[PDF] FICHE PÉDAGOGIQUE LES ESTHETIQUES MUSIQUES ACTUELLES À destination des enseignants du Primaire et du Secondaire LA POP MUSIC

Quelle est la portée de l’esthétique musicale ?

Devant une telle révolution musicale, d’une portée analogue à celle de Marcel Duchamp dans les arts plastiques, l’esthétique musicale se trouve alors devant l’obligation de repenser ce qu’est la musique – et de manière plus précise que Luciano Berio, selon qui la musique est ce qu’on écoute avec l’intention d’écouter de la musique.

Pourquoi l’enseignement de la musique est-il considéré comme une composante du domaine des arts ?

C’est à partir de cette époque, influencée par les recommandations du Rapport Rioux (1969), que l’enseignement de la musique n’est plus considéré de manière individuelle dans les programmes, mais comme une des composantes du Domaine des arts avec la danse, l’art dramatique, et les arts plastiques.

Comment enseigner la musique dans les écoles primaires ?

Ils doivent se battre pour maintenir les cours de musique dans les écoles, faire respecter le nombre d’heures imparties à la discipline, obtenir un local et de l’équipement ou enseigner dans plusieurs écoles primaires pour obtenir une tache pleine (Peters et Lemieux 2012 ; Bellemare et Lafortune 2018).

Est-ce que la musique est obligatoire dans les écoles du Québec ?

Ainsi, ce n’est plus l’enseignement de la musique qui est obligatoire dans les écoles du Québec, mais bien l’enseignement d’une des quatre disciplines, selon le choix des écoles, qui doivent s’assurer d’offrir deux disciplines artistiques au primaire.