Compte-rendu de la formation - Animée par Marie-Claire Nassiri
Le formateur doit s'imaginer dans un pays où il ne comprendrait pas l'alphabet : qu'aurait-il besoin de savoir pour être autonome ? ? Les besoins langagiers.
Compte rendu de la formation
Programme AlphaB - Tous Bénévoles (organisme de formation agréé) 100% de satisfaction (voir détail évaluation en fin de compte rendu).
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Compte rendu de la formation - Méthodologie denseignement du
Programme de la formation o Typologie des publics (FLE-public alpha) o Posture du formateur adaptée aux visées sociales et professionnelles des apprenants.
Compte rendu de la formation « Apprendre à lire et à écrire à lâge
25 janv. 2018 Programme AlphaB - Tous Bénévoles (organisme de formation agréé) ... 100% de satisfaction (voir détail évaluation en fin de compte rendu).
Compte rendu de la formation - « Apprendre à lire et à écrire à lâge
Programme AlphaB - Tous Bénévoles (organisme de formation agréé). Apprendre à lire et à écrire à l'âge adulte Compte rendu de la formation.
Compte-rendu de la formation Méthodologie denseignement du
Programme AlphaB - Tous Bénévoles (organisme de formation agréé) 100% de satisfaction (voir détail de l'évaluation en fin de compte-rendu). Soutien.
Compte-rendu de la formation Communication orale et correction
Objectif : Comprendre les besoins des apprenant(e)s en fonction de leur parcours. Page 3. Programme AlphaB - Tous Bénévoles (organisme de formation agréé).
Compte-rendu de la formation u de la formation
Programme AlphaB – Tous Bénévoles (organisme de formation agréée) prendre et enseigner le n en fin de compte-rendu) onal d'Ile de France et de la Mairie ...
SYNTHESE DES JOURNEES DE FORMATION
Public
%pQpYROHV RX VMOMULpV G·XQH MVVRŃLMPLRQ VRXOMLPMQP RNPHQLU GHV RXPLOV UHOMPLIV j O·HQVHLJQHPHQP GX IUMQoMLV
aux migrantsObjectifs
o Connaître les publics en difficulté linguistique : alphabétisation, illettrisme, FLEo GpYHORSSHU VHV ŃRPSpPHQŃHV GH IRUPMPHXU NpQpYROH GMQV O·MŃŃRPSMJQHPHQP HP OM IRUPMPLRQ GHV
migrants MSSURŃOH GHV PpPORGHV RXPLOV GpPMUŃOHV SpGMJRJLTXHV PHŃOQLTXHV G·MQLPMPLRQ"o Savoir construire une progression pédagogique, élaborer une séquence pédagogique, animer une
séanceProgramme de la formation
o Typologie des publics (FLE-public alpha) o Posture du formateur adaptée aux visées sociales et professionnelles des apprenants o Le Cadre Européen Commun de Référence des Langues o Analyse des compétences langagières à acquérir en fonction des besoins des apprenants o Sélection et création de supports en fonction des objectifs identifiés o Conception de fiches pédagogiques o 3UpVHQPMPLRQ G·MŃPLYLPpV GH GpŃRXYHUPH GH V\VPpPMPLVMPLRQ HP Gquotesdbs_dbs20.pdfusesText_26[PDF] Compte-rendu de la conférence-débat du mercredi 16 janvier 2002
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