de l"évaluation fautes commises par les

élèves durant l"examen

- amener les élèves à prendre conscience de leurs fautes l"évaluation 9

II- Proposition de fiches pédagogiques :

Dans le cadre de l"étude du roman de science-fiction de Pierre Boulle, intitulé : La planète des singes, nous proposons les 4 fiches pédagogiques suivantes : La 1ère porte sur une lecture méthodique dans le cadre d"une activité de lecture. La 2ème concerne une activité de langue : Le registre laudatif, La 3ème est consacrée à une production écrite en relation avec le genre de science-fiction. La dernière proposition se base sur des travaux encadrés s"appuyant sur une approche sélective. N.B. : nous signalons ici que nous avons voulu rester conformes aux orientations pédagogiques de 2006 qui stipulent que les activités proposées aux élèves de la 1 ère année doivent être en étroite relation avec l"oeuvre à étudier. 10

1- Activité de lecture

Niveau : 1ère année Durée : 1h Capacité : Amener l"élève à connaître les procédés d"écriture de l"incipit d"un roman de science fiction. Objectif : connaître les procédés d"écriture de l"incipit de La planète des singes de Pierre Boulle roman de science fiction Support : Extrait de La planète des singes, du début jusqu"à " il faut l"attraper ».quotesdbs_dbs7.pdfusesText_5

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