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Document généré le 23 août 2018 15:14

Éthique en éducation et en formation

L'enseignement moral et civique dans les

établissements scolaires français, une transversalité consistante?

Anne-Claire Husser

L'enseignement de l'éthique à l'école

Numéro 4, automne 2017

URI : id.erudit.org/iderudit/1045186ar

DOI : 10.7202/1045186ar

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Citer cet article

Husser, A. (2017). L'enseignement moral et civique dans les établissements scolaires français, une transversalité consistante?.

Éthique en éducation et en formation

, (4), 12-29. doi:10.7202/1045186ar

Résumé de l'article

Deux ans après l'entrée en vigueur du nouvel enseignement moral et civique, le présent article se propose de revenir sur les enjeux de ce nouveau programme et sur les difficultés spécifiques de sa mise en oeuvre dans le système scolaire français. Compte tenu de la dimension fortement transversale des objectifs de formation poursuivis par la réforme, il convient en particulier d'interroger les conditions d'appropriation par les enseignants français d'outils et démarches développées dans le cadre d'une didactique de l'enseignement moral en Belgique et au Québec où il constitue, contrairement à la France, une discipline de spécialisation pour les professeurs. Ce document est protégé par la loi sur le droit d'auteur. L'utilisation des services d'Érudit (y compris la reproduction) est assujettie à sa politique d'utilisation que vous pouvez consulter en ligne. [ dutilisation/ Cet article est diffusé et préservé par Érudit. Érudit est un consortium interuniversitaire sans but lucratif composé de l'Université de Montréal, l'Université Laval et l'Université du Québec à Montréal. Il a pour mission la promotion et la valorisation de la recherche. www.erudit.org Tous droits réservés © Éthique en éducation et en formation - Les Dossiers du GREE, 2017

Anne-Claire Husser

Anne-Claire Husser, maître de conférences

Université Claude-Bernard, Lyon 1

Résumé :

Mots-clés :

Abstract :

Keywords :

L·enseignement moral et civique dans les établissements scolaires français |

Introduction

1.Une absence de tradition didactique constituée en matière

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Anne-Claire Husser

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Anne-Claire Husser

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Anne-Claire Husser

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en termes de développement personnel L·enseignement moral et civique dans les établissements scolaires français |

Anne-Claire Husser

L·enseignement moral et civique dans les établissements scolaires français |

4.Une transversalité tributaire de schémas de traduction différenciés

Anne-Claire Husser

L·enseignement moral et civique dans les établissements scolaires français |

Anne-Claire Husser

5.La vie scolaire, un potentiel éthique à explorer

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Références

Anne-Claire Husser

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