Évaluation de Sciences
- Identifier les changements d'état de l'eau et leurs conséquences dans le cycle. Etats et changements d'état. Exercice
evaluation cycle de l-eau et traitement.pdf
Cycle 3. Evaluation : Le cycle de l'eau et le traitement de l'eau. ? Complète ce schéma du cycle de l'eau avec les mots : 1 : ruisseau. 2: fleuve.
Évaluation
Évaluation. 20 minutes. Module : La matière. Chapitre : Le maintien de la qualité de l'eau. Compétences évaluées. - Maîtriser des connaissances dans le
Leau : le cycle de leau
Observer le contenu de la bouteille aussi souvent que possible pendant 10 minutes ou plus ou jusqu'à ce que la glace fond. ?trace écrite schéma 2. 3- D'où
Cycle de leau avec exercices
précipitations ruissellement
ACTIVITES DE NATATION AU CYCLE 3 (CE2 CM1 CM2)
Si possible tendre vers le savoir nager de 6ème de collège : « En eau évaluation de l'élève (page 6) et les objectifs du cycle 3 : l'enfant et l' ...
Évaluation
Lorsque l'eau passe de l'état liquide à la glace (eau solide) on parle de solidification. V. F. Page 2. Module : la matière. Chapitre : États et changements
Évaluation
Lorsque l'eau passe de l'état liquide à la glace (eau solide) on parle de solidification. V. F. Page 2. Module : la matière. Chapitre : États et changements
Livret pédagogique Livret pédagogique
pédagogique. Livret pédagogique. ÉDUCATION À LA SANTÉ ET À L'ENVIRONNEMENT. PROFESSEURS DES ÉCOLES - CYCLE 3 (CE2 CM1
séances qualité de leau
CM1/CM2 Bénédicte Viac 26/09/08. CM1/CM2 Aurélia Baud 26/09/08 Nommer les éléments suivre les deux cycles de l'eau. ... Préparation à l'évaluation.
Ressource hydrique — Wikipédia
Evaluation : Le cycle de l’eau et le traitement de l’eau Complète ce schéma du cycle de l’eau avec les mots : 1 : ruisseau 2: fleuve 3: nappe phréatique 4: source 5: rivière 6: vapeur d’eau 7: pluie 8: neige Coche la bonne réponse : Dans la nature l’eau ne s‘évapore que sur les mers vrai faux Il y a toujours de la vapeur d
Evaluation : le cycle de l’eau dans la nature - Eklablog
s’évapore – Soleil – nuages – cycle de l’eau – grêle – neige – ruissellement – pleut – Evaluation : le cycle de l’eau dans la nature
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FILM SUR LE CYCLE DE L’EAU Comment s’appelle l’eau sous forme solide : La glace Comment s’appelle l’eau sous forme gazeuse : La vapeur d’eau Où se trouve la majorité de l’eau sur Terre (97 ) ? La majorité de l’eau se trouve dans les mers et les oéans Comment appelle-t-on les 3 qui restent ? Ces 3 sont formés d’eau
Comment fonctionne le cycle de l'eau ?
Depuis le XVIIIe siècle, on sait que le cycle de l'eau fonctionne par ascensum, c'est-à-dire par évapotranspiration à la surface des océans et de la Terre, circulation dans l' atmosphère (via les nuages) puis retombée à la surface (pluie).
Comment expliquer la séquence de l'eau dans la nature?
Phase 1 : Anticipation et problématique Explication sur la séquence en faisant la distinction entre le trajet de l'eau dans la nature et le trajet de l'eau domestique. Situation déclenchante : Trouver un point d'eau dans l'école, ouvrir le robinet et introduire le questionnement :
Qu'est-ce que le cycle 3 de l'eau?
Cycle 3: L'eau : une ressource –états et changements d'états –le trajet de l'eau dans la nature –le maintien de sa qualité pour ses utilisations Mélanges et solutions Les séances : –Questionnement initial et représentations mentales. –L'état solide vers l'état liquide. –L'état liquide vers l'état solide. –Découverte du thermomètre.
Quel est le cycle de l'eau domestique?
Le cycle de l'eau domestique apparait lors du cycle des approfondissements (cycle 3) dans le thème "la matière" et plus précisément "l'eau, une ressource : le maintien de sa qualité pour ses utilisations".
Sciences - La matière
L'eau : le cycle de l'eau
Objectifs : - Connaître et représenter le trajet de l"eau dans la nature. - Identifier les changements d"état et leurs conséquences dans le cycle. - Imaginer un protocole expérimental pour répondre à une questionMatériel :
- assiette - glaçons ou cuillère sortant du congélateur - bouilloire - bouteille 1- D'où vient l'eauDemander d"où vient l"eau ?
trace écrite 12- Fabriquer de la pluie artificielle
2 expériences possibles :
La 1ère
: Bouilloire et eau = lac/mer Chaleur de la bouilloire = soleil vapeur = nuageCuillère froide
ou assiette remplie de glaçon = vent froid dans le cielFaites chauffer l'eau de la bouilloire. Quand l"eau monte en vapeur, c'est un nuage puis mettre la cuillère froide au-
dessus. Après quelques minutes, il y a des gouttes qui tombent.Au contact de la cuillère froide, la vapeur va se condenser et des gouttelettes d'eau vont se former. Certaines vont
glisser sur le dos de la cuillère, s'agglomérer, augmenter de taille et de poids, puis elles tomberont en pluie par
gravité. Tout comme dans la nature, quand le soleil chauffe l'eau, la vapeur monte et forme un nuage. Quand le nuage frappe un vent froid, il retombe en pluie.Une fois au sol, les précipitations s'infiltrent dans la terre pour rejoindre une rivière, un fleuve, puis l'océan où l'eau
reprendra son cycle en s'évaporant. Dans le cas de la neige qui tombe sur la calotte polaire de l'Antarctique, un
glacier l'amènera doucement vers la côte sous forme de glace et elle retrouvera l'océan dans un iceberg au bout
de plusieurs centaines de milliers d'années. La 2ème
Plier une serviette en papier en deux fois.
Placer la serviette de papier plié sur une table et un verre debout sur elle. Le verre doit être grand assez grand pour soutenir une once de 16 (480 ml) bouteille de soda en plastique ou dans l'eau, comme illustré. Remplir la bouteille à moitié pleine avec de l'eau chaude du robinet. Ajouter une goutte ou deux de colorant alimentaire bleu juste pour le plaisir. Fermez la bouteille avec son couvercle.Retourne
r la bouteille et posez dans le verre. Placer un cube de glace sur le dessus de la bouteille re nversée. Observer le contenu de la bouteille aussi souvent que possible pendant 10 minutes ou plus, ou jusqu'à ce que la glace fond. trace écrite schéma 23- D'où vient l'eau : explication et cycle de l'eau
ANIMATION : http://www.fergant.clg61.ac-caen.fr/animludi/svt/anim7.swf1- Action du soleil : la chaleur transforme l"eau en vapeur, un gaz invisible suspendu dans l"air (du liquide au
gaz.. ) évaporation.2- La vapeur d"eau s"élève, refroidit et se transforme en minuscules gouttes d"eau (condensation) qui se
regroupent pour former les nuages. (du gaz au liquide...).3- Les nuages s'accumulent sur les reliefs, poussés par le vent ; la température refroidit ; l"eau des nuages
retombe alors sous forme de pluie (précipitations), de neige ou de grêle, selon la température.
4- Ruissellement de l"eau en surface (une partie peut s"enfoncer dans la terre et former des nappes
souterraines), les rivières grossissent et se jettent dans les fleuves infiltration.5- Les fleuves se jettent alors dans la mer... Et le cycle recommence !
trace écrite exercice 34- Prolongement : fabriquer un pluviomètre
Le pluviomètre est un instrument qui a pour vocation de mesurer la quantité de pluie tombée.
- 2 bouteilles : 1 grande, 1 petite - Des petites étiquettes + feutre indélébileFabrication :
1. Couper les bouteilles, la grande par le haut, la petite par le bas.
2. Enlever les bouchons.
3. Emboîter la petite bouteille dans la grande.
4. Installer dans le jardin en le bloquant bien ente des pierres ou des pavés.
5. Observer régulièrement.
Sciences - La matière
L'eau : le cycle de l'eau (3)
2- Fabriquons de la pluie en classe !
Dessine notre expérience :
3- Alors d'où vient l'eau ?
L"eau ne se perd pas, elle ne se crée pas mais elle se transforme. C"est la même eau qui circule sur terre
Lis puis écris le numéro de chaque étape du cycle de l'eau :1- Sous l"effet du soleil et du vent, l'eau des mers et des océans ______________________________
_____ _ _______2- En montant dans le ciel, la vapeur rencontre un air plus froid et forme des gouttelettes d"eau.
_____ _ ______________________ ___3- L"eau des nuages retombe sous forme de __________ de ___________ ou de ___________ selon la
température : ce sont ______________________________________.4- L"eau de pluie pénètre dans le sol c"est le __________________________ et rejoint aussi les rivières
et les fleuves : c"est __________________________ .Sciences - La matière
L'eau : le cycle de l'eau (3)
2- Fabriquons de la pluie en classe !
Dessine notre expérience :
3- Alors d'où vient l'eau ?
L"eau ne se perd pas, elle ne se crée pas mais elle se transforme. C"est la même eau qui circule sur terre
Lis puis écris le numéro de chaque étape du cycle de l'eau :1- Sous l"effet du soleil et du vent, l'eau des mers et des océans se transforme en vapeur d'eau : c'est
l'évaporation.2- En montant dans le ciel, la vapeur rencontre un air plus froid et forme des gouttelettes d"eau.
Ces gouttelettes se rassemblent
pour former les nuages : c'est la condensation.3- L"eau des nuages retombe sous forme de pluie, de neige ou de grêle selon la température : ce sont
les précipitations.4- L"eau de pluie pénètre dans le sol c'est le ruissellement et rejoint aussi les rivières et les fleuves :
c'est l'infiltration.5- Les fleuves se jettent dans la mer ... et ça recommence !
Sciences - La matière
L'eau : le cycle de l'eau (3)
1- D'où vient l'eau à ton avis ?
Je pense que ______________________________________________________________________________ __________________2- Fabriquons de la pluie en classe !
Dessine notre expérience :
3- Alors d'où vient l'eau ? Lis, numérote puis colorie chaque étape :
L"eau ne se perd pas, elle ne se crée pas mais elle se transforme.C"est la même eau qui circule sur terre
: c'est le cycle de l'eau. 1 S ous l"effet du sole il, l'eau des océans se transforme en vapeur d'eau : c'est l'évaporation. 2 En montant dans le ciel, la vapeur rencontre un air plus froid et forme des gouttelettes d"eau.Ces gouttelettes se rassemblent
pour former les nuages : c'est la condensation. 3L"eau des nuages retombe sous forme de pluie, de neige ou de grêle selon la température : ce sont
les précipitations. 4L"eau de pluie pénètre dans le sol c"est le ruissellement et rejoint aussi les rivières et les fleuves :
c"est l'infiltration. Les fleuves se jettent dans la mer ... et ça recommence !Sciences - La matière
L'eau : le cycle de l'eau (3)
1- D'où vient l'eau à ton avis ?
Je pense que ______________________________________________________________________________ __________________2- Fabriquons de la pluie en classe !
Dessine notre expérience :
3- Alors d'où vient l'eau ? Lis, numérote puis colorie chaque étape :
L"eau ne se perd pas, elle ne se crée pas mais elle se transforme.C"est la même eau qui circule sur terre
: c'est le cycle de l'eau. 1 S ous l"effet du sole il, l'eau des océans se transforme en vapeur d'eau : c'est __________________. 2 En montant dans le ciel, la vapeur rencontre un air plus froid et forme des gouttelettes d"eau.Ces gouttelettes se rassemblent
pour former les nuages : c'est la __________________. 3L"eau des nuages retombe sous forme de pluie, de neige ou de grêle selon la température : ce sont
les __________________. 4L"eau de pluie pénètre dans le sol c"est le ______________et rejoint aussi les rivières et les
fleuves : c"est ________________. Les fleuves se jettent dans la mer. ... et ça recommenceLe cycle de l' eau
L"eau ne se perd pas, elle ne se crée pas mais elle se transforme.C"est la même eau qui circule sur terre
: c'est le cycle de l'eau.1 Sous l"effet du soleil et du vent,
l'eau des océans se transforme en vapeur d'eau2 En montant dans le ciel, la vapeur rencontre un air plus froid et
forme des gouttelettes d"eau.Ces gouttelettes se
rassemblent pour former les nuages.3 L"eau des nuages retombe sous forme de
pluie, de neige ou de grêle selon la température.4 L"eau de pluie tombe dans le sol, dans
les rivières et les fleuves.Les fleuves se jettent dans la mer.
Affichage en A3 et plastifié + format élève avec une attache parisienneSchémas des élèves
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