[PDF] Les actes de désaccord comme critère dévaluation de la

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yk8y39y3

REVUE Socles

ISSN

Les actes de désaccord comme critère

en FLE

Lakhdar OURDIME1

Université Abou Bakr

bourdime_lakhdar@outlook.fr

Date de réception

Résumé

La réflexion que nous proposons

interactionnistes évidence quelques spécificités des actes de désaccord dans des remplissent séquence pédagogique

FLE des apprenants sortant de la te

1 OURDIME

Lakhdar OURDIME Socles

222

Mots clés -

en FLE revue Socles

Acts of disagreement as a criterion for

Abstract

The reflection we propose fits into the interactionist studies. The

Keywords:FFL, skill of interaction, disagreement

Lakhdar OURDIME Socles

224

INTRODUCTION

de français

En effet, d

seconde consiste à faire acquérir certains savoir en se fixant des objectifs pour développer des compétences oraux2 apprenants de prendre la parole pour confronter leurs points de appren 2- 2006
en FLE revue Socles de savoir locuteur à prendre scolaires interactio compétence recherche. Ensuite, contrastif présenterons la méthodologie utilisée pour évaluer cet indicateur

Lakhdar OURDIME Socles

226
1

Pour définir la compétence

un ensemble de méthodes» défendre son point de vue, initier un nouveau sujet de en FLE revue Socles

Lakhdar OURDIME Socles

228
2 L'usage du désaccord est un phénomène courant mesure où il est considéré comme une réaction oppositionnelle 3 trois conditions définies par Kerbrat réactif il fait suite à uneassertion 3- signale K. en FLE revue Socles il exprime une réactionnégative proposition (P) qui (est) dans une relation de contradiction avec justifier avance une proposition afin de parvenir à convaincre ses désaccord de manière appropriée profitent de leurs interactions 3 Cette

Lakhdar OURDIME Socles

230
assis en U étaient invités à pa "la confrontation discursive A asserte X : X est vrai pour moi (X pouvant être un généra concernant Y (= non asserté » (Moeschler, 1982 : 82) 4 en FLE revue Socles désaccord des élèves participant à ce débat. Ainsi, nous allons a

4 Repérage de tours de parole de désaccord

le graphique suivant plus développée que 0 1 1 1 0 1 2 3 4 5 6 nombre de TP nombre d"élèves

Lakhdar OURDIME Socles

232
Les participants formulent explicitement leurs

TP32 A12personnellement énormément contre

risque de se laisser distraire et prendre les études e

TP72Personnellement la

manque de travail ou avoir un diplôme bien valorisé on a des tres manières TP80 objectif il faut du travail il faut de E

TP82M. pas comme en Europe. Est

TP84 Ryad

TP119 A14 non

TP137 TP142 un niveau faible. TP148 pas de solution ///pour rester dans son pays. TP152 cela que je suis contre en FLE revue Socles manqu TP172

TP156 16

je suis contre, énormément contre non un positionnement À la différence de la contradiction qui se manifeste TP51 pas médecins des ingénieursdes grands professeurs donc pas forcément TP91: je vais en profiterpour répondre à mon ami et à faut pas prendre responsable le système universitaire certes pas la fuite des cerv qui offre tous les conforts et tous les besoins et les opportunités pour

Lakhdar OURDIME Socles

234
, toujours, dans la prise en

4 Les formes de désaccord

explicite, implicite ou adoucie et par différentes stratégies et (marqueurs discursifs) procéder par concession - 4 adversatifs

TP32 A12personnellement

contre mes camarades, rsque je me "énormémentdans le sens de totalement en FLE revue Socles 4 séquence didactique proposée. O dans le cas" nt : TP91 : je vais en profiterpour répondre à mon universitaire certes pas seulement le système fuite des cerveaux, et ça ils le savent très bien. TP51 c un grand pays nous donnes des grands médecins des donc pas forcément

Le tour

mais je vais en profiter pour répondre...

Lakhdar OURDIME Socles

236
(Martel, 2008 la forme de ...).

4 Proposition de son opinion alternative

Le désaccord est, aussi, atténué par les modalisateurs tels que je je trouve que suivant

4 La reformulation

comme procédé d'enchaînement contrastif à un 4

Les apprenants introduisent des "

4- en FLE revue Socles

TP134je suis contre.a camarade

avoir des bas salaire ou .

Dans cet exemple, A10 rejette la

je suis contre

TP14 Moi Mo

commentaires de mes camarades que pour le manque de formation, mais revenir dit, puis, elle est suivie, immédiatement, par "vous dites manifeste son désaccord.

Lakhdar OURDIME Socles

238
prédécesseur pour le déconstruire. corrigée (Vion, 1992) ou paraphrasée ou rephrasée (Gulich, c

Conclusion et discussion

En conclusion,

regard posé sur l en en FLE revue Socles

à tous les membres

activités

On parle

interaction d.

DEBYSER

ASEL-AUZON EKAREK-OEHLER OCHON-ERGER

Identification et observabilité de la compétence

Bulletin VALS

ARCIA-EBANC Pratiques,

ERBRAT-RECCHIONI Les interactions verbales

T

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240

ERBRAT-RECCHIONI Le discours en interaction

Paris: A

IM Accord et désaccord dans le débat

Thèse de d

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Cahiers de

ONDADA La compétence comme dimension située et . Bulletin

EKAREK DOEHLER OCHON-ERGER

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