[PDF] Révision de français Secondaire 1

View - Download Révision de français Secondaire 1

Previous PDF

Next PDF

Nom : _________________________________________________

Groupe : _____________

Révision de

français

Secondaire 1

2

Un petit mot

Allô !

préparé quelques exercices de révision. Tu y trouveras rafraichir la mémoire. Je suis aussi disponible par courriel si tu as des questions.

Madame Marie-Pier

Table des matières

Groupe A les classes de mots p. 3

Groupe B les groupes de mots p. 5

Groupe C les homophones p. 9

Groupe D la phrase p.

11

Groupe E p.14

Groupe F tâche de lecture p.16

3

Groupe A. Les classes de mots

*Petit rappel des classes de mots : Reporte chaque mot des phrases suivantes au bon endroit dans le tableau. a) b) Il accepte de nous recevoir malgré son agenda très chargé. c)

Les classes de mots variables

Nom

Déterminant

Adjectif

Pronom

Verbe

Les classes de mots invariables

Adverbe

Préposition

Conjonction

Lis la phrase suivante, puis réponds aux questions. Ces naufragés ont dû attendre longtemps sur la plage déserte avant que les secours viennent les chercher. a) À quels mots le nom plage donne-t-il son genre et son nombre ? b) Quel verbe est à un temps composé ? _______________________________ c) ? _____________________________________ d) Quelle conjonction de deux mots relie deux phrases? e) Quel mot modifie le verbe attendre -iable ? f) Quel est le pronom personnel ? Quel mot remplace-t-il ? 4

3. Indique à quelle classe de mots appartiennent les mots soulignés dans les phrases

suivantes. a) Quelques curieux se bousculent devant les grilles du palais fermé au public. curieux : ______________ les : _______________ fermé : _______________ public : ___________________ b) Cette colle collante ne colle à rien sauf à mes doigts. colle (1) : ______________ collante : _______________ colle (2) : _______________ à : ___________________ c) Peux-tu dépoussiérer la rangée de livres usagés? peux : ______________ rangées : _______________ usagés : _______________ tous les : ______________ Laurence : _______________ où : _______________ a : ___________________ quartier. vraiment : ______________ il : _______________ neige : _______________ de : ___________________ 5

Groupe B. Le groupe du nom (GN)

*Petit rappel sur le groupe du nom :

Souligne le noyau de chaque GN.

a) ce remède efficace f) un programme personnalisé b) des exercices physiques difficiles g) horloge de mon grand-père c) mon entraîneur préféré h) quelques minutes plus tard d) de grands locaux rénovés i) un joli petit chien gris e) cinq minutes j) le gris que je préfère Associe chaque groupe du nom (GN) à sa construction.

GN Constructions

Ex. : cette grande villa 5) 1) nom

a) la fenêtre ouverte ____ 2) déterminant + nom b) ton verre de lait ____ 3) déterminant + nom + adjectif c) Charlie ____ 4) déterminant + adjectif + nom + adjectif d) nos vacances ____ 5) déterminant + adjectif + nom e) un petit bureau pratique ____ 6) déterminant + nom + préposition + nom f) mon chien Charlot ____ 7) déterminant + nom + nom

Dans le tableau suivant, écris :

le noyau de chaque GN du numéro 1 ; lieu.

GN Noyau Expansion(s)

Ex. : Notre équipe favorite équipe favorite GAdj cinq buts

La nuit dernière

Vincent

la rivière Rouge de belles truites mouchetées tous les vieux journaux accumulés 6 *Petit rappel sur le GAdj : http://www.alloprof.qc.ca/bv/pages/f1237.aspx

Dans chaque phrase, encadre les GAdj.

a) Les deux nouveaux locataires emménagent à la fin du mois. b) Il a acheté des chaussettes neuves et des souliers vernis pour la cérémonie. c) Fais attention de ne pas te couper en ramassant les morceaux de cette vitre cassée. d)

Surlignez le noyau des GAdj encadrés.

a) Matéo garde un excellent souvenir de son séjour aux îles de la Madeleine. b) Son souper à peine terminé, il retournait jouer dehors avec ses amis. c) très basse altitude avant de se poser. d) vieil arrosoir tout rouillé. e) Lors du dernier match entre les Condors de Rimouski et les Panthères municipal était plein à craquer. f) Au retour de la chasse, la camionnette de mon frère était couverte de boue. g) La mauvaise température a entraîné la fermeture des écoles. h) Mon père est bien certain de rien oublié. i) Les poils de notre chien sont impossibles à démêler ; il faudra probablement le raser. j) Adressez-vous à cet homme qui est responsable de de . 7

Le groupe du verbe (GV)

*Petit rappel sur le GV : http://www.alloprof.qc.ca/bv/pages/f1238.aspx

Encadrez le GV dans chacune des phrases.

a) Mon chat joue avec sa souris. b) Mon chien aime beaucoup courir. c) Mes poissons rouges nagent lentement. d) e) Les deux hiboux qui nichaient près de la maison sont partis. f) Viendras-tu ?

Souligne le noyau de chaque GV encadré.

a) retournes à . b) est très gentille avec toi. c) Nos parents aiment bien le préposé qui raconte souvent des blagues. d) Ton médecin a dit que tu y resterais seulement deux jours. e) Dès la deuxième journée, tu avais retrouvé toute ton énergie. f) Dès demain, tu retourneras à . Dans les phrases suivantes, encadre chaque GV et indiquez sa construction.

Voici un rappel des constructions possibles :

Verbe seul À deux ans, mon frère patinait.

Verbe + GN Marco a lacé ses patins.

Verbe + GAdj Ce gardien de but est exceptionnel.

Pronom + Verbe La grâce de ces patineurs me fascine. a) Mon chien jappe souvent. ________________________________________ b) Il mordille nos souliers. ___________________________________________ c) Son poil long et frisé est doux. _____________________________________ 8 d) Dernièrement, il a engraissé. ______________________________________ e) Il se couche à nos pieds quand nous regardons la télévision. _____________ f) Parfois, il ronfle. ________________________________________________ g) Quand nous lui parlons, il nous donne la patte. ________________________

Groupe C. Les homophones

*Petit rappel des stratégies pour les homophones les plus fréquents :

Tu peux aller jouer à Gommophone -prof pour

: http://www.alloprof.qc.ca/Pages/Jeux/Gommophone.aspx. Exercice1. Inscris le mot avec la bonne orthographe sur chaque ligne.

À/a

1. Elle ____________ décidé de reprendre ses cours de piano ____________ partir de la

semaine prochaine.

5. Philippe ____________ dérapé ____________ cause du verglas, maintenant il

____________ peur. il y ____________ un panneau. Ce/se

1. ____________ livre ne ____________ vend plus en librairie, mais il ____________ trouve

2. Elle ____________ lève tous les matins à six heures, prend une douche et ____________

recouche.

3. ____________ ne sont que des problèmes passagers qui ____________ résoudront avec

4. ____________ garçon ____________ lamente sans arrêt depuis ____________

malencontreux incident.

1. André ________________________ endormi pendant la réunion hebdomadaire et

________________________ collègues ont fermé les yeux.

2. Quand elle ne sait plus quoi faire, elle enroule ________________________ cheveux sur

son doigt.

3. Puisque ________________________ comme ça que tu fais, toi qui sais si bien faire, je

4. Mon frère ________________________ perdu en allant à la campagne et il

________________________ gelé deux doigts sans ________________________ gants.

5. ________________________ une façon particulière de voir les choses.

1. Ils ne nous ________________ rien laissé à manger, sauf des croûtes

plus parler.

3. ________________ voulait entendre chanter les merles, mais les corbeaux les

________________ chassés. ________________ souvent raison. ________________ dirait bien. la semaine à le nettoyer.

7. Ils ________________ trouvé le voisin en train de fouiller dans les tiroirs et ils

________________ appelé la police.

Groupe D. La phrase et ses constituants

*Petit rappel sur la phrase : Coche les deux phrases déclaratives et positives qui correspondent au modèle de la phrase de base. a) Ce midi, Aïcha prépare le repas. b) M c) Est-ce que tu veux une pomme ? d) Félix a rangé la vaisselle. e) Le copain de mon frère est électricien. f) Comme il est génial ! Écris dans les parenthèses le pronom qui pourrait remplacer le sujet. a) Chaque année, le Jour de la Terre () est célébré le 22 avril. b) Les musées () proposent des activités de sensibilisation c) À la télé, des personnalités () témoignent de leur engagement. d) Un de mes voisins () a organisé un " pique-nique sans déchets ». Dans les phrases suivantes, mets le sujet entre crochets. Puis, souligne le verbe conjugué et encadre le prédicat. a) Sonia raffole du fromage en grains. b) Dans notre famille, chacun pratique un sport. c) d) Après sa compétition, Philippe a dormi profondément. e) Mes deux petits frères me jouent souvent de mauvais tours. f) En raison de la mauvaise température, on a annulé la sortie au mont Avila. Dans les phrases suivantes, souligne les constituants de la phrase qui peuvent -à-dire les compléments de phrase. a) b) Ils reviennent jour après jour. c) Pierre-Antoine les observait de son canot. d) e) Doucement, il a sorti son appareil photo. f) Les huards se sont envolés aussitôt.

Groupe E.

avec sa cousine Marie qui était en vacances chez lui. Ils se promenaient sur le bord du fleuve Saint-Laurent. Ils voulaient escalader les gros rochers gris qui bordaient la plage. Il ventait beaucoup : le vent chaud poussait les vagues vers la rive. Elles se brisaient sur les rochers dans un fracas impressionnant. Réponds aux questions suivantes portant sur la situation initiale. Qui? : ___________________ Où? : ____________________ Quoi? : __________________ Quand? : _________________ Qui sont les personnages qui devront être dans ton histoire et qui sont déjà dans la situation initiale ? ___________________________________ champ lexical suivant. Cela te donnera une idée pour ton élément déclencheur.

Blessure

Maintenant, complète le plan suivant : ton élément déclencheur doit avoir un lien avec ton champ lexical (blessure). Tu dois également inclure les personnages qui étaient présents dans ta situation initiale.

Élément

déclencheur

Déroulement

*chaque action doit être réalisée afin de résoudre le problème de ton élément déclencheur.

Action 1 :

Action 2 :

Action 3 :

Dénouement

Situation finale

*Dans un récit doit être positive. Qui :

Quoi :

Quand :

Où :

Finalement, écris

par courriel pour que je le corrige.

Groupe F. Tâche de lecture

Groupe F. Tâche de lecture

Tu dois lire et annoter le texte .

Consignes

dans la marge les mots en gras ou donnes-en un synonyme. délimite les étapes suivantes du schéma narratif déclencheur, le dénouement et la situation finale. Puis, inscris le nom de chacune cinq péripéties du déroulement. Puis, donne un titre à chacune et inscris- la marge. : les personnages, les indices de temps et les indices de lieux.

Mise en contexte

À La Rochelle, au 18e -Louis de Sérac,

flibustier pour le compte du roi de France. Le jeune homme doit ensuite se rendre dans les Caraïbes pour intercepter des bateaux rapportant des trésors en Espagne. Mais, avant le mariage, José des choses.

Texte Annotations

5 10 José ne perdit pas un instant. Autour du port, dans les ruelles étroites, il ne manquait pas de tavernes fréquentées par les marins. uerelles à coups de bouteilles et de tabourets : un spectacle courant en ces lieux. Heureusement, les deux gaillards à son service se trouvaient installés non loin de la porte, contemplant paisiblement la scène animée qui se déroulait dans la salle. Sur u rejoignirent en évitant les combattants.

Texte Annotations

15 20 25
30
35
40
Le moment est venu, leur dit-il, suivez-moi. Je suppose que tu as trouvé une voiture, Court-sur-pattes ? Elle nous attend, répondit celui des deux serviteurs qui répondait à ce surnom évocateur. saillants et une nuque épaisse, comme collée à ses larges épaules. Le deuxième, appelé Casse-trogne, approuva de la tête. Lui aussi méritait son surnom, compte tenu de la brutalité que reflétaient les traits de son visage. La voiture était un carrosse rudimentaire traîné par un cheval cagneux, le tout emprunté à un loueur des environs. Le trio sortie de la ville, en direction de Rochefort. ; des champs le terrain devenait marécageux. apparence, soigneusement construite. Des balcons ornaient les fenêtres, et le perron était flanqué de personnages sculptés. La jeune fille est-elle seule ? demanda-t-il à ses acolytes. Il y a des chances, répondit Court-sur-pattes. Nous surveillons : son père ne rentre que le soir venu. Les domestiques sont inoffensifs, un vieux valet et une servante guère plus jeune.

Casse-trog

tu restes avec moi. rapide vers la maison. José fit résonner le heurtoir de la porte tandis que ses deux compagnons se dissimulaient de chaque côté. La servante vint ouvrir. Je voudrais parler à mademoiselle de Castelblanc, fit José avec toute la courtoisie dont il était capable.

De la part de qui, je vous prie ?

cagneux : acolytes :

Texte Annotations

45
50
55
60
65
70
75

José eut un grand sourire :

-Louis de Sérac. contrarié.

Un message ? dit--

Louis de Sérac en personne. Donnez-le-moi.

Elle tendit un bras doré par le soleil et le vent. Mais, sans -sur-pattes, qui avait déjà sorti de ses vêtements une corde et un bâillon. espagnol reçut en plein visage un coup de poing résister longtemps à deux hommes solides, habitués à se battre. Ils La servante gisait par terre, assommée par un Casse-trogne expéditif ; Juliette se retrouva les bras ligotés, un chiffon enfoncé la voiture malgré ses tentatives pour résister ; on la poussa air satisfait.

Voilà une bonne chose de faite, constata-t-

Mademoiselle, nous ne vous voulons aucun mal.

Il se trouve seulement que votre fiancé est un ennemi de mon maître de nuire. En attendant, un beau voyage vous attend, quelle chance, la tête en feu. Elle ne comprenait rien à son aventure, mais elle désespoir, ça, non ! Elle ses liens, cherchant comment échapper à ses ravisseurs.

Par malheur, Court-sur-

Texte Annotations

80
85
90
95
100
105
110
La voiture reprit le chemin de la ville. Quand elle pénétra dans les faubourgs-midi, déserté les quais. José passa la tête par la portière. Approche-toi au plus près de notre bateau, commanda- t-il à Casse-trogne.

Il se tourna ensuite vers la prisonnière :

Juste un mauvais moment à passer, ricana-t-il. On va vous pour vous embarquer à bord de notre barque de pêche. Si vous vous tenez tranquille, Court- sur- afin de donner des instructions à son deuxième complice : Tu vas rendre le carrosse au loueur, ensuite tu reviendras le pas. Compris ?

Compris, Monsieur. Nous partons donc avec vous ?

camarade et moi. ! Vous savez trop de choses tous les deux et vous buvez trop pour les taire longtemps. Pendant cette conversation, Court-sur-pattes commença à déplier une toile tirée de sous la banquette. La jeune fille pensa que

Attends un peu, toi ! » Les

épaules bien calées sur le dossier de son siège, elle ramena brusquement ses genoux vers la poitrine et projeta ses pieds avec violence sur le malandrinhé pour accomplir sa besogne. ; la prisonnière sauta à sa suite et se mit à courir.

Rattrapez-la ! cria José, furieux.

Ses compagnons obéirent, jurant à pleine gorge. Mais la poursuite ne dura guère : par chance pour Juliette, un groupe faubourgs : malandrin :

Texte Annotations

115
120
125
de marins parut à ce moment à quelque distance.

Holà ! Que se passe-t-il ici ?

Casse-trogne et Court-sur-pattes sortirent leurs pistolets. Mais

José gronda :

Rangez ça ! Battons en retraite, je

Tous les trois retournèrent vivement à la voiture et y grimpèrent. Le cheval fut lancé au galop. Au premier carrefour pourtant, José ordonna : Demi-tour ! Nous reprenons la chasse. Avec un peu de chance, les marins vont se séparer Bertrand SOLET, Juliette de la Flibuste, Montréal, Éditions Les 400 coups, 2007, Les Éditions Fides, 1980, p. 13-18.

COMPRENDRE ET INTERPRÉTER

Complète le schéma des personnages du texte .

73 et quel est son objectif ?

-on dans le texte à propos de Jean-Louis de Sérac ? Pourquoi le narrateur précise-t-il " Heureusement » au début du second paragraphe ?

Destinateur

Destinataire

Sujet

José

Adjuvants

Opposants

Quête

Les actions de José

Objet relevant trois indices dans le texte.

1er indice :

2e indice :

3e indice :

Quelle information importante José avait-il cachée à ses complices ? Dans le déroulement, relève une énumération de GV.

RÉAGIR

À ton avis, comment se terminera cette aventure ?quotesdbs_dbs13.pdfusesText_19

[PDF] examen corrigé gestion de projet informatique

[PDF] qcm gestion de projet corrigé pdf

[PDF] etude de cas gestion de projet

[PDF] exercice corrigé management de projet pdf

[PDF] projet pédagogique musique actuelle

[PDF] concours entrée conservatoire bordeaux

[PDF] rija randrianivosoa

[PDF] morceaux examens cmf 2017

[PDF] examen guitare conservatoire

[PDF] guitare cycle 1

[PDF] adresse ipv6 exemple

[PDF] exercice corrigé ipv6

[PDF] adresse link local ipv6

[PDF] type d'adresse ipv6

[PDF] adressage ipv6 exercice corrigé pdf