Devinettes niveau 1 Lecture dinférence 1
Marylou lave son bol et demande à sa maman s'il est l'heure de partir à l'école. Dans quelle pièce de la maison est. Marylou ? Devinettes niveau 1. Lecture d'
CP Lecture devinettes 9 complet
Lecture : Devinettes pour CP. Andrée Otte. Lis entoure le dessin correspondant et indique son nom. Je vole dans le ciel quand il y a du vent. C'est un objet
CP Lecture devinettes 2
Lecture : Devinettes pour CP. Andrée Otte. 1. 2. 3. 4. 5. Je capte les rayons du soleil pour chauffer la maison. N°….. Je peux éclairer une pièce de la maison.
Je suis un animal. Jai des dents pointues. Jai 4 pattes. Ma fourrure
Devinettes des CP sur les animaux et les objets. Page 2. Je suis un animal. J'ai des dents pointues. J'ai 4 pattes. Ma fourrure est de couleur orange. Qui
CP Lecture Devinettes 1
Lecture : Devinettes pour CP. Andrée Otte. 1. 2. 3. 4. 5. C'est un fruit du verger. Il est vert ou jaune que l'on mange comme dessert. Je suis la n°. Maman
CP Lecture devinettes 8
Lecture : Devinettes pour CP. Andrée Otte ferme - étable – écurie – fermier – tracteur – épouvantail – poulailler. Comment appelle-t-on celui qui travaille en
Lecture au CP : un effet-manuel considérable
textes écrits) ; la lecture devinette (qui « prend des repères » et « fait des hypothèses ») ; et un apprentissage du code graphophonologique qui se fait
CP Lecture devinettes 6
Lecture : Devinettes pour CP. Andrée Otte. 1. 2. 3. 4. 5. Si on m'attrape par la queue elle se détache. Je suis un n°. J'ai des poils. Je sens très mauvais et
Chasse au Trésor CP
A chaque énigme correspondra un chiffre . Entre les énigmes tu trouveras aussi parfois des petits jeux de la lecture
CP Lecture devinettes 3
Lecture : Devinettes pour CP. Andrée Otte. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Page 2. Je soigne les animaux. Je suis un et j'ai le n°. Je parcours les mers et je pêche des
CP Lecture devinettes 9 complet
Lecture : Devinettes pour CP. Andrée Otte. Lis entoure le dessin correspondant et indique son nom. Je vole dans le ciel quand il y a du vent.
Devinettes niveau 1 Lecture dinférence 1
Dans quelle pièce de la maison est. Marylou ? Devinettes niveau 1. Lecture d'inférence. 2. Pauline est en colère : les autres enfants
CP Lecture devinettes 6
Je suis un animal qui vit dans la savane. J'ai un long cou deux cornes et des taches rousses. Je suis une n°. Je vis dans les profondeurs des mers.
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Lecture : Devinettes pour CP. Andrée Otte. 1. 2. 3. 4. 5. C'est un fruit du verger. Il est vert ou jaune que l'on mange comme dessert. Je suis la.
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Pour enseigner la lecture et lécriture au CP
À eux de construire leur propre apprentissage en découvrant par eux-mêmes les règles de la lecture. Et tant pis si
CP Lecture devinettes 5
Lecture : Devinettes pour CP. Andrée Otte. Si tu ne trouves pas la réponse place un miroir avant le dernier mot et tu auras la solution !
Séquence sur les inférences
CP. Séquence : ACTIVITES ORALES ET ECRITES SUR LES INFERENCES. Objectifs de la séquence: Développer en situation de lecture
CP Lecture devinettes 7
Lecture : Devinettes pour CP. Andrée Otte. Trouve ma couleur : Je suis de la couleur du citron. Je suis de la couleur de la tomate.
Construire des énigmes en lecture au cycle 2
12 déc. 2018 La compréhension est la finalité de toutes les lectures. » ... Exemple des devinettes en CP : Les ateliers de.
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Devinettes à lire pour jeunes lecteurs (CP) - FichesPédagogiquescom
Les devinettes proposées dans ce fichier volontairement simples visent à exercer les enfants néolecteurs (CP) à lire de petits textes en autonomie
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Les devinettes CP/CE1 – à adapter selon les classes 1 Pantalon : c'est un vêtement pour les jambes mon nom a trois syllabes et commence par le son [P]
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10 fév 2017 · Lecture compréhension CP CE1 La banque des devinettes Identifier les 2 réponses qui correspondent à une définition Ajout d'une version en
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Devinettes niveau 1 Lecture d'inférence 1 Maman installe bébé dans son petit siège à l'arrière Elle s'assied à l'avant et attache sa ceinture de
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[PDF] La production écrite au CP
Lecture découverte des deux devinettes proposées Création d'une affiche qui servira de référentiel pour la séance d'écritu- re Puis travail oral consistant à
La production écrite au CP
7RXP PUMYMLO G·pŃULPXUH GHPMQGH XQH MQMO\VH SUpMOMNOH GH O·RUMO TXL
mobilise des compétences complémentaires à celles utilisées lorsG·XQH OHŃPXUHB
Pour écrire une phrase, il faut être capable de la formuler menta- lement , de la segmenter en mots, de se construire une représen- PMPLRQ GX PRP j PUMQVŃULUH SXLV j PHUPH VL OH PRP Q·HVP SMV PpPR que afin de déterminer les syllabes puis les lettres nécessaires à la construction des phonies recherchées. Les écrits produits par un apprenti scripteur sont assez loin de O·pŃULPXUH RUPORJUMSOLTXH ŃRUUHŃPH PMLV NLHQ TX·LPSMUIMLP ŃH PUM cherchée et la graphie produite et donc de consolider les relationsHQPUH O·RUMO HP O·pŃULPB
rectement, cette étape est donc remplacée provisoirement par la recherche du mot dans une banque de données. F·HVP Oj OH U{OH GX ŃMOLHU ÓMXQH OLVPH GH PRPVBÉcrire des devinettes sur les animaux
écrire des devinettes sur les animaux pour les envoyer à leurs corres-SRQGMQPV GH F3 GH O·pŃROH +HQUL GXQMQP
Selon le choix des enfants
IH UHŃXHLO GH GHYLQHPPHV SRXUUM SUHQGUH OM IRUPH G·XQ SHPLP OLYUH MYHŃ sur la page de gauche la devinette et celle de droite une petite fenêtre TXL V·RXYUH VXU OM UpSRQVH GHVVLQpH HP pŃULPH RX G·XQ ÓHX GH GRPLQRV B IH GRPLQR MXUM XQ Ń{Pp GHYLQHPPH HP XQ Ń{Pp dessinObjectifs :
Interpréter des illustrations
$QMO\VHU HP V·MSSURSULHU XQH VPUXŃPXUH UpSpPLPLYHConstituer un référentiel de mots
Utiliser des adjectifs qualificatifs
Formuler et écrire des devinettes
Lire sa production
Écrire au propre et réfléchir à la forme de la présentation pour en faire un bel objet de communicationPré-requis :
Activités orales sur les inférences
Verbaliser et améliorer les stratégies de compréhension liées au traite- ment des inférences $PHQHU OHV HQIMQPV j VH SRVHU GHV TXHVPLRQV j SURSRV G·XQ PH[PH HP j HQ connaissancesCompétences disciplinaires
([PUMLUH G·XQ PH[PH OHV LQIRUPMPLRQV LPSOLŃLPHV SHUPHPPMQP GH UpSRQGUHà des questions simples
3URGXLUH j O·RUMO SXLV j O·pŃULP GHV GHYLQHPPHV VXU OHV MQLPMX[
activités orales sur les inférencesSéance 1 UpVRXGUH j O·RUMO des devinettes
On va jouer aux devinettes (redonner le principe ) Exemple ; " écoutez bien il vous faudra trouver de qui je parle : je suis JULVB -H VXLV PUqV JURVB -·ML GH JUMQGHV RUHLOOHV HP XQ PUqV ORQJ QH]BÓH YLV en Afrique. Qui suis-je ? »Devinettes sur le matériel scolaire
Les enfants ont leur ardoise
Au tableau il y a le matériel scolaire numéroté À la fin de la devinette les enfants écrivent le numéro du matériel concerné sur leur ardoise Après chaque devinette faire expliciter les stratégies utilisées par les enfants pour trouver la réponse.Devinette sur les couverts
Même déroulement sur une feuille
Séance 2 OHV LQIpUHQŃHV
$XÓRXUG·OXL ÓH YMLV YRXV UMŃRQPHU GHV SHPLPHV OLVPRLUHVB Vous allez les écouter attentivement car après chaque histoire, je vais vous poser des questions Par exemple : " NRQÓRXU PMGMPH ŃRPNLHQ ŃRXPHQP ŃHV PXOLSHV V·LO YRXV plaît ? ª 2Z VH SMVVH O·OLVPRLUH " 4XL VRQP OHV SHUVRQQMJHV " 4XL SMUOH "En quelle saison sommes-nous ?
Jeu collectif : différents textes lus
Faire expliciter les stratégies
Individuellement faire le jeu qui est-ce ?
Une devinette , 3 propositions dessinées à entourer activités sur les devinettes Séance 3 j SMUPLU GH O·MONXP © chaussettes ª GH ILQGM FRUUR]MGpŃRXYHUPH GH O·MONXP
2NVHUYMPLRQ GH OM 1 HP 4 GH ŃRXYHUPXUH pPLVVLRQ G·O\SRPOqVHV VXU OH
contenu du livre2NVHUYMPLRQ GHV LPMJHV GH O·MONXP V·LQPHUURJHU VXU OM PpPMPRUSORVH
des chaussettes en animaux IHŃPXUH GHV 3 SUHPLHUV PH[PHV RX O·RQ GpJMJH OM VPUXŃPXUH UpSpPLPLYH des textes Noter également les signes typographiques : guillemets, majuscules, point.Séance 4 pŃULUH GHV GHYLQHPPHV
Objectifs
Formuler la structure de la devinette qui servira de référentiel pourécrire
Produire des phrases
Écrire en utilisant toutes les aides de la classeUtiliser les phonies étudiées
Utiliser le cahier jaune (liste de mots)
Communiquer oralement le texte produit
Déroulement
Cette semaine vous avez appris comment faire pour trouver les répon- ses aux devinettes. $XÓRXUG·OXL RQ YM ÓRXHU j © Qui est-ce ? ªPMLV Ń·HVP YRXV TXL MOOH] LQ venter des devinettes pour que ce soit plus facile on va tous essayer et O·RQ YM ŃUpHU XQH MIILŃOH SRXU QRXV MLGHU B Ces devinettes nous pourront les envoyer à nos correspondants . Nous choisirons plus tard la forme que cela prendraPhase orale :
Lecture découverte des deux devinettes proposées. FUpMPLRQ G·XQH MIILŃOH TXL VHUYLUM GH UpIpUHQPLHO SRXU OM VpMQŃH G·pŃULPX re Puis travail oral consistant à trouver les caractéristiques de chaque ani- mal proposé (hérisson, lapin, chouette, biche, renard, chien, mulot, vipè- re, écureuil, escargot, oiseau) son alimentation, son mode de déplace- ment, son criÉcrire au tableau des mots utiles + lexique
Phase écriture individuelle
5HGLUH HQ ŃROOHŃPLI RZ VH PURXYHQP OHV RXPLOV SRXU MLGH j O·pŃULPXUH
Les enfants écrivent sur leur ardoise avant de réécrire au propre sur la feuille Les enfants choisissent un animal et rédigent 3 ou 4 petites phrases, suivies de la question (qui est-ce ?) La maîtresse reste avec les enfants du groupe jaune et quelques " rose ª MX UHJURXSHPHQP MILQ TX·LOV IRUPXOHQP ŃRUUHŃPHPHQP OHXUDevinette
Pour les jaunes des étiquettes pour les débuts de phrases seront propo- sés Phase orale au regroupement : lecture des devinettes Les enfants communiquent à leurs camarades leur production personnel- le.Rôle de la maîtresse
Elle aide à la formulation orale des idées.
(OOH MLGH O·HQIMQP j pOMNRUHU ŃH TX·LO VRXOMLPH pŃULUH PRPV SOUMVH (OOH LQGLTXH j O·HQIMQP RZ PURXYHU OH PRP GMQV VHV RXPLOV GH UpIpUHQŃHVB (OOH MLGH O·HQIMQP j pŃULUH XQH SMUPLH G·XQ PRP RX XQ PRP HQ HQPLHU Elle apporte un climat de confiance : ce ne sont pas des fautes mais des erreurs.Résoudre des devinettes
Écris le numéro pour chaque devinette
Je tourne, je tourne puis je débouche les bouteilles . N° -H SLTXH ŃMU Ó·ML GHV GHQPVB 1 -·ML XQ PMQŃOH HP XQH OMPHB 1Soit tu prends une petite pour ton dessert,
soit une grande pour ta soupe. N°7X PH UHPSOLV G·HMX GH OLPRQMGHB 1
Les énigmes
Entoure la bonne réponse pour chaque énigme
Elle brille dans le ciel, très haut , on la voit à la tombée de la nuit.2Q \ PHP OH NpNp SRXU TX·LO V·HQGRUPHB
F·HVP QRPUH MPLB HO HVP LQGLVSHQVMNOH TXMQG RQ HVP HQUOXPpBElle habille la chemise de mon papa.
S1 S2Devinettes sur les animaux
Il a deux pattes.
Il a un bec.
Il mange du pain.
Il cancane.
Qui est-ce ?
Il a deux cornes.
Il mange de la salade.
Il adore la pluie.
Qui est-ce ?
Dans une devinette chaque phrase
donne un indiceUne devinette se termine toujours
par une questionAffiche pour la séance 4
Devinettes sur les animaux
À ton tour
Choisis un animal et écris une devinette.
S4quotesdbs_dbs16.pdfusesText_22[PDF] devinette animaux maternelle
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