[PDF] TP 3 : Les bases biologiques du plaisir sexuel

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TP 3 : Les bases biologiques du plaisir sexuel

but de procurer du plaisir

Activités et déroulement du TP Compétences évaluées Indicateurs de réussite Barème

Comprendre la manipulation ou proposer une démarche de résolution du plaisir.

Appelez le professeur pour vérification

2.1 : Tirer des informations

de formuler une hypothèse on peut en déduire que »

2 points

Mettre en un protocole de résolution

'Mf (Imagerie par résonnance magnétique fonctionnelle) permet de localiser les zones

cérébrales significativement plus activées dans un contexte donné que dans une situation de

contrôle. images du cerveau montrant que certains centres nerveux sont activés dans tous types

érotique.

Appelez le professeur pour vérification

3. Dans le logiciel " Biologie du plaisir », modules " Expérimenter » (niveaux 2) : Simulez des

expériences chez le rat et ů'ŽŵŵĞ pour comprendre les circuits neuroniques impliqués.

Penser à prendre des notes au fur et à mesure au brouillon. banque de données

Sélection et capture

photo )

Sélection correct du sujet ainsi

que 3 IRM sur les 5 (grâce à la lecture de leur description fournie dans le logiciel)

Sélection des coupes les plus

adaptées pour répondre à la question

Visualisation des zones

3 points

Traiter les données et communiquer les résultats lors de la sensation de plaisir

5. Complétez le schéma fonctionnel fourni expliquant la communication entre ces différentes

zones.

2.6: Utiliser un vocabulaire

scientifique

2.6 : Réaliser un schéma

fonctionnel

Légendes tirées du logiciel

" biologie du plaisir »

Utilisation correcte des

symboles proposés

4 points

6 points

Appliquer une démarche explicative

2.7: Faire une synthèse

Prendre en compte les

conditions expérimentales et résultats notés au brouillon

5 points

le logiciel " Eduanatomist »

Cliquez sur recherche ; la liste des IRM du sujet 13241 apparaissent; sélectionnez alors celles qui permettraient de répondre à la

question n°2 en suivant les critères de réussites proposés dans le TP La fiche ci-dessous explique comment changer les paramètres de chaque IRM Aide à l'utilisation du logiciel " Biologie du plaisir »

Baissez cette manette

pour sélectionner le rat comme sujet d'expérience ou l'autre pour sélectionner l'Homme.

Pousser le curseur

vers la droite pour faire apparaitre la légende sur les cerveaux

En l'abaissant, elle permet de stimuler une

zone précise du cerveau du rat en déplaçant vous-même l'électrode stimulatrice puis en abaissant le levier d'autostimulation permet de voir après destruction accidentelle ou non si le plaisir existe toujours après avoir baissé le levier d'autostimulation . permet de déclencher le plaisir par stimulation tactile des zones sensibles externes chez l'Homme.

BILAN :

Comprendre la manipulation ou proposer une démarche de résolution virtuelles afin de formuler une hypothèse Bien compris. Propositions pertinentes mêmes si maladroites. 2 Globalement compris mais propositions peu pertinentes ou trop incomplètes. 1.5 Mal compris. Proposition(s) très incomplète(s). 0.5

Pas compris. Pas de proposition.

0

Mettre en un protocole de résolution

données

EDUANATOMIST

Utilisation maîtrisée du

matériel.

Sans aucune aide.

Soin et respect des règles de

sécurité. 1.5

Besoin d'aides mineures ou

manque de soin et/ou non respect des règles de sécurité. 1

Utilisation du matériel.

nécessitant une aide majeure.

Manque de soin et/ou non respect

des règles de sécurité. 0 matériel malgré les aides.

Utilisation maîtrisée du

matériel.

Sans aucune aide. Soin et respect

des règles de sécurité. 1.5

Besoin d'aides mineures ou

manque de soin et/ou non respect des règles de sécurité. 1

Utilisation du matériel.

nécessitant une aide majeure.

Manque de soin et/ou non respect

des règles de sécurité. 0 matériel malgré les aides. Traiter les données et communiquer les résultats

2.6 : Utiliser un vocabulaire scientifique

BIOLOGIE DU PLAISIR

Légendes tirées du logiciel " biologie du plaisir » 4

2.6 : Réaliser un schéma fonctionnel

Présence de l'essentiel de

pertinence

Présence du vocabulaire attendu.

Mise en valeur de l'information et

respect des codes de représentation. 6

Au moins une partie du vocabulaire

attendu ou faible mise en valeur de l'information ou non respect des codes de représentation. 4

Traduction partielle de

l'information.

Au moins une partie du vocabulaire

attendu. Mise en valeur de l'information et respect des codes de représentation. 2

Mauvaise traduction de

l'information.

Peu de vocabulaire ou faible mise

en valeur de l'information ou non respect des codes de représentation. 1

Appliquer une démarche explicative

2.7 : Faire une synthèse

Prise en compte de (presque) toutes les données et mise en relation pertinentes et cohérentes. 5

Réponse partielle au problème. 3

Pas de conclusion ou trop maladroite et confuse. 1quotesdbs_dbs23.pdfusesText_29

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