Jeu de Fluence au CE1
2 mars 2020 A/ La fiche de lecture rapide : il s'agit de « gammes » quotidiennes pour développer l'agilité de reconnaissance des mots. B/ L'atelier de ...
enseigner la lecture et lécriture en ce1 (s1)
99.pdf. 1/ Le travail sur les marques de personne terminales (souvent non sonores) est donc le premier chantier à aborder avec les élèves. L'objectif est de
Module pour lenseignement de la lecture et écriture au CE1-CE2
- Fiches récapitulatives à compléter. V. 2 Savoir enseigner comment produire des textes narratifs. Lire guide de l'encadreur : chapitre 3.4.2. Durée : 1
Une fiche documentaire : le panda géant!
Les pandas ne peuvent se reproduire que quelques jours par ans. La gestation dure en moyenne 137 jours. La mère peut donner naissance à 1 ou 2.
Texte-questions-CE1-2-par-page-1.pdf
30 janv. 2023 Leur père les surveille. Nombre de lignes : _____. Nombre de phrases : _____. @lesateliersdelamaitresse. D'après Faire de la grammaire en CE1 ...
Séminaire Primaire
Les questionnaires évoluent au fil des séries : on passe de 6 questions (série rose) à 12 questions (série verte). Page 11. LE COIN LECTURE CE1. Chaque fiche
Fichier dexercices Vélociraptor CE
o L'élève suit sa progression en vitesse de lecture sur un graphique. o Au fur et à mesure des relectures en fonction du niveau de fluence atteint
Coloriage Magique lecture CE1
- des fiches d'orthographe (segmentation de mots en syllabes repérage et dénombrement de pho- nèmes
Reprise de lenseignement en présentiel : classe de CE1 - Français
Lecture et compréhension de l'écrit : l'élève sait / est capable de… Identifier des mots de manière de plus en plus aisée. • Nommer les lettres les graphèmes
Lecture CE1
Ce lot contient 17 pages dont 6 fiches recto/verso et un guide pédagogique. Fiches d'entraînement : 5 fiches recto/verso. Bilan : 1 fiche recto/verso.
Jeu de Fluence au CE1
2 mars 2020 A/ La fiche de lecture rapide : il s'agit de « gammes » quotidiennes pour développer l'agilité de reconnaissance des mots. B/ L'atelier de ...
Pour enseigner la lecture et lécriture au CE1
Au CE1 il va être demandé aux élèves de lire avec MANUELS_CSEN_VDEF.pdf ... à la fin du CE1
CE1_Je_lis_Je_comprends.pdf
L'objectif général de ce document est d'améliorer la compréhension des élèves en lecture pendant l'année de CE1. Comprendre un texte se traduit par l'exécution
Zecol - CE1 Coloriage Magique.pdf
à la lecture CE1 des fiches d'orthographe (segmentation de mots en syllabes ... des fiches de grammaire (nature des mots
Je lis je comprends niveau CE1 : Unité 1
Dans le texte surligne les mots qui t'ont aidé à trouver le bon chemin. Page 4. 4 Adapté par poletsa INSHEA. Exercice 3 : Lis le texte
Lecture CE1 Fiches daide à la préparation
Livre de lecture 3eme année page 6. Durée : 45 mm. Méthode / technique : Travaux de groupe / tutorat. Lecture CE1 : Fiche n°01 (entièrement préparée) ...
Fichier dexercices Vélociraptor CE
lentement il ne faut pas saccader sa lecture et il ne faut pas faire d'erreurs sur les mots. Tout au long de ce livret
Arithmétique CE1 Fiches daide à la préparation
Méthode : Travaux de groupe tutorat. Arithmétique CEI : Fiche n°01 (entièrement préparée) Synthèse/application Écriture et lecture des nombre de 70.
ille ille ill ill eil ail uil
Fiche de lecture : ille ille ill ill eil ail uil. Je vois les lettres ille ill ou eil/ail/uil et j'entends le son [y] dans : un gorille.
Fiche de Lecture CE1 - CE2 à imprimer en PDF - Epopia
Découvrez notre modèle de fiche de lecture à destination des élèves en CE1 - CE2 à télécharger et à imprimer au format PDF
[PDF] Lecture CE1 Fiches daide à la préparation - Faso e-education
MENAPLN Fiches d'aide à la préparation édition 2020 1 Champ disciplinaire : Langue et communication Lecture CE1 : Fiche n°01 (entièrement préparée)
Lecture CE1 : fichiers à imprimer en PDF - Bien Enseigner
1 nov 2022 · Lecture CE1 : fichiers à imprimer en PDF Chaque fiche propose 3 colonnes de syllabes et 3 colonnes de mots Télécharger : Série 1
[PDF] Fiche de lecture CE1 Bien Enseigner
Page 1 Fiche de lecture CE1 ? Le livre en question - Titre du livre : - L'auteur
[PDF] Je lis je comprends niveau CE1 : Unité 1 - INSHEA
1 Adapté par poletsa INSHEA Je lis je comprends niveau CE1 : Unité 1 COMPETENCES : Repérer les connecteurs Exercice 1 : Tanguy a des ennuis
[PDF] Lecture CE1
Ce lot contient 17 pages dont 6 fiches recto/verso et un guide pédagogique Fiches d'entraînement : 5 fiches recto/verso Bilan : 1 fiche recto/verso
[PDF] CE1_Je_lis_Je_comprendspdf
L'objectif général de ce document est d'améliorer la compréhension des élèves en lecture pendant l'année de CE1 Comprendre un texte se traduit par l'exécution
[PDF] enseigner la lecture et lécriture en ce1 (s1)
ENSEIGNER LA LECTURE ET L'ÉCRITURE EN CE1 (S1) Sophie Ngô-Maï INSPE Nice Nathalie Leblanc CPD Maitrise de la Langue DSDEN 06 – Septembre 2019 1
[PDF] Guide de lenseignant(e) CE1 - USAID
Fiche N° 1 : Exemple d'une démarche scriptée de leçon d'écriture orthographique Le CE1 est une classe d'approfondissement des mécanismes de la lecture
Direction de la Recherche en Éducation
Burkina Faso
Unité Progrès Justice
Lecture CE1
Edition : 2020
1Champ disciplinaire : Langue et communication
Discipline : Français
Matière : Lecture 1er séance
Thème
Titre : la veille de la rentrée
Objectifs . À de :
- Répondre aux questions de compréhension sur le texte ; - Lire couramment un paragraphe du texte ; - Expliquer certains mots du texte ; Matériels / supports : Livre de lecture, environnement lettré de la classe ;Documents : Livre de lecture 3eme année page 6
Durée : 45 mm
Méthode / technique : Travaux de groupe / tutorat Lecture CE1 : Fiche n°01 (entièrement préparée) 2Déroulement
Étapes Activités des Apprenants(es)
Observations
Phase de présentation
Rappel des acquisitions
antérieuresFait oraliser le tableau de sons et lire
les mots contenus dans le tableauOralisent le tableau de sons et lisent les mots
qui y sont contenusMotivation
de la page 6Que voyez- ? Apprécie
les réponses et suscite la description llustration.Communique les objectifs de la
séance :Chacun de vous doit être capable de :
- Répondre aux questions de compréhension, - Expliquer certains mots du texte - Lire couramment le texteÉnoncent en leurs propres termes ce qui est
3Phase de développement
Présentation de la
Fait lire silencieusement le texte du jour
Analyse / Échanges /
Production
Consigne 1
Individuellement, cherchez les réponses
puis dans les groupes, échangez et répondez aux questions suivantes : - De quoi on parle dans le texte ? - Quand la rentrée aura-t-elle lieu ? - Pourquoi, Raogo va-t-il trouver Sita ?Réponses attendues :
- Dans le texte, on parle de la rentrée - La rentrée aura lieu demain - Raogo va trouver Sita pour lui parler de la rentrée des classes. - d beaucoup de choses - On apprend à lire, écrire et à compter.Fait une mise en commun du travail de
groupe en faisant objectiver les propositions de réponsesProposent et objectivent leurs propositions
de réponsesInvite les apprenants à lire la rubrique
" Expliquons les mots » dans les groupes - Intervenir si besoin pour donner des précisions. tion des mots prévus dans le livreFait trou
difficiles de compréhensionDonnent les mots dont ils ne comprennent
toujours pas le sens 4 mots et expressions difficiles demandés par les apprenants.Fait lire le texte à haute voix par quelques
élèves moyens.
Relève au tableau les mots et expressions
difficiles de prononciationLisent le texte
Consigne 2
Réfléchissez puis dans les groupes,
échangez et décomposez en syllabes
chacun des mots relevés au tableau sur vos ardoises géantes.Décomposent en syllabes les mots relevés
sur leurs ardoises.Invite les responsables de groupe à
déchiffrer et à faire déchiffrer les mots décomposés par les membres du groupeDéchiffrent les mots après le responsable
de groupeFait la lecture magistrale du texte
Invite les animateurs des groupes à lire le
texte puis à le faire lire par chaque membre de son groupe.Lisent deux phrases du texte dans le
groupe Synthèse / application Fait lire le texte par un ou plusieurs bons lecteursLisent le texte
5Évaluation Critères
1ère étape
Évaluation des acquis
Invite les apprenants à organiser le
concours de meilleur lecteur dans les groupes avec comme critères - Lecture du premier paragraphe du texte. - Prononciation correcte de tous les mots. - Respect de la ponctuation, de - Rapidité dans la lecture (fluidité)Organisent un concours de meilleur
lecteur.Étape 2 : Activités de
prolongement / transfert ou exercice de maisonActivités de lecture en tutorat
Consigne : invite les apprenants à
poursuivre la lecture dans les groupes : pratique du tutoratLisent dans les groupes
6Champ disciplinaire : Langue et communication
Discipline : Français
Matière : Lecture 1er séance
Thème :
Titre : Le champ de notre école
Objectifs : :
- Répondre aux questions de compréhension sur le texte ; - Lire couramment un paragraphe du texte ; - Expliquer certains mots du texte ; Matériels / supports : Livre de lecture, environnement lettré de la classe ;Documents : Livre de lecture 3eme année page 8
Durée : 45 mm
Méthode / Technique : Travaux de groupe, TutoratLecture CE1 : Fiche n°02 (contenus notionnels)
7Déroulement de la leçon
Étapes Activités des Apprenants(es) ObservationsPhase de présentation (PM)
Phase de développement
Présentation de la
situation Fait lire silencieusement le texte du jour Lisent silencieusement le texteAnalyse / échanges
Production
Consigne I
Individuellement, cherchez les réponses
puis dans les groupes, échangez et répondez aux questions suivantes : - De quoi parle-t-on dans le texte - Où se trouve le champ de notreécole ?
- Quels sont les travaux que les élèves font dans ce champ ? - -ce qui fait courber les tiges ?Réponses attendues
village - Certains coupent les arbres et les arbustes, - Les épis lourds font courber les tiges sous leur poids. 8Fait une mise en commun du travail de
groupe en faisant objectiver les propositions de réponsesProposent et objectivent leurs propositions de
réponses - Invite les apprenants à lire la rubrique " Expliquons les mots » dans les groupes - Intervenir si besoin pour donner des précisions livre difficiles de compréhension mots et expressions difficiles demandés par les apprenantsDonnent les mots dont ils ne comprennent
toujours pas le sensFait lire le texte à haute voix par quelques
élèves moyens.
- Relève au tableau les mots et expressions difficiles de prononciation - Lisent le texte. 9Consigne 2
Réfléchissez puis dans les groupes,
échangez et décomposez en syllabes
chacun des mots relevés au tableau sur vos ardoises géantes. Décomposent en syllabes les mots relevés sur leurs ardoises.Invite les responsables du groupe à
déchiffrer et à faire déchiffrer les mots décomposés par les membres du groupe Déchiffrent les mots après le responsable du groupe Fait la lecture magistrale du texte Suivent la lecture faiteInvite les animateurs des groupes à lire
du texte puis à les faire lire par chaque membre de son groupe.Lisent deux phrases du texte dans le groupe
Synthèse /
applicationFait lire le texte par un ou plusieurs bons
lecteursLisent le texte
10Évaluation
1ère étape
Évaluation des
acquisInvite les apprenants à organiser le
concours de meilleur lecteur dans les groupes avec comme critères - Lecture du premier paragraphe du texte. - Prononciation correcte de tous les mots. - Respect de la ponctuation, de - Rapidité dans la lecture (fluidité)Organisent un concours de meilleur lecteur
Étape 2 : Activités
de prolongement / transfert ou exercice de maison PM 11Champ disciplinaire : Langue et communication
Discipline : Français
Matière : Lecture 1er séance
Thème : La famille
Titre : Mon grand-père
- Répondre aux questions de compréhension sur le texte ; - Lire couramment un paragraphe du texte ; - Expliquer certains mots du texte ; Matériels / Supports : Livre de lecture, environnement lettré de la classe ; Documents : Livre de lecture 3eme année page 16Durée : 45 mm
Méthode / Technique : Travaux de groupe, TutoratLecture CE1 : Fiche n°03 (contenus notionnels)
12Déroulement de la leçon
Étapes Activités des Apprenants(es) ObservationsPhase de présentation (PM)
Phase de développement
Présentation de la
situation Fait lire silencieusement le texte du jour Lisent silencieusement le texteAnalyse / échanges
Production
Consigne 1
Individuellement, cherchez les réponses
puis dans les groupes, échangez et répondez aux questions suivantes : - De quoi parle-t-on dans le texte - Comment était grand-père autrement ? - -ce qui montre que grand-père - Quels sont les travaux que grand- père fait ?Réponses attendues
- Dans le texte, on parle de grand-père - Grand-père était souple et le plus fort du village, il était imbattable autrefois. - -père est vieux, il a le dos courbé, il marche lentement. Il a les cheveux blancs - Grand- le soir. 13Fait une mise en commun du travail de
groupe en faisant objectiver les propositions de réponsesProposent et objectivent leurs propositions de
réponses - Invite les apprenants à lire la rubrique " Expliquons les mots » dans les groupes - Intervient si besoin pour donner des précisions ots prévus dans le livreFait trouver dans le
difficiles de compréhension expressions difficiles demandés par les apprenantsDonnent les mots dont ils ne comprennent
toujours pas le sens -Fait lire le texte à haute voix par quelques élèves moyens. -Relève au tableau les mots et expressions difficiles de prononciation - Lisent le texte.Consigne 2
Réfléchissez puis dans les groupes,
échangez et décomposez en syllabes
chacun des mots relevés au tableau sur vos ardoises géantes.Décomposent en syllabes les mots relevés
sur leurs ardoises.Invite les responsables du groupe à
déchiffrer et à faire déchiffrer les mots décomposés par les membres du groupe Déchiffrent les mots après le responsable du groupeFait la lecture magistrale du texte
14Invite les animateurs des groupes à lire
deux phrases du texte puis à les faire lire par chaque membre de son groupe.Lisent deux phrases du texte dans le groupe
Synthèse / application Fait lire le texte par un ou plusieurs bons lecteursLisent le texte
Évaluation
1ère étape
Évaluation des acquis
Invite les apprenants à organiser le
concours de meilleur lecteur dans les groupes avec comme critères préciation : -Lecture de deux phrases du texte. -Prononciation correcte de tous les mots. -Respect de la ponctuation, de onation -Rapidité dans la lecture (fluidité)Organisent un concours de meilleur lecteur
Étape 2 : Activités de
prolongement / transfert ou exercice de maison PM 15Champ disciplinaire : Langue et communication
Discipline : Français
Matière : Lecture 1er séance
Thème : La famille
Titre : un repas en famille
: A doit être capable : - Répondre aux questions de compréhension sur le texte ; - Lire couramment un paragraphe du texte ; - Expliquer certains mots du texte ; Matériels / Supports : Livre de lecture, environnement lettré de la classe ; Documents : Livre de lecture 3eme année page 18Durée : 45 mm
Méthode / Technique : Travaux de groupe, TutoratLecture CE1 : Fiche n°04 (contenus notionnels)
16Déroulement de la leçon
Étapes Activités des Apprenants(es) ObservationsPhase de présentation (PM)
Phase de développement
Présentation de la
situation Fait lire silencieusement le texte du jour Lisent silencieusement le texteAnalyse / échanges
Production
Consigne 1
Individuellement, cherchez les réponses
puis dans les groupes, échangez et répondez aux questions suivantes : - Quelles sont les personnages qui composent cette famille ? - Quel conseil le père donne-t-il aux enfants ? pourquoi ? - Que dis Maman à Karim ?Réponses attendues
- Cette famille se compose de : Papa,Maman, Karim, Dari, Ina
- Papa leur conseille de se laver proprement avec du savon avant de manger pour ne pas tomber malade - Maman dit à Karim de partager son 17Fait une mise en commun du travail de
groupe en faisant objectiver les propositions de réponsesProposent et objectivent leurs propositions de
réponses - Invite les apprenants à lire la rubrique " Expliquons les mots » dans les groupes - Intervenir si besoin pour donner des précisions livreFait trouver dans le
difficiles de compréhension expressions difficiles demandés par les apprenantsDonnent les mots dont ils ne comprennent
toujours pas le sensFait lire le texte à haute voix par quelques
élèves moyens.
- Relève au tableau les mots et expressions difficiles de prononciation - Lisent le texte. 18Consigne 2
Réfléchissez puis dans les groupes,
échangez et décomposez en syllabes
chacun des mots relevés au tableau sur vos ardoises géantes.Décomposent en syllabes les mots relevés
sur leurs ardoises.Invite les responsables du groupe à
déchiffrer et à faire déchiffrer les mots décomposés par les membres du groupe Déchiffrent les mots après le responsable du groupe Fait la lecture magistrale du texte Suivent la lecture faite parInvite les animateurs des groupes à lire
du texte puis à les faire lire par chaque membre de son groupe.Lisent deux phrases du texte dans le groupe
Synthèse /
applicationFait lire le texte par un ou plusieurs bons
lecteursLisent le texte
19Évaluation
1ère étape
Évaluation des
acquisInvite les apprenants à organiser le
concours de meilleur lecteur dans les groupes avec comme critères - Lecture du premier paragraphe du texte. - Prononciation correcte de tous les mots. - Respect de la ponctuation, de - Rapidité dans la lecture (fluidité)Organisent un concours de meilleur lecteur
Étape 2 : Activités
de prolongement / transfert ou exercice de maison PM 20Champ disciplinaire : Langue et communication
Discipline : Français
Matière : Lecture 1er séance
Thème : La famille
Titre - Répondre aux questions de compréhension sur le texte ; - Lire couramment un paragraphe du texte ; - Expliquer certains mots du texte ; Matériels / Supports : Livre de lecture, environnement lettré de la classe ; Documents : Livre de lecture 3eme année page 24Durée : 45 mm
Méthode / Technique : Travaux de groupe, TutoratLecture CE1 : Fiche n°05 (contenus notionnels)
21Déroulement de la leçon
Étapes Activités des Apprenants(es) ObservationsPhase de présentation
Phase de développement
Présentation de la
situation Fait lire silencieusement le texte du jour Lisent silencieusement le texteAnalyse / échanges
Production
quotesdbs_dbs22.pdfusesText_28[PDF] fiche pedagogique de lenseignant primaire au maroc
[PDF] fiche pédagogique fle exemple
[PDF] fiche personnage
[PDF] fiche revision bac sciences es pdf
[PDF] fiche revision bac sciences es pdf nourrir l'humanité
[PDF] fiche vocabulaire italien pdf
[PDF] fichier cap maths ce1 pdf
[PDF] fichier photocopiable cap maths ce1 pdf
[PDF] fidelity 401k calculator
[PDF] fidelity 401k fees
[PDF] fidelity self employed 401k
[PDF] fidelity/login
[PDF] fields of sociology pdf
[PDF] fiesta de la música