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Les temps de l’anglais Le Présent simple A Formation / Construction du présent simple Forme affirmative Forme négative Forme interrogative I work you work he / she / it works we work you work they work I do not (don't) work you do not (don't) work he / she / it does not (doesn't) work we do not (don't) work you do not (don't) work
LES PRINCIPAUX TEMPS DE LA LANGUE ANGLAISE - La Cour de l
temps régulier 1 I workevery day 2 The sun rises in the east 3 Then she eats dinner and goes to bed 4 The train to London leaves at 6 pm Fr : Prétérit simple GB: Simple Past - Verbes réguliers: base verbale + -ed - Verbes irréguliers: 2ème colonne - Forme négative: I didn’t eat - Forme interrogative: Did you eat? 1
LA CONJUGAISON EN ANGLAIS - Free
contexte soit par un marqueur de temps CONJUGAISON Forme affirmative : ? Verbes réguliers : base verbale + -ED Ex : Yesterday I played football ? Verbes irréguliers : à apprendre par cœur Ex : In 1998 I went to Australia Formes interrogative et négative : on utilise DID Ex : ? Did you go to Australia? ? Yes I did No I
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Comment utiliser le présent dans une proposition de temps ?
- - We'll be watching the match on Sunday . --> Dimanche, nous serons en train de regarder le match. - When I am in France, I'll buy a car. --> Quand je serai en France, j'acchèterai une voiture. ATTENTION, on utilise le présent dans une proposition de temps. 1- LE FUTUR - A la forme affirmative : mettre Will avant le verbe à toutes les personnes.
Quelle est la différence entre le génitif et les expressions de temps ?
- Le génitif et les expressions de temps On emploie aussi le génitif pour désigner un moment particulier avec des expression de temps. - He took a week 's holiday --> Elle a pris une semaine de vacances. - Yesterday 's meeting --> La réunion d'hier.
Quelle est la différence entre le présent simple et le présent ing ?
- Le présent simple est la marque de la permanence, de l'habitude, de la fréquence et de la généralité. Par contre, le présent en BE + -ING permet de parler d'actions qui ont lieu au moment où l'on parle. - I am eating --> je mange (en ce moment, je mange).
Quelle est la forme du présent?
- PRESENT EN BE + -ING PRESENT SIMPLE Principaux Emplois Action en cours au moment où on parle. Actions habituelles, vérités permanentes, sentiments. Forme affirmative AUXILIAIRE BE au présent + verbe en -ING Ex : I am playing. You are playing.
Version 2013-2014
TESTD'ÉQUIVALENCE DE NIVEAU DE SCOLARITÉ
(TENS) CAHIER À L'INTENTION DES CANDIDATS ET CANDIDATESAnglais
Centre d'éducation des adultes Le Moyne-D'Iberville560, rue Le Moyne Ouest
Longueuil (Québec) J4H 1X3
À partir de la date du 1
er examen, vous avez six mois pour compléter les 7 examens du "Test d'Équivalence» y compris les reprises.AVANT-PROPOS .....................................................................................................................................................
TABLE DES MATIÈ
RES 1REMERCIEMENTS ................................................................................................................................................... 1
LES ARTICLES ................................................................................................................................................................. 3
LE PLURIEL .................................................................................................................................................................... 4
LES MOTS " QUESTIONS » (INFORMATION WORDS) .............................................................................................................. 6
Who - What - Where - How - When - Why ........................................................................................................ 6
PRONOMS DÉMONSTRATIFS ............................................................................................................................................. 8
This - These / That - Those / There is - There are /There was- there were ......................................................... 8
PRÉPOSITIONS ............................................................................................................................................................... 9
in- on- at-From-for- Off - Before - After - While - Not yet - Now - Soon - Tomorrow - Yesterday .................. 9
ADJECTIFS ET PRONOMS ................................................................................................................................................. 11
Possessive adjectives, object pronouns, reflexive pronouns .............................................................................. 11
LE VERBE .................................................................................................................................................................... 12
Le verbe " To be » .............................................................................................................................................. 12
Verbes au présent .............................................................................................................................................. 13
Verbes au présent habituel ................................................................................................................................ 14
FORMULER UNE QUESTION ............................................................................................................................................. 15
Do - Does ............................................................................................................................................................ 15
Verbes au passé
16Verbes au futur
simple ....................................................................................................................................... 18
Present perfect ................................................................................................................................................... 19
Present perfect continuous ................................................................................................................................ 19
Past continuous .................................................................................................................................................. 19
AUXILIAIRES ................................................................................................................................................................ 20
COMPARATIFS ............................................................................................................................................................. 23
ADVERBES .................................................................................................................................................................. 25
TERMES DE QUANTITÉ ................................................................................................................................................... 26
Much - Many - A lot of/Lots of .......................................................................................................................... 26
A few- A little .................................................................................................................................................... 26
Some - Any ......................................................................................................................................................... 27
Extremely, Very, Quite, Fairly et Pretty .............................................................................................................. 27
VOCABULAIRE .............................................................................................................................................................. 28
TRUCS ................................................................................................................................................................. 29
EXERCICES................................................................................................................................................................... 30
AUTO-ÉVALUATION ....................................................................................................................................................... 33
Compréhension de texte .................................................................................................................................... 36
CORRIGÉ .................................................................................................................................................................... 41
Ce document a été révisé par la Commission scolaire des DraveursCe cahier a pour but de vous
aider à vous préparer au test d'équivalence de niveau de scolarité (TENS).AVANT-PROPOS
Les cahiers préparatoires au TENS ont été préparés initialement par le ministère de l'Éducation
(MEQ) dans les années 80 et ont été révisés par des conseillers pédagogiques et des enseignants
spécialistes de la Commission scolaire des Draveurs dans chaque matière en 2012. Le contenu de chaque cahier préparatoire se veut un survol des connaissances évaluées dans les sept tests du TENS et se doivent d'être combinées à vos expériences et connaissancespersonnelles. Nous vous invitons à consulter tous les liens Internet insérés à la version
électronique
1 Nos principales sources d'information pour ce cahier sont : du cahier préparatoire. Notre source principale est le site Allô prof. De plus, l'utilisation du dictionnaire, de sites Internet et de documents complémentaires sont aussi recommandés. Nous vous proposons ce cahier comme un complément à votre préparation. Le site ALLÔ PROF : http://www.alloprof.qc.ca/bibliotheque-virtuelle.aspx (cliquez sur secondaire et ensuite choisissez votre matière)GOOGLE par mots clés
WIKIPEDIA
À la fin du cahier, vous retrouverez un mini-test vous permettant de vous familiariser avec le genre de questions que l'on peut retrouver dans un test objectif. Vous pourrez évaluer vous- même vos connaissances en utilisant la clé de correction fournie.Pour vous inscrire à la passation des tests, il est obligatoire d'assister à la séance d'information.
Veuillez communiquer au 450
670-3130, poste 2710 pour réserver votre place. Les rencontres d'information ont lieu les mardis à la Commission scolaire Marie-Victorin au 13, rue Saint-Laurent Est à Longueuil. Pour plus d'informations, veuillez vous référer au guide à l'intention des candidats.
Bonne préparation!
1Pour accéder au lien Internet, vous devez appuyer sur le bouton " Ctrl » de votre clavier en même temps de cliquer
sur le lien Internet. Ce document a été révisé par la Commission scolaire des DraveursLe projet d'élaboration et de rédaction des sept cahiers préparatoires au test d'équivalence de
niveau de scolarité (TENS) est le résultat d'une précieuse collaboration avec différents partenaires. Nous tenons à remercier tous nos collaborateurs du projet :REMERCIEMENTS
M. Marc Moreau, conseiller en formation, SARCA - CSOB M. Jean-François Bernard, directeur adjoint, Centre L'Horizon, CSOB M. Marc Gauvreau, conseiller en formation scolaire, SARCA - CSPO Mme Julie Biron, directrice adjointe, Centre La Cité - CSCV M. Gilles Jobin, conseiller pédagogique, Centre La Cité - CSCV Mme Julie Legault, directrice, Centre L'Escale - CSD M. Yves St-Jacques, directeur adjoint, Centre L'Escale - CSD Mme France Garnier, conseillère pédagogique, Centre L'Escale - CSD M. Marc Béland, conseiller pédagogique, Centre L'Escale - CSD Mme Sylvie-Anne Croteau, enseignante en anglais, Centre L'Escale - CSD Mme Mari-Claude Frigon, enseignante en sciences, Centre L'Escale - CSD Mme Danielle Brulotte, enseignante en mathématique, Centre L'Escale - CSD Mme Suzanne Côté, directrice du Service des ressources éducatives - CSD Mme Marie-Josée Fortier, bibliothécaire au Service des ressources éducatives - CSD M. Ernest Bédard, coordonnateur par intérim SARCA - CSD M. Christian Laforest, coordonnateur par intérim SARCA - CSDMme Chantal Belley, secrétaire, SARCA - CSD
Mme Élise Clairoux, agente de développement SARCA - CSD -3-LES ARTICLES
A et AN
sont des articles indéfinis. THE est un article défini.Ces articles sont utilisés
au singulier seulement.A - AN
A s'emploie devant un nom ou un adjectif commençant par une consonneExemple : That's a book.
A N s'emploie devant un nom ou un adjectif commençant par une voyelle ou un son de voyelleExemples : . An apple An
interesting book. A - AN ne sont pas utilisés lorsque l'on réfère à une masse : ce qui ne se compte pasExemples : I like milk. Gold is expensive. .
Est un article défini et s'emploie
au singulier et au pluriel. THEExemples : The train is late. The
workers are back to work. -4-LE PLURIEL
Les adjectifs ne sont jamais plurielsExemple : I have two black cats. .
Le pluriel des noms se forme en ajoutant "s » au nom, c'est simple.Cat ___ Cats Girl ___ Girls
Treet __ Trees Boy ___ Boys
Cependant, il y a des
exceptions. En voici quelques-unes :Man ....................................... Men
SINGULIER PLURIEL
Woman .................................. Women
Child ...................................... ChildrenFoot ....................................... Feet
Tooth ..................................... Teeth
Mouse .................................... Mice
Voici quelques règles Les noms se terminant en : " F - FE » changent en " VES ». :Exemples : Wife - Wives
Leaf - Leaves
Avec les noms se terminant en : " O - SH - CH - SS » on ajoute " ES ».Exemples : Church - Churches
Actress - Actresses
Tomato - Tomatoes
-5- Les noms se terminant en " Y » se changent en " IES »Exemples : City - Cities
Lady - Ladies
N.B : Rappelez-vous cependant qu'il existe encore d'autres règles et d'autres exceptions. Nous vous avons souligné ici les plus courantes; la liste pourrait être plus exhaustive. -6-LES MOTS " QUESTIONS » (INFORMATION WORDS)
WHO - WHAT - WHERE - HOW - WHEN - WHY
Il est im
portant de bien comprendre ces " petits mots », ils ont chacun une signification bien précise. WHO : Identifie le nom des personnes.
Exemples : Who are you? I am Susan Jones.
Who is that man? That's John.
W HOSE : Identifie à qui appartient quelque chose.Exemple : Whose book is it? It's Susan's.
W HAT : Identifie les choses, les objets, les matières, les occupations, les actions.Exemples : What is this? It's an ashtray.
What do you do? I am an English teacher.
What are you doing? I'm writing.
WHERE : Identifie l'endroit, le lieu, le site.
Exemples : Where do you live? In Montreal.
Where is the cat? It's outside.
Where did you go? I went to New York.
HOW : Identifie l'état, la conduite, le moyen.
Exemples : How are you? I'm fine. Thank You.
How is your coffee? It's excellent.
How do you travel? By bus.
-7- W HEN : Identifie le moment, la saison, le jour, le mois, l'occasion, etc.Exemples : When do you ski? In winter.
When is Christmas? In December.
When do you eat lunch? At noon.
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