[PDF] 4º PRIMARIA Curso 2021-22 Elementos comúns ás áreas:

View - Download 4º PRIMARIA Curso 2021-22

Previous PDF

Next PDF

PROGRAMACIÓNS 4º E. PRIMARIA ȂCURSO

2021/22

1

PROGRAMACIÓNS

4º PRIMARIA

Curso 2021-22

PROGRAMACIÓNS 4º E. PRIMARIA ȂCURSO

2021/22

2

ÍNDICE

PÁX.

1. Introdución e contextualización. 4

2.Aspectos comúns a tódalas programacións. 4

2:1 Temporalización 4

2:2 Procedementos e instrumentos de avaliación 4

2:3 Competencias 8

2:4 Metodoloxía 8

2:5 Medidas de atención á diversidade 9

2:6 Elementos transversais 10

2:7 Materiais e recursos didácticos 10

2:8 Plans e proxectos 11

2:9 Actividades complementarias e extraescolares. 12

2:10 Constancia de información ao alumnado e ás familias. 12

3-Medidas especiais 13

3:1Ensino semipresencial ou corentena 13

3:2Ensino non presencial 13

4. Programación Ciencias da Natureza. 14

4:1 Concreción de obxectivos para o curso 15

4:2 Unidades didácticas. Contidos, contidos, estándares avaliables 16

4:3 Obxectivos mínimos a conseguir 36

5. Programación Ciencias Sociais. 38

5:1 Concreción de obxectivos para o curso 39

5:2 Unidades didácticas. Contidos, contidos, estándares avaliables 40

5:3 Obxectivos mínimos a conseguir 50

6. Programación Lingua Galega 51

6:1 Concreción de obxectivos para o curso 52

6:2 Unidades didácticas. Obxectivos, contidos, estándares avaliables 53

PROGRAMACIÓNS 4º E. PRIMARIA ȂCURSO

2021/22

3

6:3 Obxectivos mínimos a conseguir 68

7.Programación Lengua Castellana 69

7:1 Concreción de obxectivos para o curso 70

7:2 Unidades didácticas. Obxectivos, contidos, estándares avaliables 72

7:3 Obxectivos mínimos a conseguir 100

8. Programación Matemáticas 101

8:1 Unidades didácticas. Obxectivos, contidos, estándares avaliables 102

8:2 Obxectivos mínimos a conseguir 196

9. Programación Educación en Valores Sociais e Cívicos 198

PROGRAMACIÓNS 4º E. PRIMARIA ȂCURSO

2021/22

4

1. INTRODUCIÓN E CONTEXTUALIZACIÓN.

Todo proceso de ensino e aprendizaxe leva inherente un traballo de planificación, concreción

curricular e reflexión cuxa materialización ten lugar na Programación de Aula como guía. Para dar

resposta ás cuestións sobre o para que, o que, o como e o cando ensinar e avaliar considérase o

establecido no PE do centro e na Concreción Curricular da etapa incluída no mesmo así como o seguinte

marco legal:

- Lei Orgánica 2/2006, de 3 de maio, de Educación (LOE) modificada pola Lei Orgánica 8/2013, de 9 de

decembro, para a mellora da calidade educativa (LOMCE)

- Real Decreto 126/2014, de 28 de febreiro polo que se establece o currícuo básico da educación primaria.

- Decreto 105/2014, do 4 de setembro, polo que se establece o currículo da educación primaria na

Comunidade Autónoma de Galicia

- Orde do 9 de xuño de 2016 pola que se regula a avaliación e a promoción do alumnado que cursa

educación primaria.

- Decreto 229/2011 de 7 de decembro polo que se regula a atención á diversidade do alumnado dos centros

docentes da Comunidade Autónoma de Galicia que imparten as ensinanzas establecidas na LOE . - Decreto 79/2010 do 20 de maio para o plurilingüismo no ensino non universitario de Galicia.

A programación que se presenta corresponde ó 4º nivel da etapa de educación primaria do Ceip

Plurilingüe A Magdalena, na que hai dous grupos (A e B), contando cun total de 50 discentes. O grupo 4ºA está formado 25 alumnos/as, dos cales 12 son nenos e 13 son nenas. É un grupo heteroxéneo con diferentes ritmos de aprendizaxe. Dous deles promocionaron con algunha materia suspensa e precisarán atención por parte de PT. O grupo 4ºB está formado por 25 alumnos, dos cales 11 son nenos e 14 nenas. Un alumno e unha alumna (irmáns) incorporáronse este curso ao centro procedentes doutra localidade, a nena repetiu 1º de E.P. e o curso pasado promocionou con dúas materias suspensas. Outra alumna cursa 4º por segunda vez, precisará A.C.e apoio por parte da mestra de PT. Outras dúas alumnas presentan NEAE, unha delas cun importante desfase curricular, e precisarán apoio por parte das especialistas en AL e/ou PT.

PROGRAMACIÓNS 4º E. PRIMARIA ȂCURSO

2021/22

5

2:1. TEMPORALIZACIÓN.

Intentaremos repartir os temas para dar en cada trimestre. Eso non quere decir que sexa unha temporalización cerrada, pois dependendo da evolución dos alumnos poderemos ir avanzando ou ir con retraso.

2:2. PROCEDEMENTOS E INSTRUMENTOS DE AVALIACIÓN.

Comenzamos facendo unha avaliación inicial, no mes de setembro, para valorar o grao de consecución dos obxectivos detectar posibles necesidades que permitan adoptar as medidas necesarias tanto individuais como colectivas para a atención do alumnado. Esta avaliación fíxose tendo en conta os Informes finais do alumnado do curso anterior.

Ao longo de curso a avaliación será formativa, prestando especial atención a adquisición das

aprendizaxes imprescindibles non adquiridas no curso anterior. Acórdamos seguir as seguintes pautas para a avaliación: 侊 A avaliación non se baseará unicamente no resultado dunha proba escrita ou oral, xa que tamén se terá en conta o traballo na clase, actitude e esforzo, coidado do material... 侊 O proceso farase unha vez o rematar o trimestre. Os criterios establecidos para a consecución da nota final de trimestre serán os seguintes: ཙ Probas orais e escritas 70% ཙ Caderno , fichas ( traballo diario na aula) 20% ཙ Comportamento e actitude 10% Adxúntanse, (a modo de exemplo) algunhas das rúbricas que utilizaremos na aula.

PROGRAMACIÓNS 4º E. PRIMARIA ȂCURSO

2021/22

6

PROGRAMACIÓNS 4º E. PRIMARIA ȂCURSO

2021/22

7 Os pais serán informados de todos aqueles aspectos relacionados co proceso de aprendizaxe e a educación dos seus fillos.

PROGRAMACIÓNS 4º E. PRIMARIA ȂCURSO

2021/22

8

2:3. COMPETENCIAS

As competencias a valorar son as establecidas na ORDE do 9 de xuño de 2016 pola que se regula a avaliación e a promoción do alumnado que cursa educación primaria na

Comunidade Autónoma de Galicia.

Para calificalas o profesor valerase de probas (orais, escritas ou experimentais), ou da observación directa na aula. CCL-Comunicación lingüística. Calificarase en función da adquisición do proceso lectoescritor, grafomotricidade, normas ortográficas básicas, lecturas, dictados, actividades orais e escritas. Esplicacións CMCT-Competencia matemática e competencias básicas en ciencia e tecnoloxía. Calificarase en función da adquisición dos conceptos numéricos, grado de adquisición das operacións básicas e resolución de problemas, razoamento lóxico-matemático CD-Competencia dixital. Obsevarase o manexo das actividades que se fagan no encerado dixital, e fomentarase o uso e realización de actividades na Aula Virtual CAA-Aprender a aprender. Valorarase o interés por aprender, facer as actividades e capacidade de experimentación. CSC- Competencias sociais e cívicas. Observaremos a relación de convivencia cos compañeiros e resto da comunidade educativa. Valoraremos o respecto cara os traballos alleos. CSIEE-Sentido de iniciativa e espírito emprendedor. Valoraremos a forma de actuar cara o traballo individual e grupal e a voluntariedade para facer tarefas que se lle pidan, xerar novas ideas partiendo das dadas. CCEC- Conciencia e expresións culturais Valoraremos as súas cualidades artísticas, o respecto cara calquer manifestación cultural, a estética das artes visuais.

2:4. METODOLOXÍA

O proceso de ensinanza aprendizaxe cumprirá os seguintes requisitos: resultados da avaliación inicial.

PROGRAMACIÓNS 4º E. PRIMARIA ȂCURSO

2021/22

9 anterior. resulten motivadoras. determinadas ocasións. Procurarase empregar unha linguaxe sinxela, clara e estruturada para presentar os novos contidos. As actividades estarán estruturadas en orden crecente de dificultade, previa explicación concreta das mesmas. Fomentaremos a interiorización dos contidos empregando unhas actividades en crecente gradación para que a aprendizaxe sexa interiorizada con facilidade. investigación sobre temas determinados. no encerado dixital que temos na aula. que posteriormente expoñerán aos demais. precisas, dende atencións por parte do profesor de apoio, ata a adaptación de materiais e actividades individualizadas

Polo tanto empregaremos unha metodoloxía:

- Activa, por parte dos alumnos. - Motivadora, partindo dos intereses propios do alumno. - Individualizada, tendo en conta os seus propios ritmos de aprendizaxe, así como os seus propios intereses e motivacións.

2:5. MEDIDAS DE ATENCIÓN Á DIVERSIDADE.

de ampliación, estas realizaranse en colaboración co Departamento de Orientación.

PROGRAMACIÓNS 4º E. PRIMARIA ȂCURSO

2021/22

10 proporcionarase ao alumnado as actividades necesarias para a adquisición dos contidos, así como para traballar as distintas competencias clave. Utilizaranse os seguintes recursos: a) Actividades de reforzo b) Actividades de ampliación c) Actividades TIC no encerado dixital e na Aula Virtual Traballarase en coordinación co Departamento de Orientación para cubrir as distintas necesidades dos alumnos que reciben apoios, tanto dentro como fóra da aula de referencia.

2:6. ELEMENTOS TRANSVERSAIS.

- Elementos comúns ás áreas: comprensión lectora, expresión oral e escrita, comunicación audiovisual, tecnoloxías da información e a comunicación, emprendemento e a educación cívica e constitucional. - Educación en valores: na procura dun esquema axiolóxico en prol dunha cidadanía responsable traballarase de forma directa ou implícita: a educación para o consumo, a igualdade de xénero, ambiental, para a saúde, en dereitos humanos, viaria e para a convivencia.

2:7. MATERIAIS E RECURSOS DIDÁCTICOS.

Os materiais para levar a cabo o proceso de ensinanza serán:

PROGRAMACIÓNS 4º E. PRIMARIA ȂCURSO

2021/22

11

2:8. PLANS E PROXECTOS.

A consecuencia da situación particular que estamos a vivir, este ano os Plans e Proxectos do centro pódense ver modificados ao longo do curso escolar.

Proxecto lector

Dentro do Proxecto lector, levaranse a cabo as seguintes actividades: préstamos, mantendo en todo momento as medidas de seguridade curso non funcionara a biblioteca de aula.

Plan TIC

contidos da unidade.

Plan de Convivencia

o coidado do material e dependencias comúns. (Encargados do día). Participación nas decisións relativas á convivencia.

Plan de Acción Titorial

responder ás dificultades co asesoramento do equipo de orientación.

PROGRAMACIÓNS 4º E. PRIMARIA ȂCURSO

2021/22

12 colaboración e intercambio de información.

2:9. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS E EXTRAESCOLARES.

As distintas actividades estarán centradas en:

Fomentar os valores de convivencia e sociais fundamentais.

Favorecer hábitos relacionados coa saúde.

Coñecer os costumes e tradicións do propio pobo, así como de outras culturas. Outros cursos programábanse,entre outras, as seguintes actividades:

Magosto.

O Nadal.

Día da paz.

O Entroido.

Semana da prensa.

Día do libro.

Letras galegas.

Saídas didácticas ao entorno próximo.

Participación en diversas actividades organizados polo centro, o concello ou outras organizacións. A realización destas actividades queda pendente do protocolo e evolución da pandemia.

2:10. CONSTANCIA DE INFORMACIÓN AO ALUMNADO E ÁS FAMILIAS.

Os resultados e as correccións iranse dando ao alumnado a medida que se vaian desenvolvendo as distintas unidades. Así mesmo, ao rematar cada trimestre, enviaranse as cualificacións da materia nos boletíns informativos ás familias. Manteranse as oportunas reunións coas familias para transmitir e intercambiar información sobre o desenvolvemento do alumnado.

Este curso ao igual que o pasado terá especial importancia a utilización da ferramenta

AbalarMobil para manter contacto sempre que sexa preciso coas familias.

PROGRAMACIÓNS 4º E. PRIMARIA ȂCURSO

2021/22

13

3-MEDIDAS ESPECIAIS

3:1 ENSINO SEMIPRESENCIAL OU CORENTENA

Realizada unha sondaxe entre o alumnado, comprobaremos que todos poden ter acceso á Aula

Virtual do Centro e Espazo Abalar.

No caso de ensino semipresencial, adicaranse fundamentalmente os tempos de clase

coas titoras á explicación , corrección de actividades e resolución de dúbidas baseadas

nas aprendizaxes mínimas esixibles. Os traballos de carácter máis práctico realizaranse a través da Aula Virtual. No caso de alumnado en corentena, manterase contacto e achegaránselle as tarefas diarias a través de Abalar, Aula Virtual ou videoconferencia se así o precisa.

3:2 ENSINO NON PRESENCIAL

Cada día na Aula Virtual planifícaranse actividades, de repaso, reforzo e de ampliación de aqueles contidos que nos parecen imprescindibles. Posibilidade de dar clases online en directo seguindo un horario espello. Ambas titorías estarán coordinadas para a planificación de tarefas, evitando que estas sexan excesivas e procurando que sexan de interese, claras e produtivas para o alumnado Diferentes tipos de actividades para motivar ao alumnado: lectura, vídeos, xogos, investigacións, preguntas grupais (de uns alumnos para outros), debuxos, cancións, retos... Manteremos contacto co alumnado, sempre que sexa posible, a través de videoconferencia, tanto para seguimento individual como para docencia.

PROGRAMACIÓNS 4º E. PRIMARIA ȂCURSO

2021/22

14

PROGRAMACIÓN

CIENCIAS

DA

NATUREZA

4º PRIMARIA

CURSO 2021/22

PROGRAMACIÓNS 4º E. PRIMARIA ȂCURSO

2021/22

15

4:1.CONCRECIÓN DOS OBXECTIVOS PARA O CURSO.

1. Facer predicións a partir da análise de información sobre feitos ou fenómenos e

comunicar os seus resultados a través da xeración de supostos ou hipóteses.

2. Expresar oralmente os resultados obtidos en proxectos ou investigacións apoiando o

discurso en datos gráficos.

3. Desenvolver o traballo cooperativo en actividades grupais fomentando os principios

e valores da interacción social.

4. Utilizar o coñecemento das distintas partes do corpo e as súas características para

desenvolver unha vida saudable.

5. Coñecer as principais funcións dos aparatos do corpo, e a súa importancia para a vida.

6. Desenvolver hábitos saudables e relacionalos co benestar persoal.

7. Utilizar a observación como recurso na obtención e na análise de información.

8. Afondar no coñecemento das plantas a través da clasificación das distintas especies.

9. Manexar distintas fontes e Tecnoloxías da Información e da Comunicación.

10. Clasificar materiais segundo as súas propiedades.

11. Recoñecer e discernir as causas e os efectos dos cambios e as transformacións que se

producen nos obxectos e materiais.

12. Realizar experimentos baseándose no método científico nos procesos de

investigación para abordar distintos aspectos da natureza e da vida cotiá.

13. Valorar o medio a través do coñecemento do medio físico e os seus recursos.

14. Afondar na utilización de obxectos e aparatos simples a través da súa montaxe e

desmontaxe.

15. Coñecer distintas profesións do ámbito e a súa achega ao medio.

16. Desenvolver unha actitude de coidado e seguridade no manexo de materiais,

ferramentas e substancias.

PROGRAMACIÓNS 4º E. PRIMARIA ȂCURSO

2021/22

16

4:2. UNIDADES DIDÁCTICAS

TEMA 1: OS SERES VIVOS. AS PLANTAS

Contidos Criterios

de avaliación

Estándares de

aprendizaxe avaliables CC

1. Coñecer as

características básicas dos seres vivos e identificar e clasificar os principais grupos de seres vivos.

1.1. Coñece e describe as

principais características dos seres vivos, define célula e clasifica os seres vivos en cinco reinos. CCL,

ͻ Organización dos

seres vivos e clasificación dos principais reinos. CMCT, CD, CAA,

ͻ Partes e estrutura

dunha planta, e tarefas que realiza relacionadas coa función de nutrición. CCEC

2. Nomear as

substancias que usa a planta para fabricar os seus alimentos e os produtos de refugallo, e describir ordenadamente as fases nas que se realiza a fotosíntese.

2.1. Nomea as substancias

que usa a planta para fabricar os seus alimentos, as que produce e as que desbota. CCL,

ͻ Como se alimentan

as plantas. A fotosíntese, a respiración e os refugallos. CMCT, CD

2.2. Define e describe as

fases nas que se produce a fotosíntese e a respiración das plantas.

ͻ Importancia da

fotosíntese no planeta. CCL, CMCT,

ͻ Función de relación

no reino das plantas. Algúns tropismos e comportamentos das plantas nas estacións. CD

ͻ Reprodución sexual

das plantas con

PROGRAMACIÓNS 4º E. PRIMARIA ȂCURSO

2021/22

17 flores e mediante sementes.

3. Coñecer e valorar

a importancia daquotesdbs_dbs6.pdfusesText_12

[PDF] comprension lectora lingua galega 5 primaria

[PDF] comprension lectora lingua galega anaya

[PDF] compressed air energy storage pdf

[PDF] compressed air energy storage ppt

[PDF] compressed air energy storage working

[PDF] compressibility of distilled water and seawater

[PDF] compressor hp to tons

[PDF] comptabilité analytique de gestion cours

[PDF] comptabilité analytique de gestion cours pdf

[PDF] comptabilité générale s1

[PDF] comptabilité générale s1 examen

[PDF] comptabilité générale s1 examen corrigé

[PDF] comptabilité générale s1 karim economiste

[PDF] comptabilité générale s1 pdf karim economiste

[PDF] comptabilité udem