Réalisation dunInventaire des Etudes Cartes et Données
Service de l'Hydraulique Tunis. DGRE. 5. Castany G. 1951. Carte hydrogéologique de la Tunisie. Feuille Kasserine. Echelle 1 :50.000. Format Raster. Ed
CATALOGUE DES CARTES HYDROGÉOLOGIQUES DU MONDE A
Carte des ressources en eaux souterraines de 1/200 000 la Tunisie. Feuille la Goulette - Cap Bon d'Etat â Vkgfvic.uJU.uAz. 72 x 54
io.nru.i993
Synthèse et représentation hydrogéologique.- Pubt SeAv. giot
Approche hydrogéologique et hydrochimique des échanges
Le bassin du Djérid se situe dans le sud tunisien entre les longitudes 7 et 10°E et les latitudes 33 et 34°30′N et couvre la région du Djérid (stricto sensu) à
CATALOGUE DES CARTES HYDROGÉOLOGIQUES DU BASSIN
Carte hydrogéologique de la Tunisie. Feuille Tazoghranne planche n° 3 hydrologie. Szcul&vU/vt d'itat à l'. TurUi. 5¿ x 81 cm. Fond topographique régulier.
ANNUAIRE HYDROLOGIQUE DE LA TUNISIE 2007 - 2008
L'annuaire hydrologique de Tunisie 2007-2008 est une synthèse des observations Ainsi on trouvera pour chaque gouvernorat : - Une carte de situation des ...
Apport de la gravimétrie à létude des structures effondrées du Nord
1 Carte géologique simplifiée de la région nord-orientale de la Tunisie. (1) Etude hydrogéologique des aquifères du nord est de la Tunisie. Pour une ...
HYDROGEOLOGIE ET ZONES À FORT POTENTIEL
Figure 2 a : Carte géologique des bassins aquifères d'Iullemeden et Taoudéni/Tanezrouft. Page 12. SYNTHESE HYDROGEOLOGIQUE DU SYSTEME AQUIFERE DLIULLEMEDEN -
Apports de la sismique réflexion à létude de laquifère du
Notice explicative de la carte géologique de la Tunisie 1/ 100.000. Feuille Contribution à une révision des modèles hydrogéologiques du Sud tunisien.
CARTE DES RESSOURCES EN SOLS DE LA TUNISIE E-S 197
D.R.E.S. Division des Sols
CATALOGUE DES CARTES HYDROGÉOLOGIQUES DU MONDE A
Carte des ressources en eaux souterraines de 1/200 000 la Tunisie. Feuille la Goulette - Cap Bon d'Etat â Vkgfvic.uJU.uAz. 72 x 54
io.nru.i993
Carte géologique de la Tunisie au 1/50.000. Feuille de Kairouan.- Pubt. Stiv. giot. dt Tuniiit. Tunis. Carte hydrogéologique de la Tunisie au 1/50.000.
CATALOGUE DES CARTES HYDROGÉOLOGIQUES DU BASSIN
Géologie (lithostratigraphie) points d'eau
ANNUAIRE HYDROLOGIQUE DE LA TUNISIE 2007 - 2008
Annuaire Hydrologique de Tunisie : 2007-2008. Direction des Eaux de Surface. 19. 1.5 Isohyètes annuelles. Les deux cartes ci-dessous reproduisent les
CARTE DES RESSOURCES EN SOLS DE LA TUNISIE E-S 197
La Tunisie disposelactuellement d'un grand nombre de cartes p6bologiques c'est la bande côtière qui possède les ressources hydrogéologiques.
Bibliographie analytique de la Tunisie du nord
au Nord tunisien situé en deçà de la Dorsale et intéresse 60 cartes au 1/50 DOGe Hydrologie de surface-bilan hydrologique-étiage-salinité-qualité des ...
Séminaire dinformation sur les Systèmes Nationaux dInformation
18 mars 2010 la Carte des Ressources en Eau de la Tunisie (CRET). ? Intègre l'ensemble des informations hydrologiques et hydrogéologiques spatiales et.
PROJETS DE CARTE HYDROGÉOLOGIQUE INTERNATIONALE
5 déc. 1983 (1965) la carte hydrogéologique du Tchad à 1/1 500 000 (1969)
Untitled
de 1'eau. Le livre de 1'eau. Notice générale de la carte hydrogéologique de la Tunisie. Instructions hydrologiques. *Les cartes hydrogéologiques. L. MORET.
DS.66.A13O
de cartes hydrogéologiques il conviendra d'abord de s'interroger sur la Carte hydrogéologique de la Tunisie à l'échelle du 1/50.000.
Bulletin scolaire - 5ÈME A - Semestre1 - Appréciations du groupe classe Transversal
FrançaisM. RIVIERE - Moyenne: 9.2 Une classe très hétérogène, avec un groupe d'élèves
présentant des difficultés de concentration qui nuisent aux apprentissages de la classe.Histoire et géographieMme DUFOUR GROLEAU - Classe agitée et beaucoup trop bavarde mais qui porte de plus en plus d'intérêt à
la matière. Trois élèves dérangent tout le temps le bon déroulement des cours ce qui nuit au travail de tous.
Anglais LV1Mme NUTTALL - Classe agréable mais hétérogène. Une solide tête de classe qui est motivée et travaille sérieusement
mais la participation est plutôt faible (toujours les mêmes cinq élèves qui participent). Quelques élèves ne fournissent pas
du tout les efforts de travail demandés. Ils seraient capables de bien mieux avec davantage de concentration et moins de
bavardage.LatinMme BOUTHE - Excellent groupe. Les élèves sont sérieux et agréables. La participation
orale est riche et bien partagée par la quasi-totalité du groupe.Langue occitaneMme COMTE - Des éléments perturbateurs qui ralentissent parfois le cours. Sinon, bonne
dynamique avec certains élèves très volontaires.Arts plastiquesMme PASQUON - Classe dynamique voire bruyante. Les résultats sont faibles, une poignée
d'élève travaille peu voire pas du tout. Il faut se mettre au travail et apprendre le vocabulaire.
Education musicaleMme THOMAS - Une classe pas toujours facile à gérer et il faut souvent rappeler à l'ordre certains
élèves. En donnant un rôle précis à certains élèves ( classe coopérative) nous commençons à
trouver une meilleure ambiance de travail. Beaucoup d'élèves trop discrets qui subissent les plus agités.
Education physique et sportiveM. PICARD - La classe est très hétérogène. Le travail fournit et l'implication de chacun dans les tâches proposées
sont satisfaisants. L'ensemble des élèves a travaillé avec motivation pour réussir. Une baisse d'investissement de
certains élèves en fonction de l'activité peut se faire sentir lorsqu'ils s'estiment moins compétents.
MathématiquesM. MARIMON - En classe, le travail est sérieux et la participation orale en classe repose souvent sur les mêmes élèves. A la
maison, le travail est à perfectionner au niveau de la méthode de travail (apprentissage de la leçon puis travail sur la séance
précédente et, enfin, les exercices à faire) voire, pour certains, au niveau du temps qui y est consacré.
Physique-chimieM. DUPOUY - Une classe qui semble motivée par le travail scientifique, autant à l'oral qu'à
l'écrit et volontaire pour acquérir connaissances, méthodes et rigueur.Sciences de la vie et de la terreMme GOUGEON - Classe agréable dans l'ensemble. En cours, les élèves font le travail demandé.
Certains sont vraiment curieux, intéressés, participent : je les félicitent. D'autres sont trop
réservés voire passifs : ils doivent s'impliquer pour pallier leurs difficultés. Enfin deux élèves
perturbent souvent la classe. Je demande à ces derniers de respecter les autres en restant attentifs.
TechnologieM. LASSERRE - La classe est agréable et permet de travailler dans d'assez bonnes conditions. Les échanges en
classe sont dynamiques, quelques élèves ne s'investissent cependant pas suffisant pour réussir à progresser.
Découverte professionnelle 3 heures
Documentation
Synthèse généraleGénéré le 09/02/2016 à 10h49min par Mme BAGGIO THOMAS (directeur) avec SACoche [ https://sacoche.sesamath.net ] version 2016-02-08.
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