Priorités opératoires
° Quotient : C'est le résultat d'une division. C'est aussi le nom que l'on donne au calcul. 2) Les priorités opératoires:.
Priorité des opérations (cours 5ème)
5ème. Chapitre 01 – Priorité des opérations. Sylvain DUCHET - http://epsilon.2000.free.fr. 1 / 2. PRIORITE DES OPERATIONS. 1) Calculs sans parenthèses.
TD1 : priorités opératoires
2 Cours. Règle 1 : les calculs entre parenthèses sont prioritaires https://maths-pdf.fr/les-priorites-operatoires-exercices-maths-cinquieme-1.
Cours 5ème - Priorité des opérations
Soient a et b deux nombres. • Le résultat d'une addition s'appelle une somme. a + b est la somme de a et de b. • Le résultat d'une soustraction s'appelle
chap1 priorités opératoires
M = 15 + 5. M = 20. 2) S'il n'y a pas de parenthèses alors la multiplication et la division ont priorité sur l'addition et la soustraction. Exercice type : A=
TD1 : priorités opératoires
Les TD correspondent à une compilation d'exercices cours
ENCHAINEMENTS DOPERATIONS
Rq: On dit que les multiplications et les divisions sont prioritaires sur les additions et les soustractions. Ex: G = 30 ? 9 × 3. H = 18 : 3 + 20.
Chapitre I : Priorités opératoires Cet exercice est UN EXERCICE
l'exercice n°5. - ATTENTION : tu peux quand même avoir une interrogation sur le cours. Calculer en détaillant les étapes :.
5ème Chapitre 3 Nombres relatifs
5ème. Chapitre 3. Nombres relatifs. I_ Définitions et repérage Les priorités opératoires sont les mêmes avec des nombres relatifs que celles avec des ...
Attendus de fin dannée
Attendus de fin d'année de 5e en respectant les priorités opératoires. ... Pour appliquer le programme de calcul ci-contre au nombre 7 il.
Priorités opératoires et calculs : cours de maths en 5ème en PDF
Les priorités opératoires avec un cours de maths en 5ème reprenant le vocabulaire somme différence produit termes facteurs et quotient
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2) Les priorités opératoires: a) Calculs sans parenthèses : Règle 1 : Dans une suite de calculs sans parenthèses avec uniquement des additions et des
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[PDF] Cours 5ème - Priorité des opérations
On dit que les multiplications et les divisions sont prioritaires sur les additions et soustractions Règle 5 Exemples: ? 3 × 7 + 5 = 21 + 5 = 26 ? 5
Priorités opératoires : cours de maths en 5ème en PDF - Mathovore
Priorités opératoires avec un cours de maths en 5ème sur les quatre opérations et les règles de priorité Cette fiche de leçon et calculs
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CLASSE : 5ème CONTROLE sur le chapitre : PRIORITÉS DISTRIBUTIVITÉ La calculatrice n'est pas autorisée EXERCICE 1 : /7 points
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Téléchargé sur https://maths- pdf Exercice de maths en cinquième Exercices sur les priorités opératoires Exercice 1 : opérations et priorités
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Mathématiques Cinquième Mathématiques 5ème - page 3 - Séquence 1 SEQUENCE 1 : SENS DES OPERATIONS PRIORITÉS OPERATOIRES LEÇON 1: VOCABULAIRE (RAPPELS)
5eme : Priorités opératoires
Les multiplications et divisions sont prioritaires sur l'addition et la soustraction on doit donc les effectuer en premier Exemple 1 :
Priorités opératoires 5ème - Collège Willy Ronis
Cours de mathématiques de 5ème sur les priorités opératoires l'activité du chapitre les exercices corrigés le plan de travail
Chapitre I : Priorités opératoires
Liste des objectifs :
a. savoir effectuer une succession d"opérations donnée dans le bon ordre. Uniquement sur des calculs sans parenthèses. b.4ème : [Abordable en 5ème] savoir effectuer une succession
d"opérations donnée dans le bon ordre. savoir effectuer une succession d"opérations donnée dans le bon ordre. Uniquement sur des calculs sans parenthèses. Exercice n°1 - EXERCICE DIAGNOSTIQUE - [CALCULATRICE INTERDITE] - MONTRER CET EXERCICE UNE FOIS FINI AU PROFESSEURCet exercice est UN EXERCICE DIAGNOSTIQUE :
- Il faut essayer de le faire UNE SEULE FOIS. - Si tu as UNE erreur ou plus, ou si tu NE SAIS PASREPONDRE, passe A L"EXERCICE QUI SUIT.
- Si tu as TOUT JUSTE (vérifie-le en regardant les solutions à la fin du document), va DIRECTEMENT à l"exercice n°5. - ATTENTION : tu peux quand même avoir une interrogation sur le cours.Calculer en détaillant les étapes :
A = 16 ─ 5 ─ 5 + 4 ─ 5
B = 5÷ 5 + 4 + 5 ÷ 2
C = 4 + 2 ÷ 4 × 5 ─ 5
D = 25
÷ 5 ÷ 2 ─ 2 × 0,5
Entrainement possible sur mathenpoche :
/index.html Exercice n°2 -INTRODUCTION AU COURS N°1 - INDISPENSABLE POUR COMPLETER LE COURS (Source : Sésamath - http://www.sesamath.net ) Voici le calcul qui a été proposé aux 23 élèves d"une classe de 5e :3 + 6 × 7.
SUITE PAGE SUIVANTE
Cinquième - Chapitre n°1 : Priorités opératoires - Page 2 / 9Voici les résultats obtenus :
Résultat 45 63 Autres
Nombre
d"élèves 11 10 ....1. Combien d"élèves ont trouvé une autre réponse que 45 ou 63 ? .....................................................................................................................
2. Essaie d"expliquer comment les élèves ont trouvé les résultats 45 et 63.3. En observant les quatre calculs ci-dessous, qui sont corrects, énonce la règle de priorité :
15 - 2 × 3 = 9 ; 7 × 8 + 10 = 66 ; 27 + 35 ÷ 5 = 34 ; 60 - 12 ÷ 4 = 57
4. Calcule en détaillant A = 9 - 9 × 0,5 puis B = 9 × 7 - 8 ÷ 4 :A = 9 - 9 × 0,5
B = 9 × 7 - 8 ÷ 4
APRES AVOIR FAIT L"EXERCICE, TU DOIS :
1. VERIFIER que tu as juste en regardant les résultats à la fin du document.
SUITE PAGE SUIVANTE
Cinquième - Chapitre n°1 : Priorités opératoires - Page 3 / 92. TU ES EN CLASSE :
Si tu as FAUX à un résultat, REFAIS LA QUESTION. Si tu as faux encore une DEUXIEME FOIS, APPELLE le professeur. Ou :TU ES CHEZ TOI :
Tu as fais TOUT ton travail, en traitant toutes les questions. Si tu as passé une demi-heure et que tu n"as pas fini, tu demandes un mot de justification simple (une phrase) écris directement sur ton cahier d"exercices à tes parents (daté et signé). (TU VERIFIERAS et tu corrigeras EN CLASSE.)3. Si tu as JUSTE PARTOUT, essaie de COMPLETER le COURS QUI SUIT,
sans attendre la correction du professeur. (il n"y a pas de correction collective en classe) APPELLE ensuite le professeur pour qu"il te VALIDE ton cours. Attention : INTERDIT DE PASSER AUX EXERCICES SUIVANTS TANT QUE LE COURSN"EST PAS VALIDE.
©©©©©©©©©©©©©©©©©©©©Cours n°1©©©©©©©©©©©©©©©©©©©©
Cours à compléter, à montrer au professeur :Chapitre I : Priorités opératoires
I)Priorité des opérations
Propriété n°1
Dans une série de calculs sans parenthèses, on effectue en premier les............................... et les ..................................., de gauche à droite, puis les
........................ et les ..............................., de gauche à droite.Exemple n°1
A=.......................................................... A=..........................................................
Cinquième - Chapitre n°1 : Priorités opératoires - Page 4 / 9©©©©©©©©©©©©©©©©©©©©©©©©©©©©Fin du cours n°1©©©©©©©©©©©©©©©©©©©©©
SI LE COURS est VALIDÉ par le PROFESSEUR (et UNIQUEMENT dans ce cas), tu peux suivre les indications ci-dessous.Apprentissage du cours
Copier les savoirs, de mémoire, 6 fois, sur une feuille de brouillon, en " accordéon ». Coller l"accordéon, plié, dans votre cahier de cours (attention : le professeur peut vous demander de montrer ce travail)LA TECHNIQUE DE L"ACCORDEON :
- 1) LIRE CE QUI EST A APPRENDRE. - 2) CACHER LE COURS. - 3) SUR UNE FEUILLE DE PAPIER , COMMENCER A ECRIRE DE MEMOIRE CE QUI EST A APPRENDRE. - 4) EN CAS DE TROU DE MEMOIRE : POSER SON STYLO, RELIRE LE COURS, CACHER LE COURS,REPRENDRE LE STYLO, ECRIRE LA SUITE.
- 5) RECOMMENCER CINQ FOIS LES ETAPES 2 A 4, EN UTILISANT ET EN CACHANT CE QUI VIENTD"ETRE COPIE.
Recopier le cours dans le cahier de cours (à la maison ! ). SYSTEMATIQUEMENT, UN COURS VALIDÉ DOIT ÊTRE RECOPIÉDANS LE CAHIER DE COURS.
Remarque : la recopie (Collage INTERDIT, sauf mention du contraire !) permet de mieux mémoriser le cours.Contrôle du savoir faire
Refaites les exemples du savoir faire ci-dessous, sans regarder le cahier de cours, puis contrôlez que vous avez juste.Exemple n°1
Exercice n°3 [CALCULATRICE INTERDITE]
Calculer en détaillant les étapes (comme dans le cours) :A = 23 ─ 7 × 2 + 8
B = 13
× 7 ÷ 2 + 8
C = 123
─ 7 × 2 × 8 D = 23 + 7 × 2 + 8E = 7 × 5 + 8 ÷ 2 × 7
─ 6 F = 8÷ 5 ─ 5 ÷ 4 + 5
APRES AVOIR FAIT L"EXERCICE, TU DOIS :
1. VERIFIER que tu as juste en regardant les résultats à la fin du document.
Cinquième - Chapitre n°1 : Priorités opératoires - Page 5 / 92. TU ES EN CLASSE :
Si tu as FAUX à un résultat, REFAIS LA QUESTION. Si tu as faux encore une DEUXIEME FOIS, APPELLE le professeur. Ou :TU ES CHEZ TOI :
Tu as fais TOUT ton travail, en traitant toutes les questions. Si tu as passé une demi-heure et que tu n"as pas fini, tu demandes un mot de justification simple (une phrase) à tes parents. (TU VERIFIERAS et tu corrigeras EN CLASSE.)3. Si tu as JUSTE PARTOUT, FAIS l"exercice SUIVANT, sans
attendre la correction. APPELLE ensuite le professeur pour qu"il te VALIDE ton cours. Attention : INTERDIT DE PASSER AUX EXERCICES SUIVANTS TANT QUE LE COURS N"EST PAS VALIDE.Exercice n°4 [CALCULATRICE INTERDITE]
Calculer en détaillant les étapes :
E = 9 × 2 × 2 ÷ 4 + 5
F = 17
÷ 2 + 2 ─ 4 × 2
G = 14 ─ 5 ─ 2 ÷ 5 + 2
H = 3 + 12 ─ 5 × 2 ─ 5
Exercice n°5 (Sésamath) http://www.sesamath.net [CALCULATRICEINTERDITE]
Calculer en détaillant les étapes (Rappel : une fraction est le résultat d"une division : 3 2 = 3÷2 = 1,5 ) :A = 15 + 10
5B = 12,2 ─ 2,2×5
C = 9,9 3 ─ 3,2 D = 9,2 ─ 7,2 9 Cinquième - Chapitre n°1 : Priorités opératoires - Page 6 / 9 Exercice n°6 (Sésamath) http://www.sesamath.net [CALCULATRICEINTERDITE]
Calculer en détaillant les étapes :
A = 30
10 2 ; B = 30 102 ; C = 9×4
8 ─ 2
Exercice n°7 - EXERCICE DIAGNOSTIQUE - [CALCULATRICE INTERDITE] - MONTRER CET EXERCICE UNE FOIS FINI AU PROFESSEURCet exercice est UN EXERCICE DIAGNOSTIQUE :
- Il faut essayer de le faire UNE FOIS. - Si tu as UNE erreur ou plus, ou si tu NE SAIS PAS REPONDRE, passeA L"EXERCICE QUI SUIT.
- Si tu as TOUT JUSTE (vérifie-le en regardant les solutions à la fin du document), va DIRECTEMENT à l"exercice n°11 - ATTENTION : tu peux quand même avoir une interrogation sur le cours. Calculer, en détaillant les étapes de calculs :W=[2+(9×3)]─8
X=[(16─1)÷3]+7
Y=[(8+6)×2]÷7
Exercice n°8 - INTRODUCTION AU COURS N°2 - INDISPENSABLE POURCOMPLETER LE COURS
1. Calculer, en détaillant : A=4×5+(5+3×2,1). Vous devez trouvez 31,3 (faites plusieurs essais en modifiant la façon de calculer si vous ne trouvez pas 31,3) 2. Complétez : " Dans une expression comportant plusieurs calculs, oneffectue d"abord les calculs e.......................... p.............................................. ».
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Cours à compléter, à montrer au professeur puis, s"il est validé, à recopier intégralement dans le cahier de cours, sans rien oublier (PENSER à AVOIR une MARGE) :II) Règles de calculs avec des parenthèses
Propriété n°2
Dans une expression comportant plusieurs calculs, on effectue d"abord : - les calculs e.......................... p.............................................. Dans les parenthèses, les règles de priorité habituelles s"appliquent :SUITE PAGE SUIVANTE
Cinquième - Chapitre n°1 : Priorités opératoires - Page 7 / 9- D"abord les .................................... et les .................................. de ..................... à
- Ensuite les ...................................... et les ................................. de ....................... à
Exemple n°2
Calculer B=5+(6+9,2×3+2÷4)─4×0,5.
©©©©©©©©©©©©©©©©©Fin du cours n°2©©©©©©©©©©©©©©©©©©
Apprentissage du cours
Copier les savoirs, de mémoire, 6 fois, sur une feuille de brouillon, en " accordéon ». Coller l"accordéon, plié, dans votre cahier de cours (attention : le professeur peut vous demander de montrer ce travail) Recopier le cours dans le cahier de cours (à la maison !)Contrôle du savoir faire :
Refaites les exemples du savoir faire ci-dessous, sans regarder le cahier de cours, puis contrôlez que vous avez juste. Cinquième - Chapitre n°1 : Priorités opératoires - Page 8 / 9Exemple n°2
Calculer B=5+(6+9,2×3+2÷4)─4×0,5.
Exercice n°9 (Source :
http://www.sesamath.net) - A MONTRER AUPROFESSEUR OBLIGATOIREMENT
Calcule en détaillant les étapes.
T=9÷[(9 ─ 5) ─ 1]
U=17─ [3+(7×2)] V=4×[(18+5) ─ 2]
Exercice n°10 (Source : http://www.sesamath.net) Recopie chaque égalité en la complétant par les signes opératoires qui conviennent.Exercice n°11 (Source :
http://www.sesamath.net) Place des parenthèses ou des crochets pour que les égalités ci-dessous soient vraies. Attention, ne mets pas de parenthèses ou de crochets inutiles ! a.7 ─ 5×7×5÷5=14
b.100×3+30÷3=1 100
c.3+9×8÷2=48
d.5×4,2-4×4=4
Cinquième - Chapitre n°1 : Priorités opératoires - Page 9 / 9Résultats
Ex.1 A=5 ; B=7,5 ; C=1,5 ; D=1,5 Ex.2 1.2 2. × avant ou pas 4.4,5 ; 61 Ex.3 A=17 ; B=53,5 ; C=11 ; D=45 ; E=57 ; F=5,35 Ex.4 E=14 ; F=2,5 ; G=10,6 ; H=0 Ex.5 A=17 ; B=1,2 ; C=0,1 ; D=8,4 Ex.6 A=1,5 ; B=6 ; C=6 Ex.7 : W=21 ; X=12 ; Y=4 Ex.9 : T=3 ; U=0 ; V= 84 Ex.10 : a. × b.÷ c. ─ ; ─ d. × ; × e. ÷ ; × f. ÷ ; × g. × ; + h. × Ex.11 : a. (7-5)×7×5÷5=14 b. 100×(3+30)÷3=1100 c.
(3+9)×8÷2=48 d. 5×((4,2-4)×4)=4quotesdbs_dbs42.pdfusesText_42[PDF] exercice s'opposer pour proteger son but
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