Fiches méthodes SVT Collège Louis Blanc PDF

Fiches méthodes SVT Collège Louis Blanc

SVT. Collège Louis Blanc. Mme GIRARD Fiche n° 13 Analyser un graphique ... 5ème. Niveau 1. Niveau 2. Niveau 3. 4ème -3ème. Niveau 1. Niveau 2. Niveau 3.

lecture dun graphique 6ème 5ème

7°c : ……………… 4. Analyse du graphique : Je découpe la courbe en plusieurs parties selon que la grandeur étudiée augmente diminue

Livret Fiches Méthodes SVT

Le livret de SVT contient : Fiche méthode n°14: Analyser un graphique ... Objectif Niv.1 (6ème/5ème/4ème/3ème) : connaître l'ordre et les différentes ...

Fiches méthode de SVT

Analyser les documents. Je lis le titre du document pour m'aider à réaliser cette première étape. Je précise la nature du document (graphique texte

Fiche méthode : lecture et analyse dun graphique

Lire un graphique : 1°) Lire les informations apportées par les axes : le paramètre qui a été mesuré est placé sur l'axe vertical.

Étudier un graphique

utiliser en S.V.T. C'est savoir exploiter le graphique. Animation 2 : LECTURE. EXPLOITATION ... Le graphique suivant a été obtenu en.

evaluation 5e SVT

Évaluation 5e – Académie de Rouen – Sciences de la vie et de la Terre graphique ci-dessous. (3 points). 2) (S'Informer) Décrire l'évolution de la courbe ...

EXERCICE 1 : Sentrainer à construire un graphique EXERCICE 2

3. Que représente l'axe vertical de ce graphique ? 4. En quelle unité est mesurée la masse de l'escargot ? 5.

Livret élève évaluation 5e 2011

Elle trouve les résultats de ces mesures dans son livre de SVT. Document 1 : Tableau présentant le résultat de l'analyse du sang quittant les poumons.

Fiche méthode : Réalisation dun graphique

5ème. -objectifs précédents. -placer le zéro et les flèches Graphique représentant l'évolution de « titre de l'axe vertical »(ou axe des ordonnées) en ...

Fiches méthodes

SVT

Collège Louis Blanc

Mme GIRARD

Sommaire

Fiche n°1 1RPLRQ G·pŃOHOOH et proportionnalité 3

Fiche n°2 1RPLRQ G·pŃOHOOH HP QLYHMX[ G·RUJMQLVMPLRQ GX YLYMQP 4

Fiche n °3 IM GpPMUŃOH G·LQYHVPLJMPLRQ 5

Fiche n°4 Concevoir et réaliser une expérience 7

Fiche n°5 Extraire des informations à partir de documents 8

Fiche n°6 Rédiger une réponse scientifique 9

Fiche n° 7 Utiliser un microscope 10

Fiche n° 8 5pMOLVHU XQ GHVVLQ G·RNVHUYMPLRQ 11

Fiche n° 9 Légender et titrer un document 12

*ULOOH G·pYMOXMPLRQ GX GHVVLQ G·RNVHUYMPLRQ 14

Fiche n° 10 Réaliser un schéma 15

Fiche n° 11 Lire un tableau 17

Fiche n°12 Construire un tableau 18

Fiche n° 13 Analyser un graphique 19

Fiche n° 14 Construire un graphique 21

Compétences du socle commun : Pratiquer des langages (niveau de maitrise) 23

Fiche n° 15 Résoudre une tâche complexe 25

Fiche n° 16 Réaliser une carte mentale 26

3 )LŃOH Q1 1RPLRQ G·pŃOHOOH HP SURSRUPLRQQMOLPp

1) 3RXU ŃRQQMLPUH O·pŃOHOOH G·XQ GRŃXPHQP SORPRJUMSOLH ŃMUPH HPŃ" LO IMXP

mesurer la longueur du segment présent sur le document

2 8PLOLVHU O·pŃOHOOH SRXU ŃRQQMLPUH OM PMLOOH GH O·RNÓHP RNVHUYp :

Etape 1 PHVXUHU O·RNÓHP VXU OM SORPRJUMSOLH Etape 2 : Calculer la dimension réelle de la cellule en utilisant un tableau de proportionnalité

Source : ENS-Lyon

Fiche n°2 1RPLRQ G·pŃOHOOH HP

1LYHMX[ G·RUJMQLVMPLRQ GX YLYMQP

Source : Académie de DIJON

5 )LŃOH Q 3 IM GpPMUŃOH G·LQYHVPLJMPLRQ IM GpPMUŃOH G·LQYHVPLJMPLRQ HVP OM PpPORGH HPSOR\pH SMU OHV scientifiques pour répondre à un problème. Elle comporte plusieurs étapes.

Etape 1 : Situation de départ

$ SMUPLU G·XQH UHSUpVHQPMPLRQ G·XQ PH[PH G·XQ SOpQRPqQH QMPXUHO HPŃB vous vous trouvez devant un fait scientifique que vous ne savez pas expliquer avec vos ŃRQQMLVVMQŃHVB F·HVP O·RNVHUYMPLRQ GH GpSMUPB

Etape 2 : Le problème

En groupe ou de façon individuelle formuler le problème qui se pose suite à

O·RNVHUYMPLRQB

Il faut rédiger le problème VRXV OM IRUPH G·XQH SOUMVH LQPHUURJMPLYH qui débute par COMMENT et se termine par XQ SRLQP G·LQPHUURJMPLRQB

Etape 3 : Les hypothèses

Une hypothèse est une solution possible et provisoire au problème. On peut émettre plusieurs hypothèses. Une hypothèse doit impliquer un seul facteur (le facteur variable).

Etape 4 : Tester les hypothèses

Pour tester une hypothèse, il y a plusieurs possibilités : * réaliser une expérience (voir la fiche n°4). * exploLPHU GHV UpVXOPMPV VRXV IRUPH GH PMNOHMX JUMSOLTXH GRŃXPHQP" (Voir les fiches n°5, n°11 et n °13) * observer des éléments biologiques (dissections) ou géologiques. * utiliser un modèle ou une modélisation par ordinateur. * faire des visites, enquêtes...

Etape 5 : Les résultats

Mettre par écrit OHV UpVXOPMPV GHV H[SpULHQŃHV RNVHUYMPLRQV UHŃOHUŃOHV" IHV présenter sous une forme adéquate (tableau, graphique, schéma, dessin

G·RNVHUYMPLRQ PH[PH"

Aide à la rédaction : Je YRLV TXH" -H ŃRQVPMPH TXH" -·RNVHUYH TXH"

6L ŃH VRQP GHV UpVXOPMPV G·H[SpULHQŃHV LO IMXP GpŃULUH LQPHOOLJHPPHQP OHV

résultats, c'est-à-dire en comparant les résultats avec le montage témoin et les ŃOMQJHPHQPV HQPUH OH GpNXP HP OM ILQ GH O·H[SpULHQŃHB Aucune connaissance Q·HVP MPPHQGXH RQ GpŃULP simplement ŃH TX·RQ observe. 6

Etape 6 : Interprétation et conclusion

F·HVP XQH H[SOLŃMPLRQ GHV UpVXOPMPV RNVHUYpVB Aide à la rédaction : -·HQ GpGXLV TXH" GRQŃ" HQGLTXH VL O·O\SRPOqVH PHVPpH HVP YMOLGpH RX UpIXPpHB

6L OHV UpVXOPMPV VRQP LGHQPLTXHV Ń·HVP TXH OH IMŃPHXU PHVPp Q·LQPHUYLHQP SMV

6L OHV UpVXOPMPV VRQP GLIIpUHQPV Ń·HVP TXH OH IMŃPHXU PHVPp LQIOXHQŃH

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