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ENSEIGNEMENT RELIGIEUX

HRE1O OU HRE2O

9 e année ou 10 e année

Direction du projet : Bernard Lavallée

Claire Trépanier

OPECO

Coordination : Lise Goulet

Recherche documentaire : Bernadette LeMay

Rédaction : Marie-Reine Gauthier

Robert Laurin

Soeur Louise Madore

Michelle Michael

Consultation : Danielle Bourgie

Denise Durocher

Louise Madore

Première relecture : Centre franco-ontarien de ressources pédagogiques

Le ministère de l'Éducation a fourni une aide financière pour la réalisation de ce projet mené à terme par le CFORP au nom des

douze conseils scolaires de langue française de l'Ontario. Les esquisses destinées aux écoles catholiques ont été réalisées en

collaboration avec l'Office provincial de l'éducation de la foi catholique de l'Ontario (OPÉCO). Cette publication n'engage que

l'opinion de ses auteures et auteurs. Permission accordée au personnel enseignant des écoles de l'Ontario de reproduire ce document.

TABLE DES MATIÈRES

Cadre d'élaboration des esquisses de cours................................... 5 Tableau des attentes et des contenus d'apprentissage .......................... 7

Aperçu global du cours

................................................... 21 Aperçu global de l'unité 1 : Recherche d'identité .............................. 27 Activité 1.1 : Identité de la personne.......................................... 31 Activité 1.2 : Dignité de la personne.......................................... 51 Activité 1.3 : Croître dans son identité : les passages............................. 61 Activité 1.4 : Tâche d'évaluation sommative - Recherche d'identité................. 71 Aperçu global de l'unité 2 : Communication, ouverture à l'autre ................ 79 Activité 2.1 : Relation avec les autres......................................... 83 Activité 2.2 : Communauté................................................. 93 Aperçu global de l'unité 3 : Images pour dire Dieu ............................ 103 Activité 3.1 : Signes et symboles............................................. 107 Activité 3.2 : Symboles chrétiens............................................ 118 Activité 3.3 : Symbolique des sacrements...................................... 121 Aperçu global de l'unité 4 : Vérité, chemin de liberté .......................... 127 Activité 4.1 : Éclairer l'exercice de la liberté................................... 131 Activité 4.2 : Défis de la liberté.............................................. 144 Activité 4.3 : Liberté des enfants de Dieu...................................... 160 Aperçu global de l'unité 5 : Sexualité, langage du coeur ........................ 167 Activité 5.1 : Fenêtre ou miroir.............................................. 172 Activité 5.2 : Images du corps............................................... 177 Activité 5.3 : Influence des autres............................................ 180 Aperçu global de l'unité 6 : Quête de sens .................................... 189 Activité 6.1 : Signes d'une recherche de sens dans le monde contemporain............ 194 Activité 6.2 : Réponses à la recherche de sens.................................. 202 Activité 6.3 : Témoins d'une vie spirituelle..................................... 213 4 5

CADRE D'ÉLABORATION DES ESQUISSES

DE COURS

APERÇU GLOBAL DU

COURSAPERÇU GLOBAL

DE L'UNITÉACTIVITÉ

Espace réservé à l'école

(à remplir)Durée

Description/fondement Description Description

Titres des unités et durée Domaines, attentes et contenus d'apprentissageDomaines, attentes et contenus d'apprentissage Description des unités Titres des activités Notes de planification

Stratégies

d'enseignement et d'apprentissageAcquis préalables Acquis préalables

Évaluation du rendement

de l'élèveSommaire des notes de planificationDéroulement de l'activité

Ressources Liens Évaluation du rendement

de l'élève

Application des

politiques énoncées dans

Les écoles secondaires de

de la 9 e

à la 12

e année -

Préparation au diplôme

d'études secondaires de l'Ontario , 1999

Stratégies

d'enseignement et d'apprentissageRessources

Évaluation du cours Évaluation du rendement

de l'élèveAnnexes

Mesures d'adaptation

pour répondre aux besoins des élèves

Sécurité

6

Ressources

7 TABLEAU DES ATTENTES ET DES CONTENUS D'APPRENTISSAGE

ENSEIGNEMENT RELIGIEUX (O)

Unités

Domaine : Recherche d'identité

123456

Attentes

HRE1O-R-A.1 Expliquer les convictions des chrétiennes et des chrétiens sur l'amour de Dieu pour l'être humain. 1.1 1.2 1.4 HRE1O-R-A.2 Expliquer le fondement de la dignité de la personne selon les textes bibliques et la tradition chrétienne. 1.2 1.4 HRE1O-R-A.3 Illustrer à partir de récits bibliques que toute croissance humaine est constituée de passages. 1.3 1.4 HRE1O-R-A.4 Respecter la dignité humaine par des comportements selon une perspective chrétienne. 1.2

Contenus d'apprentissage : La Bible

HRE1O-R-Bib.1 Identifier à partir de textes bibliques des convictions des chrétiennes et des chrétiens. 1.1 1.2 1.3 1.4 HRE1O-R-Bib.2 Établir des liens entre des textes bibliques et des situations quotidiennes. 1.1 1.2 1.3 1.4

Contenus d'apprentissage : Les convictions

HRE1O-R-Conv.1 Énoncer des convictions des chrétiennes et des chrétiens de foi catholique sur l'être humain : 1.1 1.2 1.3 1.4 HRE1O-R-Conv.1a Dieu se révèle à l'être humain en faisant connaître son nom 1.1 1.4 HRE1O-R-Conv.1b chaque personne est voulue et aimée de Dieu 1.1 1.2 1.4 HRE1O-R-Conv.1c chaque personne est un être en devenir, appelée à la plénitude de vie 1.1 1.4 HRE1O-R-Conv.1d croire en Dieu c'est croire en l'être humain et en sa dignité 1.2 1.4 HRE1O-R-Conv.1e dans tous les changements et dans toutes les circonstances de la vie, Dieu est présent à l'humain et l'appelle à un plus vie 1.3 1.4

ENSEIGNEMENT RELIGIEUX (O)

Unités

Domaine : Recherche d'identité

123456

8 HRE1O-R-Conv.1f la mort et la résurrection de Jésus Christ est le fondement de l'espérance du triomphe de la vie sous toutes formes de mort 1.3 1.4

Contenus d'apprentissage : La vie spirituelle

HRE1O-R-Vie.1 Être attentif aux appels de l'Esprit Saint qui l'invite à croître dans toute les dimensions de son

être.

1.1 1.4 HRE1O-R-Vie.2 Reconnaître que Dieu a créé chaque personne unique. 1.1 1.4 HRE1O-R-Vie.3 Identifier les éléments qui constituent leur unicité. 1.1 1.4 HRE1O-R-Vie.4 Identifier les éléments qui constituent l'unicité des autres. 1.1 1.4

Contenus d'apprentissage : L'agir

HRE1O-R-Agir.1 Expliquer que l'amour de Dieu pour chaque personne est la source de l'agir des chrétiennes et des chrétiens. 1.1 HRE1O-R-Agir.1a chaque personne est appelée par Dieu à s'accomplir pleinement 1.1 1.4 HRE1O-R-Agir.1b chaque personne est responsable de sa croissance et de son épanouissement 1.1 HRE1O-R-Agir.1bi chacune et chacun est invité à s'engager à promouvoir la dignité de la personne 1.2 1.4 HRE1O-R-Agir.1bii la mort-résurrection de jésus est source d'espérance pour affronter les situations difficiles de la vie. 1.3 1.4 HRE1O-R-Agir.2 Acquérir des habiletés suivantes : 1.1 1.2 1.3

HRE1O-R-Agir.2a s'accueillir dans son unicité

1.1 1.4 HRE1O-R-Agir.2b accueillir l'autre dans sa différence 1.1 1.2 1.4 HRE1O-R-Agir.2c reconnaître dans des situations difficiles es

éléments porteurs de vie

1.3 1.4 HRE1O-R-Agir.2d poser des gestes qui respectent la dignité de la personne 1.3 1.4

ENSEIGNEMENT RELIGIEUX (O)

Unités

Domaine : Recherche d'identité

123456

9 HRE1O-R-Agir.2e reconnaître des gestes à poser dans son milieu pour promouvoir la dignité de la personne 1.3 1.4 HRE1O-R-Agir.2f participer à des projets dans son milieu pour promouvoir la dignité de la personne 1.3 1.4 HRE1O-R-Agir.3 Apprécier les valeurs appropriées : 1.1 1.2 1.3

HRE1O-R-Agir.3a le respect

1.1 1.4

HRE1O-R-Agir.3b la dignité de la personne

1.2 1.4

HRE1O-R-Agir.3c l'espérance

1.3 1.4

HRE1O-R-Agir.3d l'accueil

1.1 1.2 1.4 10

ENSEIGNEMENT RELIGIEUX (O)

Unités

Domaine : Communication, ouverture à l'autre

123456

Attentes

HRE1O-C-A.1 Expliquer des convictions de la foi des chrétiennes et des chrétiens au sujet de la relation de Dieu avec les humains et les humains entre eux. 2.1 HRE1O-C-A.2 Démontrer que la communauté est un élément essentiel dans la réalisation du projet chrétien. 2.2

Contenus d'apprentissage : La Bible

HRE1O-C-Bib.1 Identifier à partir de textes bibliques des convictions des chrétiennes et des chrétiens. 2.1 2.2 HRE1O-C-Bib.2 Établir des liens entre des textes bibliques et des situations quotidiennes. 2.1 2.2

Contenus d'apprentissage : Les convictions

HRE1O-C-Conv.1 Énoncer des convictions des chrétiennes et des chrétiens de foi catholique sur les relations de

Dieu avec les êtres humains :

2.1 HRE1O-C-Conv.1a Dieu entre en relation avec les humains 2.1 HRE1O-C-Conv.1b Dieux, par son Fils Jésus, invite tous les êtres humains à entrer en relation avec lui et à lui faire confiance 2.1 HRE1O-C-Conv.1c Dieu, Père, Fils et Esprit Saint est une communauté d'amour 2.2 HRE1O-C-Conv.1d les humains tel que créés par Dieu sont des êtres de relation 2.1 HRE1O-C-Conv.1e Dieu désire rassembler tous les humains en une seule communauté d'amour 2.2 HRE1O-C-Conv.1f en fidélité à Jésus ressuscité, les premiers chrétiens se sont regroupés en communauté pour témoigner de son amour 2.2

Contenus d'apprentissage : La vie spirituelle

HRE1O-C-Vie.1 Être attentif aux appels de l'esprit Saint qui l'invite à entrer en relations fraternelles avec les autres. 2.1 2.2 HRE1O-C-Vie.1a reconnaître la présence de Dieu au coeur des relations avec les autres 2.1

ENSEIGNEMENT RELIGIEUX (O)

Unités

Domaine : Communication, ouverture à l'autre

123456

11 HRE1O-C-Vie.1b reconnaître comment la communauté chrétienne est un lieu qui favorise des relations fraternelles avec les autres 2.2

Contenus d'apprentissage : L'agir

HRE1O-C-Agir.1 Expliquer que la foi des chrétiennes et des chrétiens en un Dieu trinitaire les motive à entrer en relation avec les autres : 2.1 2.2 HRE1O-C-Agir.1a Dieu, Père, Fils et Esprit Saint est communauté d'amour 2.2 HRE1O-C-Agir.1b Dieu appelle les croyantes et les croyants à vivre en communauté 2.2

HRE1O-C-Agir.2 Acquérir les habiletés.

2.1 2.2 HRE1O-C-Agir.2a identifier les caractéristiques d'une relation interpersonnelle 2.1 HRE1O-C-Agir.2b reconnaître des obstacles à une relation interpersonnelle 2.1 HRE1O-C-Agir.2c identifier divers types de communication 2.1 HRE1O-C-Agir.2d reconnaître des gestes à poser dans son milieu pour construire une communauté 2.2 HRE1O-C-Agir.2e participer à des projets communautaires dans son milieu 2.2 HRE1O-C-Agir.3 Apprécier les valeurs appropriées. 2.1 2.2

HRE1O-C-Agir.3a le respect

2.1

HRE1O-C-Agir.3b l'écoute

2.1

HRE1O-C-Agir.3c l'accueil

2.1 2.2

HRE1O-C-Agir.3d l'engagement communautaire

2.2 12

ENSEIGNEMENT RELIGIEUX (O)

Unités

Domaine : Images pour dire Dieu

123456

Attentes

HRE1O-I-A.1 Expliquer des convictions de la foi des chrétiennes et des chrétiens sur le sens et le rôle du langage symbolique pour entrer en relation avec Dieu. 3.2 3.3 HRE1O-I-A.2 Interpréter des textes bibliques et des situations du vécu en se servant du langage symbolique. 3.2 HRE1O-I-A.3 Expliquer comment l'Église utilise certains symboles dans ses rites et sa liturgie pour entrer en relation avec Dieu. 3.1 3.3

Contenus d'apprentissage : La Bible

HRE1O-I-Bib.1 Identifier à partir de textes bibliques des convictions des chrétiennes et des chrétiens. 3.2 3.3 HRE1O-I-Bib.2 Établir des liens entre des textes bibliques et des situations quotidiennes. 3.2 3.3 HRE1O-I-Bib.3 Expliquer que la Bible utilise un langage symbolique pour parler des relations de Dieu avec les humains. 3.2 3.3

Contenus d'apprentissage : Les convictions

HRE1O-I-Conv.1 Énoncer des convictions des chrétiennes et des chrétiens de foi catholique au sujet du langage symbolique. 3.2 3.3 HRE1O-I-Conv.1a des éléments de la création peuvent devenir des symboles, des lieux de la manifestation de l'amour de Dieu envers les humains et des humains qui lui rendent grâce pour cet amour 3.2 HRE1O-I-Conv.1b être plongé dans l'eau du baptême c'est être plongée dans la mort du Christ; et ressortir de l'eau c'est vivre de la vie nouvelle du Ressuscité

Romains

3.3 HRE1O-I-Conv.1c par le langage symbolique des sacrements l'Église offre des lieux de rencontres entre les croyantes et les croyants et le Dieu révélé en Jésus Christ : Père,

Fils et Esprit Saint

3.3

Contenus d'apprentissage : La vie spirituelle

HRE1O-I-Vie.1 Le langage et l'image symboliques permettent aux chrétiennes et aux chrétiens d'entrer en relation avec Dieu. 3.2 3.3

HRE1O-I-Vie.1a distinguer entre signe et symbole

3.1

ENSEIGNEMENT RELIGIEUX (O)

Unités

Domaine : Images pour dire Dieu

123456

13 HRE1O-I-Vie.1b nommer certains symboles universels : p. ex., l'eau, le feu, le souffle, la terre, l'arbre, les mains, l'huile, le pain, le vin, le repas, le pèlerinage 3.2 HRE1O-I-Vie.1c expliquer comment le symbole aide à comprendre des réalités intangibles 3.1 3.2 HRE1O-I-Vie.1d retracer dans la prière chrétienne, les sacrements et la liturgie, l'utilisation des symboles : p. ex., l'huile, le pain, le vin, la main, l'eau 3.3 HRE1O-I-Vie.1e s'exprimer sur la manifestation de Dieu à travers certains symboles, p. ex., dans les sacrements 3.3 HRE1O-I-Vie.1f vivre une expérience symbolique religieuse 3.3

Contenus d'apprentissage : L'agir

HRE1O-I-Agir.1 Apprécier les valeurs appropriées. 3.2 HRE1O-I-Agir.1a le respect des diverses expressions religieuses 3.2

HRE1O-I-Agir.1b la tolérance

3.2

HRE1O-I-Agir.1c l'ouverture aux différence

3.2 14quotesdbs_dbs47.pdfusesText_47

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