[PDF] Présentation : Lire des documents composites en classe

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Pratiques

Linguistique, littérature, didactique

185-186 | 2020

Lire des documents composites en classe

Présentation

Lire des documents composites en classe Anne

Leclaire-Halté

et Luc

Maisonneuve

Édition

électronique

URL : http://journals.openedition.org/pratiques/8376

DOI : 10.4000/pratiques.8376

ISSN : 2425-2042

Éditeur

Centre de recherche sur les médiations (CREM)

Référence

électronique

Anne Leclaire-Halté et Luc Maisonneuve, "

Présentation

: Lire des documents composites en classe

Pratiques

[En ligne], 185-186

2020, mis en ligne le 30 juin 2020, consulté le 15 octobre 2020. URL

; DOI : https://doi.org/10.4000/pratiques.8376 Ce document a été généré automatiquement le 15 octobre 2020.

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Présentation:Liredesdocuments

compositesenclasse

Anne Leclaire-Halté et Luc Maisonneuve

1 Undocumentcomposite1présentesurunmêmeespaceperceptuel,descomposants

2 Lesprogrammespourlecycle3etlecycle4(Ministèredel'Éducationnationaleetdela

exemple,pourlecycle3,p.15,ilestprécisédansles"exemplesdesituations,Présentation : Lire des documents composites en classe

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3 Ainsile"savoir-lire»nepeutplus selimiteràlalectured'untexteuniquequ'ils'agit

4 Cenumérocomprendquatreaxes.Silepremierestplutôtdéfinitoire,ledeuxièmeest

image,estplusrésolumentsémiotique.

5 Lepremieraxeréunittroisarticles.Deuxd'entreeuxprésententunedescriptiondece

Stéphanie Quirino-Chaves et Luc Maisonneuvemontrentainsiquelesélèvesnesont paslesseulsàêtreconfrontésauxdifficultés queprésententcesdocuments.Les spatiale,parcoursdelecturenotamment.C'estaussi,pourpartie,l'objectifd'Odile Le parlesélèves).Letroisièmearticledecettepremièrepartie,enfin, prendencomptele faitque lescomposantsdesdocumentscompositessontissusdesourcesdifférentes, fiabilité.C'estcettedernièredimensionqu'abordel'articledeMônica Macedo-Rouet et Jean-François Rouet.Cen'estpasparcequeletravaild'enquêtesurlessourcesest

critiquesurcesdifférentessources.MônicaMacédo-RouetetJean-FrançoisRouetPrésentation : Lire des documents composites en classe

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Encestempsdefake news,debobardscommeaimaitlesnommerMichelSerres,ce travailestparticulièrementimportant.

6 Ladeuxièmepartieréunittroiscontributionsquitraitentdel'utilisationdes documents

compositesdansd'autresdisciplinesquelefrançais.Catherine Goujonportesonétude dessinéepourcela.Elleexpliquecommentsontconçuscesécritsquis'apparententà ce s'annotantmutuellement.Sylvain Doussot,lui,traitedesproblèmesdelecturedu l'épistémologiedeladiscipline pourmettreenévidencedesconditionsdegestionde EnfinJean-François Théminess'intéresseàladidactiquedelagéographie. Àtravers shrinking city (ville qui rétrécit).Dansunpremiertemps,cedocumentcompositeest sémiotiquement analysé. Puis l'examen de certains textes produits par les élèves

7 Latroisièmepartiedunuméroestconsacréeàuneapprochesociologiquedelalecture

desdocumentscomposites.Stéphane Bonnéry, àpartird'unetripleétudeportantsur les élèvesendifficultéquisontlespluspénalisés(lecturedesdocumentseux-mêmes,

compositeslesmetdavantageenéchec.Enfin,comparantdesmanuelscontemporainsPrésentation : Lire des documents composites en classe

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8 Enfin,laquatrièmepartieréunitdeuxarticlesproposantuneapprocherésolument

danslesdocumentscomposites,levisueletlelinguistique.Jean-Marie Klinkenberg réactualiseunarticledéjàparuen2008sousletitreLa relation texte-image. Essai de grammaire générale dansleBulletin de la Classe des Lettres del'AcadémieRoyaledes Mathieu Goux et Pierre Halté,cettefoisdansundomainepluscirconscrit,celuides

9 Lenuméroestcomplétéparundossierintitulé"EnjeuxetutilitédePratiques,entre

10 Ils'agitdesactesd'unejournéed'étudesquis'esttenuàMetzle14juin2019.

11 Sevoulantàlafoishistorique,épistémologiqueetprogrammatiquecettejournées'est

fixéetroisobjectifs:

étudeslinguistiquesàMetz;

etlittératureetendidactique;

12Pour atteindre ces objectifs il a été prévu de confronter les chercheurs du Crem à de

composantesdisciplinairesdelarevue:Georgeta Cislarupourlaouleslinguistiques textuelles,Sophie Moirandpourl'analysede(des)discours,Yves Reuterpourla didactiquedufrançais,etAlain Vialapourlalittérature.• •Présentation : Lire des documents composites en classe

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AUTEURSANNE LECLAIRE-HALTÉUniversitédeLorraine/INSPEdeLorraine,Crem,F-57000Metz,France

LUC MAISONNEUVE

UniversitédeBretagneOccidentale/INSPEdeBretagne,Cread,F-35043Rennes,FrancePrésentation : Lire des documents composites en classe

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