[PDF] Sommaire 31 déc. 2016 EScol)

View - Download Sommaire

Previous PDF

Next PDF

1DiDactiques en pratique | n° 3 | 2017

Éditorial

VOLET 1-

Varia introduction Le langage pour apprendre. Évolutions curriculaires et construction des inégalités sociales à l"école ................7 La place des savoirs grammaticaux et lexicaux dans les référentiels de compétences (1999-2016) et dans certains manuels de langues modernes Le cercle de lecture, un dispositif pour construire ensemble des compétences de lecteurs et d"enseignants ..................29 La littérature contemporaine sur 14-18 adressée aux jeunes francophones: entre pacisme militant et vision unilatérale du conit intégrer l"éducation pour la santé dans la formation initiale des enseignants du fondamental Des projets d"édition numérique pour intégrer durablement le numérique dans les classes

VOLET 2 -

Récits de pratique

introduction "Oser sauver à l"école»: Mise en place d"un cycle de premier secours au cours d"éducation physique quel cours de didactique professionnelle pour le caPaes? quelques réexions sur la base d"une expérience en géographie correspondance commerciale anglaise: analyse réexive d"une séquence didactique basée sur le canevas par situation-problème .................78 "Home for sale»: initiation au genre textuel de l"annonce immobilière par l"apprentissage expérientiel

Sommaire

2DiDactiques en pratique | n° 3 | 2017

VOLET 3 -

Échos de la recherche

introduction L"apport didactique de l"utilisation des Nouvelles technologies de l"information et de la communication dans les musées et expositions consacrés à la Première

Guerre Mondiale

Le concept de modèle en classe de biologie.................................................................103

La langue du professeur d"italien L2/L3. analyse réexive et proposition d"un outil linguistique ...........................111 Mobilisation conjointe de pratiques issues de diérentes méthodes dans une classe de première année secondaire au cours d"anglais. qu'est-ce qui aide qui ? .............................118 Publications récentes des membres du cifen et du DiDacti fen

VOLET 4 -

Ainsi t le Cifen

Prestation du serment de socrate: promotion 2015-2016 Journée d"échanges entre futurs enseignants de sciences des premières et dernières années du secondaire ...................................130 compte rendu des "extras du cifen»: année académique 2016-2017 .....................................131

VOLET 5 -

In memoriam

Hommage à claude Houssier

..............136 cette publication applique les recommandations du conseil supérieur de la Langue française.

3DiDactiques en pratique | n° 3 | 2017

Germain SIMONS

Service de didactique des Langues et littératures modernes

Cifen -Université de Liège

Jacqueline BECKERS

Cifen - Université de Liège

Séverine DE CROIX

Didactique du français, langue première

Corentin POFFÉ

Service de didactique des sciences biologiques

Cifen - Université de Liège

Éditorial

ce numéro 3 de

Didactiques en pratique

est une première pour trois raisons. tout d"abord, c"est la première fois que nous proposons un volet Varia . L"année 2016 n"a en eet pas connu de nouvelle édition de l"université d"été externe, comme ce fut le cas en 2014 et en 2015, deux années au cours desquelles se sont tenus les colloques qui ont constitué l"épine dorsale des deux numéros précédents. en 2016, nous avons orga nisé une journée d"études interne au cifen portant sur diérents chantiers relatifs à notre programme de formation initiale, à la formation continue, ainsi qu"à la recherche. cette journée d"études a été brièvement évoquée dans le numéro précédent de

Didactiques en pratique

(n°2, p. 92). ensuite, ce numéro se caractérise par deux inno- vations. La premièreest la création d"une rubrique intitulée "compte rendus de mémoires», qui vient nourrir le volet

Échos de la recherche

. comme le titre l"indique, il s"agit de synthèses de mémoires de maitrise réalisés dans le domaine de la péda gogie ou des didactiques disciplinaires. L"objectif de cette nouvelle rubrique est de faire découvrir ces recherches à nos lecteurs, car nous estimons qu"elles tombent trop souvent dans l"oubli, alors qu"elles sont susceptibles d"éclairer la pratique enseignante et/ou d"être le point de départ de nouvelles recherches. La seconde est la création d"un volet intitulé

Récits de pratique

, qui témoigne de notre souhait de rencontrer davantage le public

des (futurs) enseignants et des formateurs, et, ce faisant, d"être plus en phase avec la seconde partie

du titre de notre revue : Didactiques en pratique Dans ce volet, les auteurs décrivent et commentent des séquences didactiques ou des dispositifs de formation qu"ils ont réellement testé(e)s sur le terrain, et fournissent des éléments d"évaluation de ces innovations pédagogiques. À côté de ces nouveautés, on retrouve le tradi tionnelvolet :

Ainsi t le Cifen

qui reprend les prin cipales manifestations réalisées par le centre dans le courant de l"année académique écoulée. Parmi celles-ci, épinglons la deuxième saison des "extras du cifen», programme qui a encore rencontré un franc succès cette année, et dont l"apogée fut la conférence prononcée par Mme Élisabeth Bautier (Paris 8, Reseida, escol) le 9 mars dernier devant plus de 300 personnes (voir Varia en tant que comité éditorial, nous vous souhaitons une excellente lecture de ce troisième numéro de

Didactiques en pratique

. Nous protons de l"occa sion pour vous rappeler que les propositions d"articles pour le prochain numéro doivent être envoyées au comité éditorial au plus tard pour le mercredi 20 décembre 2017 à l"adresse suivante: corentin.poe@ulg.ac.be. Des instructions précises sont fournies sur le site du cifen quant à la ligne

éditoriale de la revue et aux normes bibliogra

phiques et rédactionnelles.

4DiDactiques en pratique | n° 3 | 2017

VOLET 1

VARIA VaRia cercle de lecture

Manuels

de langues

Éducation

santé

Édition

numérique

Littérature

jeunesse

Langage

inéquité

5DiDactiques en pratique | n° 3 | 2017

contrairement à un numéro spécial qui s"articule autour d"une même thématique de recherche, les textes qui composent un Varia ne présentent pas de liens directs entre eux, sauf fortuits. Dans cette intro- duction, nous nous contentons donc de présenter brièvement le contenu de chacun des six textes qui composent ce volet, ainsi que leurs auteurs. ce volet débute avec le texte intégral de la confé- rence prononcée par É. Bautier (Paris 8, Reseida, escol) le 9 mars dernier à l"université de Liège, dans le cadre des " extras du cifen » et du bicen tenaire de notre institution : " Le langage pour apprendre. Évolutions curriculaires et construction des inégalités sociales à l"école ». cette conférence met en évidence la façon dont les usages scolaires du langage dans le curriculum contemporain - usages socialement construits et donc socialement diérenciateurs - participent à la construction des inégalités au sein des classes. cette conférence est

également commentée dans le volet

Ainsi t le Cifen

Le deuxième texte : " La place des savoirs gramma ticaux et lexicaux dans les référentiels de compé- tences (1999-2016) et dans certains manuels de langues modernes » est le fruit d"une collabora tion entre les membres du service de didactique des langues et littératures modernes de l"uLg (G. simons, D. Delbrassine, F. Van Hoof) et cinq maitres-assistants de langues de HeLMo (P. Bonnet, chr. Heinen, s. Motter, M.-H. straeten, e. Winandy). À l"heure où de nouveaux référentiels sont annoncés en langues modernes, les auteurs reviennent sur les référentiels -

Socles de compétences en langues

modernes et Compétences minimales et savoirs requis en langues modernes - qui ont marqué l"enseigne- ment des langues en Belgique francophone entre

1999 et 2016. ils présentent ensuite deux séries de

manuels (

De Nieuwe Tandem 1-2

, en néerlandais, et la série New Headway, en anglais) et examinent si ceux-ci sont susceptibles de palier les lacunes iden

tiées dans les référentiels.Le troisième texte, intitulé " Le cercle de lecture, un dispositif pour construire ensemble des compé-

tences de lecteurs et d"enseignants », est proposé par tous les membres de l"équipe du service de didactique du français langue première de l"uLg : c. scheepers, P. Outers et a.-c. Werner, auxquels s"est jointe a. Michel (didactique générale) qui participe également à la tutelle pédagogique des stages de responsabilité dans cette section. cet article décrit et analyse un dispositif de formation qui cible un double objectif : accompagner les premiers pas des stagiaires débutants en français langue première à l"uLg, et construire, avec les élèves du secondaire, des compétences de lecteur. ce double objectif est poursuivi à travers la mise en place de cercles de lecture. une enquête menée auprès des étudiants- stagiaires et de leurs maitres de stages permet d"identier les apports et les limites du dispositif pédagogique mis en place. Le quatrième texte, signé par D. Delbrassine (uLg - service de didactique des langues et litté- ratures modernes), est intitulé " La littérature contemporaine sur 14-18 adressée aux jeunes fran cophones : entre pacisme militant et vision unila térale du conit ». La recherche qui est à l"origine de cet article repose sur un corpus de vingt-deux œuvres de ction (dix-huit romans et quatre albums narratifs) adressées à la jeunesse et qui portent toutes sur la guerre de 14-18. L"auteur aborde ce corpus à travers diérents éclairages : la situation narrative, les diérentes formes de récit, la perspec- tive (inter)nationale adoptée, la dimension idéolo- gique véhiculée... cette analyse croisée l"amène à tirer quelques conclusions susceptibles d"intéresser les enseignants de français ou d"histoire souhaitant travailler avec ces supports dans le cadre de leurs cours.quotesdbs_dbs25.pdfusesText_31

[PDF] Annales de QCM BioCell

[PDF] Référentiel des activités professionnelles de la spécialité coiffure du

[PDF] Histologie des liquides d 'épanchement - ftlpo

[PDF] La biologie du plaisir - 1ere S SVT

[PDF] tp biologie du plaisir - SVT Versailles

[PDF] BP ASSP

[PDF] Corrigé TD Biologie appliquée Microbiologie Nutrition - EM consulte

[PDF] Recommandations de la SFBC sur la biologie d 'urgence

[PDF] UE 21 et UE 22 Biologie fondamentale et Cycles de la vie - Decitre

[PDF] BIOLOGIE GENERALE

[PDF] Perspectives d 'emplois après un diplôme de biologie - Université de

[PDF] Guide Complet des solutions du Jeu Wordbrain - Solutionjeuxinfo

[PDF] Raven I Johnson I Mason Losos I Singer - Decitre

[PDF] TRANSMISSION DE LA VIE

[PDF] cours de biologie vegetale - Université des Frères Mentouri