Pôles et aires de puissance
On entendra par aires de puissances les trois grands ensembles géographiques
Les régions écologiques de lAmérique du Nord : Vers une
Ce dernier groupe était composé de professionnels du Conseil canadien des aires écologiques (CCAE) d'Environnement. Canada
Le « Tiers Monde » et lOrient / THE « THIRD WORLD » AND THE
d'Amérique du Nord de phénomènes d'institutions
Untitled
Il - Les trois grandes aires de puissance dans le monde (22 h). 1 - L'Amérique du Nord. -Les États-Unis : la superpuissance. ·La façade atlantique del'
THEME 1 LES TERRITOIRES DE LA MONDIALISATION (9-11 H
l'organisation de l'espace mondial : domination de trois aires de puissance (Amérique du. NordEurope occidentale et Asie orientale) + polarisation
Efficacité des aires protégées: la pierre angulaire de la conservation
Feb 18 2021 d'Amérique du Nord. 31. Chapitre 2 : Efficacité des aires protégées dans la conservation des assemblages d'oiseaux des forêts tropicales.
Plan de conservation de la Grive de Bicknell
En Amérique du Nord c'est l'un des passereaux forestier les plus rares et l'un de ceux qui a une aire de reproduction les plus restreinte. Les.
Centres dimpulsion et inégale intégration
L'organisation de l'espace mondial est dominée par : l'Amérique du Nord est dominé par trois aires de puissance majeures : l'Amérique du Nord qui.
ARGENTINE : les migrations des travailleurs des pays limitrophes
tionnei comme une vaste aire de recrutement de travailleurs pour l'Argent l'Argentine une puissance en Amérique du Sud et depuis longtemps l'immi.
Lignes directrices pour la conservation de la connectivité par le biais
Lignes Directrices des meilleures pratiques pour les aires protégées No 30 habitats d'Amérique du Nord depuis les écosystèmes de Yellowstone jusqu'à ...
[PDF] LAmérique : puissance du Nord affirmation du Sud - Éduscol
« L'Amérique : puissance du Nord affirmation du Sud » est l'une des trois questions composant le thème 3 « Dynamiques géographiques de grandes aires
[PDF] Chapitre 1 : LAmérique : puissance du Nord affirmation du Sud
GEOGRAPHIE – Thème 3 – Chapitre 1 : L'Amérique : puissance du Nord affirmation du Sud Problématiques : - Comment la mondialisation redéfinit-elle les
[PDF] LAMÉRIQUE : PUISSANCE DU NORD AFFIRMATION DU SUD Pbq
Le Brésil s'affirme comme la puissance régionale de l'Amérique du Sud En revanche l'aire latino-américaine et Caraïbe a été marquée par l'instabilité
[PDF] G04 - LAmérique : puissance du Nord affirmation du Sud
G04 - L'Amérique : puissance du Nord affirmation du Sud Introduction 2/ Quelles sont les trois principales aires urbaines du continent ?
Un système mondial dominé par trois aires de puissance (1)
L'Amérique du Nord compte deux États : les États-Unis qui détiennent la suprématie mondiale sur bien des points et le Canada a Les États-Unis Les États-
[PDF] TL géographie LAMERIQUE DU NORD cours 1 2 3 et 4
de l'Amérique du Nord et trois cartes – La puissance inscrite sur le qui s'étend de Boston à Washington comprenant les aires métropolitaines de New
[PDF] Les Etats-Unis dans la mondialisation - Histoire-géographie Dijon
Un exemple de la puissance économique américaine : Kraft Foods "Il est évident que dans les marchés développés d'Amérique du Nord et d'Europe
Aire de puissance - Wikipédia
Les trois grandes aires de puissances dans le monde sont celles qui composent la Triade à savoir l'Amérique du Nord l'Asie de l'Est et l'Europe de l'Ouest
[PDF] TST2S G1 QO CENTRE dIMPULSION ET INEGALE INTEGRATION
par trois principales aires de puissance: l'Amérique du Nord l'Europe occidentale l'Asie orientale Au sein de ces espaces les mégalopoles américaine et
[PDF] Pôles et aires de puissance - Lettres et Histoire Géographie
4 mar 2016 · plat et d'altitude peu élevée qui se trouve au centre de l'État américain de Californie De forme longitudinale (600 km du nord au sud) ses
éduSCOL
MEN / DGESCO - IGEN novembre 2014
http://eduscol.education.frHistoire-Géographie
Éducation civique
STMG -ST2S
Géographie - Thème I
Les territoires dans la mondialisation
Question obligatoire
Centres d'impulsion et inégale intégration
Il s'agit dans ce thème d'aborder la notion de mondialisation à travers sa territorialisation à
différentes échelles. On met l'accent sur le fait que la mondialisation est un processus qui impacte les
territoires et leurs dynamiques. Cela suppose d'aborder la hiérarchie et la typologie des territoires
dans le cadre de leur inégale insertion, mais aussi les évolutions et les recompositions en cours dans
un espace de plus en plus multipolaire. Dans ce premier thème, la mondialisation est abordée par une
démarche spatiale ; on l'observe et on en décrit l'empreinte laissée sur les territoires et leur
hiérarchisation. Le thème 2 permet ensuite -d ans la logique d'une approche géographique- d'en comprendre le fonctionnement et donc d'aborder les facteurs explicatifs de l'évolution spatiale constatée dans ce premier thème. Le professeur peut consacrer 8h30 à ce thème en ST2S et donc envisager de construire son courssur la base de 5 à 6 heures pour la question obligatoire. En STMG, il pourra mobiliser 9 à 11 heures
pour traiter le thème et donc réserver 7 à 8 heures pour la question obligatoire. Les fourchettes
horaires proposées incluent le temps nécessaire à l'évaluation (composition et restitution).
L'articulation entre le traitement de la question obligatoire et le sujet d'étude est laissée à la liberté du
professeur selon les objectifs attribués au sujet d'étude. En amont, ce dernier permet d'identifier
quelques enjeux, problèmes et notions développés dans le traitement de la question ; en aval, il
permet d'approfondir certains contenus de la question. Question obligatoire Centres d'impulsion et inégale intégrationNotions
Centre d'impulsion
Interface
Intégration / marginalisation
Mégalopole
Notion supplémentaire à destination de la seule STMG : Aire de puissance Commentaire STMG L'organisation de l'espace mondial est dominée par : l'Amérique du Nord, l'Europe occidentale, l'Asie orientale. On présente les caractères spécifiques de chacune d'elles : la puissance des États-Unis, l'intégration inachevée de l'Europe occidentale et l'affirmation de l'Asie orientale. On montre les éléments relatifs de puissance et de rayonnement des trois Question obligatoire Centres d'impulsion et inégale intégration grands centres d'impulsion et de commandement que sont les mégalopoles américaine, européenne et l'archipel mégalopolitain asiatique. On met en évidence la polarisation ou la marginalisation des autres territoires tout en précisant que cette hiérarchisation est remise en cause par l'émergence de nouvelles puissanceséconomiques.
Commentaire ST2S L'organisation de l'espace mondial est dominée par l'Amérique du Nord, l'Europe occidentale, l'Asie orientale. On montre les éléments relatifs de puissance et de rayonnement des trois grands centres d'impulsion et de commandement que sont les mégalopoles américaine, européenne et l'archipel mégalopolitain asiatique. On met en évidence la polarisation ou la marginalisation des autres territoires tout en précisant que cette hiérarchisation est contestée par l'émergence de nouvelles puissances économiques. Rappel du programme, Bulletin officiel n°33 du 13 septembre 2012Enjeux
Les enjeux civiques et politiques
- Comprendre le monde actuel, pour pouvoir mieux s'y intégrer en tant que citoyen. Ouvrir les horizons
des élèves à l'échelle mondiale, leur donner des repères dans cette mondialisation. - Avoir un regard critique sur le monde, être capable d'exercer son raisonnement sur lesproblématiques territoriales de la mondialisation. Apprendre à sortir d'une vision caricaturale et figée
du monde et d'une causalité simpliste de l'intégration ou de la marginalisation de certains territoires
dans l'espace mondial. - Placer les acteurs au coeur de la réflexion pour mettre en avant leur responsabilité et sortir d'une approche fataliste de la mondialisation.Les enjeux scientifiques et didactiques
- Montrer que la mondialisation est un phénomène géographique, l'aborder d'un point de vue spatial
pour montrer qu'elle n'est pas réductible à sa seule dimension économique. - Comprendre que la mondialisation est un phénomène en cours qui transforme l'organisation du monde ; en mesurer les effets sur les territoires ; analyser les facteurs d'intégration et/ou demarginalisation ; percevoir que la mondialisation hiérarchise les espaces à toutes les échelles et
engendre des disparités socio-spatiales.- Consolider des repères géographiques à l'échelle mondiale, se repérer dans un monde complexe et
marqué par une multipolarité croissante.Problématiques
Problématique générale du thème
Comment la mondialisation est-elle un facteur de différenciation des territoires ?Problématiques de la question obligatoire
- Quelles sont les caractéristiques des pôles et espaces majeurs de la mondialisation et des territoires
laissés en marge ? - Quelle typologie peut-on établir pour rendre compte d'un espace mondial de plus en plus multipolaire ? Ministère de l'éducation nationale (DGESCO - IGEN) Page 2 sur 4 Géographie - Séries STMG /ST2S- Terminale - Thème I - Question obligatoireÉléments de mise en oeuvre
Les pistes de mise en oeuvre ci-dessous ne sont pas prescriptives ; elles ne constituent que des pistes
possibles. L'objectif est ici de proposer une variété de démarches, de situations de mises en activité
des élèves en lien avec les capacités à construire et de supports utilisables. Chaque professeur fera ses propres choix en fonction des problématiques et de la progression qu'il aura retenues.L'analyse peut s'articuler en trois points :
L'espace mondial est dominé par trois aires de puissance majeures : l'Amérique du Nord quicumule les facteurs de domination, l'Europe occidentale, très insérée économiquement mais dont la
construction reste inachevée, et l'Asie orientale, en pleine expansion mais qui doit gérer de nombreux
défis (inégalités sociales, droits humains..). Il s'agit de montrer les éléments de leur puissance, de leur
intégration et de leur capacité d'impulsion. On insistera, pour les STMG, sur le caractère spécifique de
chaque aire de puissance. On pourra relativiser leur prééminence en évoquant des fragilités
(hégémonie contestée, concurrences) ou des faiblesses internes (crises économiques, chômage,
vieillissement démographique, dépendance énergétique...).En changeant d'échelle on analysera le rôle des mégalopoles américaines, européenne et de
l'archipel mégalopolitain asiatique comme éléments de puissance et de rayonnement. Ces espaces
mégalopolitains sont de véritables centres d'impulsion à l'échelle mondiale, ils sont connectés entre
eux et au reste du monde. On insistera sur leur rôle d'interfaces.Enfin, on cherchera à établir une typologie des territoires en fonction de leur polarisation ou de
leur marginalisation dans la mondialisation. Cette partie permet ainsi d'aborder les États marginalisés,
les zones grises de cette mondialisation sans réduire ces espaces aux PMA. La mondialisationmarginalise les territoires au développement faible mais aussi les territoires en manque de stabilité, de
sécurité, elle marginalise des États diplomatiquement mis à l'écart ou qui s'excluent volontairement.
On insistera sur l'évolution constante et accélérée de cette hiérarchie dans le processus actuel en
évoquant -entre autres- le cas des puissances émergentes. Dans la mise en oeuvre on cherchera à privilégier :- L'analyse de cartes mondiales (siège des FTN, villes mondiales, flux de diverses natures...) qui
permettent, en les croisant, de proposer une hiérarchie des territoires.- L'étude de paysages, ceux d'une mégalopole comme ceux d'un espace marginalisé) qui permettent
de distinguer à la fois les facteurs et les conséquences socio-spatiales visibles de l'intégration ou de la
marginalisation d'un territoire. On amènera ainsi les élèves à caractériser certains espaces : centre
d'impulsion, mégalopole, espace marginalisé... par le biais de l'analyse d'exemples concrets, conduite en classe.- Les changements d'échelles lors des analyses de cartes ou de paysages, afin de montrer l'impact de
la mondialisation à différents niveaux : à l'intérieur des États avec le rôle privilégié des interfaces ou
encore, à l'intérieur des métropoles elles-mêmes avec les fortes inégalités entre quartiers, etc.
- Des documents récents afin de bien ancrer la mondialisation dans sa dynamique la plus actuelle.- Des travaux en lien avec les TICE qui peuvent être particulièrement pertinents (maniement des
cartes dynamiques par exemple). - La localisation et les repères géographiques fondamentaux en proposant des croquis et desschémas sur les mégalopoles, la typologie des espaces mondialisés, l'inégale intégration des
territoires dans la mondialisation.Pièges à éviter
- Oublier l'aspect territorial de la question et réaliser une analyse théorique, économique ou
historique de la mondialisation. - Donner une image figée du monde et de la mondialisation, poser des hiérarchies immuables et négliger les dynamiques actuelles et récentes. Ministère de l'éducation nationale (DGESCO - IGEN) Page 3 sur 4 Géographie - Séries STMG /ST2S- Terminale - Thème I - Question obligatoire - Réduire l'organisation mondiale à un clivage Nord/Sud ou réduire l'analyse des facteurs d'intégration ou de marginalisation à des déterminismes ou des causalités fatalistes en oubliant la complexité et l'évolution rapide du processus en cours. - Sous-estimer la multipolarité du monde actuel et limiter la typologie à une organisation en trois pôles.Pour aller plus loin
A. Bretagnolle, R. Le Goix, C. Vacchiani-Marcuzzo, Métropoles et mondialisation, La Documentation photographique n°8082, 2011.L. Carroué, D. Collet, La mondialisation contemporaine: rapports de force et enjeux, Bréal, Nouvelle
édition, 2013.
A. Ciattoni, (ouvrage collectif), Géographie et géopolitique de la mondialisation, Coll Initial, Hatier,
2011.M-F. Durant, P. Copinski, B. Martin, D. Placidi, Atlas de la mondialisation, Presses de Sciences PO, 2010.
M. Foucher, " Les nouveaux (des)équilibres mondiaux », La Documentation photographique, nov-dec.
2009.A. Nonjon, L'espace mondial, fractures ou interdépendances, Ellipses, 2009. Ministère de l'éducation nationale (DGESCO - IGEN) Page 4 sur 4 Géographie - Séries STMG /ST2S- Terminale - Thème I - Question obligatoirequotesdbs_dbs25.pdfusesText_31
[PDF] unité de l'aire
[PDF] l'unité de longueur est le centimètre x designe un nombre (x 1)
[PDF] formule aire rectangle
[PDF] valeur des temps 3eme
[PDF] les valeurs des temps exercices
[PDF] aire prisme droit
[PDF] aire 6eme
[PDF] evaluation cm1 aire et perimetre avec correction
[PDF] exercice périmètre cm1 pdf
[PDF] évaluation cm1 périmètre carré rectangle
[PDF] leçon aires cm1
[PDF] exercices périmètre cm1
[PDF] évaluation périmètre aire cm2
[PDF] mesures d'aires cm1