Verbe de référence
Infinitif. Infinitif (comme on le trouve dans le dictionnaire) www.et-demain-en-classe.org—Fichier d'exercices—Tableau de conjugaison vierge.
Tableau de conjugaison du futur
Tableau de conjugaison du futur être avoir chanter manger je serai tu seras il sera nous serons vous serez ils seront j'aurai tu auras il aura nous aurons.
Tableau de conjugaison de limparfait
Tableau de conjugaison de l'imparfait être avoir chanter manger j'étais tu étais il était nous étions vous étiez ils étaient j'avais tu avais il avait.
TABLEAU DES DÉCLINAISONS LATINES
1 déc. 2014 Deuxième déclinaison dite « thématique »
Tableau de conjugaison du présent de lindicatif - être avoir chanter
Tableau de conjugaison du présent de l'indicatif être avoir chanter manger je suis tu es il est nous sommes vous êtes ils sont.
TABLEAUX DE CONJUGAISON DES TEMPS SIMPLES
2) Apprendre par cœur toutes les conjugaisons (cf. bibliographie : Espagnol-Grammaire active chapitres. 40-44
conjugaisons.pdf
Remarques sur le système des conjugaisons en français. 1. TABLEAUX DES CONJUGAISONS conjugaison avec l'auxiliaire avoir : réussir.
Grammaire Vocabulaire Orthographe Conjugaison
31 mars 2005 TABLEAUX DE CONJUGAISON. Présent Passé employant employé. Passé antérieur j'eus employé tu eus employé il eut employé nous eûmes employé.
Exercices 1) Classe ces verbes dans le tableau : sortir manger cuire
sortir manger cuire donner aller écrire courir prendre jeter trier promettre marcher rire jouer cuire courir bâtir unir dormir.
Tableaux-de-conjugaison-tous-niveaux.pdf
Les tableaux de conjugaison donnent les MODES du verbe puis les TEMPS dans les modes. Ces temps se divisent en deux: les temps simples et les temps
Tableaux vierges pour conjugaison - Montessori mais pas que
16 déc 2015 · Voici plusieurs documents dont je me sers avec les enfants à la maison Ils conjuguent les verbes à partir de plusieurs matériels
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Tableaux de conjugaison AVOIR ÊTRE CRIER (1er groupe) INDICATIF INDICATIF INDICATIF F Présent Passé composé Aux au présent + p p du verbe
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Tableau des conjugaisons ? chanter (chant-) TABLEAUX DE CONJUGAISON INDICATIF SUBJONCTIF CONDITIONNEL * IMPÉRATIF PARTICIPE INFINITIF
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Tableau des conjugaisons de l'imparfait de l'indicatif VERBES DU 1ER GROUPE Terminaisons : -ais -ais -ait -ions -iez -aient Regarder
Tableau de conjugaison: tous les temps (+PDF) - Francais-rapide
Tableau de conjugaison avec tous les temps utiles pour débutants à imprimer en PDF (cliquez-ici) Présent
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un tableau de conjugaison du type de conjugaison concerné à utiliser comme modèle Pour certains numéros il arrive que plusieurs verbes soient conjugués
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Impératif Impératif : donne des ordres conseils Subjonctif Subjonctif : après un verbe qui exprime une crainte ou une obligation Présent
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Grammaire Le complément d'objet direct et le complément d'objet indirect Conjugaison Le passé composé des verbes du 3ème groupe Séquence 12 Je retiens
Liste des tableaux de conjugaison
Conjugaison (partie Les connaissances) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Acquérir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Aimer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Aller . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Appeler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Asseoir (conjugaison courante) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Asseoir (autre forme utilisée) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Avoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Battre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Boire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Bouillir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Céder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Conclure . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Conduire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Connaître . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Coudre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Courir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Craindre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Croire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Croître . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Cueillir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Devoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Dire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Écrire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Émouvoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Envoyer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Être . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Faire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Falloir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Feuilleter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Finir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Français 2
e cycle du secondaireOutils de référence pour l'élève
TABLEAUX DE CONJUGAISON
2FORUMLes connaissancesReproduction autorisée © Les Éditions de la Chenelière inc.
Fuir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Haïr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Jeter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Jumeler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Lire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Mettre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Moudre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Mourir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Naître . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Ouvrir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Payer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Perdre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Peser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Pouvoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Prendre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Recevoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Résoudre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Rompre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Savoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Sentir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Suivre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Tenir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Vaincre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Valoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Venir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Vivre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Voir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Vouloir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Conjugaison
3Reproduction autorisée © Les Éditions de la Chenelière inc.FORUMLes connaissances
Indicatif
Les formes du verbe
Les tableaux de conjugaison donnent les MODESdu verbe, puis les TEMPSdans les modes. Ces temps se divisent en deux:les temps simples et les temps composés.À chaque temps simple correspond un temps composé. Le temps composé est formé de l'auxiliaire (aux.)
avoirou êtreau temps simple correspondant et du participe passédu verbe. présent passé (aux.au subjonctif présent) tque nous parlionstque nous ayons parlé imparfait plus-que-parfait (aux. au subjonctif imparfait) tque nous parlassionstque nous eussions parlé Impératifprésent passé (aux. à l'impératif présent) tparlonstayons parlé Infinitifprésent passé (aux. à l'infinitif présent) tparlertavoir parlé présent simple présent composé (aux. au participe présent simple) tparlanttayant parlé passé simple passé composé (aux. au participe passé simple) tparlé, éeteu parléSubjonctif
Participe
MODESTEMPS
SIMPLES COMPOSÉS
présent passé composé (aux. au présent) tnous parlonstnous avons parlé imparfait plus-que-parfait (aux. à l'imparfait) tnous parlionstnous avions parlé futur simple futur antérieur (aux. au futur simple) tnous parleronstnous aurons parlé conditionnel présent conditionnel passé (aux. au conditionnel présent) tnous parlerionstnous aurions parlé passé simple passé antérieur (aux. au passé simple) tnous parlâmestnous eûmes parlé4FORUMLes connaissancesReproduction autorisée © Les Éditions de la Chenelière inc.
Les parties du verbe
Le verbe est constitué de deux parties:le radical(la partie qui donne son sens au verbe) et la termi-
naison(la partie qui se conjugue,donc qui varie selon le mode,le temps et la personne). radical terminaison radical terminaison tAimer aim er Dormir dorm irRecevoir recev oir Faire fai re
LE RADICAL
1. Le radical des verbes dont la terminaison est -ERà l'infinitif
a)La majorité des verbes en -ERont un radical qui ne varie pas.Modèle:AIMER
Ces verbes ont un seul radical:j'aime il aima
tu aimais que nous aimionsRemarques
1. Les verbes respectent,eux aussi,les règles d'orthographe d'usage:
le cprend une cédilledevant aet o:
tu plaçais,nous plaçons,etc.;le gest suivi du edevant aet o:
tu mangeais,nous mangeons,etc.2. La grande majorité des verbes français (plus de 6500) se conjuguent comme le verbe
aimer.Il est donc très profitable de savoir le conjuguer. b)Certains verbes en -ERont un radical qui varie.On observe quatre cas particuliers. •1 er cas: Les verbes dont le radical se termine par -y(aboyer, appuyer, choyer, employer, ennuyer, nettoyer, noyer...)Modèle:BROYER
Ces verbes ont deux radicaux: Quand le radical est suivid'un emuet, nous broyons ils broientle yde ce radical se change en i.Remarques
1. Seuls les verbes en -ayer comme balayer, essayer, payer, etc.,peuvent changer le y
ou le conserver: je paie ou jepaye. Les formes suivantes sont donc incorrectes: ils broyent,j'envoye,il nettoye,etc.2. Au futur et au conditionnel,envoyer et renvoyer font:
j'enverrai,nous renver- rions ,etc.(Ils ont donc un 3 e radical:enver-,renver-.)5Reproduction autorisée © Les Éditions de la Chenelière inc.FORUMLes connaissances
Modèle:PESER
Ces verbes ont deux radicaux: Quand le radical est suivid'un emuet, nous pesons ils pèsentle ede ce radical se change en è. vous pesez ils pèseront •2 e cas: Les verbes dont le radical se termine par -e+ consonne(acheter, amener, geler, lever, semer, soupeser...)Remarques
1. Les formes suivantes sont incorrectes:
il pésait,ils pésent.2. Certains verbes dont le radical se termine par -elou -et(appeler, jeter et leurs
dérivés, entre autres) doublent la consonneau lieu de prendre l'accent grave: jejetterai,ils jettent. •3 ecas: Les verbes dont le radical se termine par -é+ consonne(célébrer, posséder, régler,
suggérer...)Modèle:CÉDER
Ces verbes ont deux radicaux: Quand le radical est suivid'un emuet, nous cédons je cèdele éde ce radical se change en è. vous cédez ils cèdent •4 e cas: Le verbe aller Son radical varie tellement qu'il est préférable d'apprendre toute sa conjugaison.2. Le radical des verbes dont la terminaison est -IRà l'infinitif
a)La plupart des verbes en -IRont deux radicaux.Modèle:FINIR
Ces verbes ont deux radicaux:je finis je finissais je finirai que je finisseRemarques
1. Le verbe haïrperd son tréma au singulier du présent de l'indicatif et de l'impératif:
je hais et non j'haïs.2. Ces verbes sont au nombre de 300 environ.
6FORUMLes connaissancesReproduction autorisée © Les Éditions de la Chenelière inc.
b)Certains verbes en -IRsont des cas particuliers. •1 er cas: Lesverbes en -IRqui se conjuguent commeaimer.Ces verbes ontun seul radical.
Offriret souffrir:j'offre, nous offrons... ; je souffre, nous souffrons... Ouvriret ses dérivés (entrouvrir,rouvrir...):j'ouvre, nous ouvrons... Couvriret ses dérivés (découvrir,recouvrir...):je couvre, nous couvrons... Cueilliret ses dérivés (accueillir,recueillir...):je cueille, nous cueillons... •2 e cas: Les verbes veniret teniret leurs dérivés (devenir,prévenir,appartenir,obtenir...)Modèle:TENIR
Ces verbes ont plusieurs radicaux:
je tiens nous tenons je tiendrai il tint qu'elle tienne •3 e cas:Autres verbes en -IR(bouillir,dormir,fuir,mourir,sentir,servir...)Ces verbes ont deux ou trois radicaux.
Verbes à deux radicaux
bouillirje bous; nous bouillons fuirje fuis; nous fuyons mourirje meurs; nous mouronsVerbes à trois radicaux
dormirje dors; nous dormons; je dormirai servirje sers; nous servons; je servirai verbes en -TIRje sens; nous sentons; je sentiraiRemarque
Ces verbes sont une quinzaine (plus leurs dérivés).On les emploie couramment.3. Le radical des verbes dont la terminaison est -REet -OIRà l'infinitif
Ces verbes ont plusieurs radicaux.
avoir falloirêtre vouloir
prévoir faire(défaire,satisfaire...) devoir boire pouvoir dire(contredire,interdire,prédire...) savoirRemarque
Ne vous laissez pas impressionner par les nombreux radicaux de ces verbes. Vous les employez déjà correctement pour la plupart.7Reproduction autorisée © Les Éditions de la Chenelière inc.FORUMLes connaissances
LA TERMINAISON
1. Le présent de l'indicatif
La terminaison des verbes au présent de l'indicatif est la suivante:PRÉSENT DE L'INDICATIF
1 re pers. s. 2 e pers. s. 3 e pers. s. 1 re pers. pl. 2 e pers. pl. 3 e pers. pl.Verbes en -ER-e-es-e-ons-ez-ent
Autres verbes-s-s-t
Remarques
1. Les verbes avoir,êtreet allerne suivent pas ce modèle.
2. Les verbes offrir,souffrir,ouvrir,couvriret cueillir(ainsi que leurs dérivés) ont
la même terminaison que les verbes en - ER.3. Aux 1
re et 2 e personnes du singulier,pouvoir,vouloiret valoirse terminent par un -x: je peux, je veux, tu vaux...4. À la 3
e personne du singulier, lesverbes en -DREse terminent par un -d:il prend, elle rend .Mais,les verbes en -INDREet en -SOUDREse terminent par un -t:il peint,elle résout5. À la 3
e personne du singulier,vaincre etconvaincre se terminent par un -c:il vainc, il convainc6. Au pluriel, on trouve les formes suivantes pour direet faire:
vous dites, vous faites, ils font . Les formes vous disez, vous faisezsont donc incorrectes.2. L'imparfait de l'indicatif
La terminaison de tous les verbesà l'imparfait est la suivante:IMPARFAIT DE L'INDICATIF
1 re pers. s. 2 equotesdbs_dbs41.pdfusesText_41[PDF] bien etre du patient hospitalisé
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