(CM1 CM2) Les registres de langue - Découverte
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Récris ces phrases du langage familier en langage courant. FAMILIER COURANT SOUTENU. Exercice n° 2. Indique le niveau de langue utilisé pour chaque phrase.
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Fiche de progression CM1. Domaine : Séance 1 Découverte distinguer les différents niveaux de langue être capable de s'exprimer et d'utiliser à bon.
Les différents registres de langue
Classe-les dans le tableau suivant le registre de langue auquel ils appartiennent. langage courant langage familier langage soutenu. 2. Réécris ces phrases
Les niveaux de langues
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Percevoir les niveaux de langue familier courant
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? Je sais identifier à quel registre de langue appartient un mot ou une expression Matériel : - Un jeu d'étiquettes - Un texte par élève Aide
Les niveaux de langue - Fiche de préparation - Cm1 - PDF à imprimer
Les niveaux de langue au CM1 à l'aide de sa fiche de préparation Objectifs Identifier le niveau de langue d'un mot phrase/texte (Courant/familier/soutenu)
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Les registres de langue cest quoi ? Pour CM1 CM2 - Maître Lucas
Cette vidéo pour les élèves de CM1 CM2 et 6e définit ce qu'est un registre de langue et distingue le langage familier le langage courant et le langage soutenu
Fiche de progression CM1
Domaine : FRANCAIS
Discipline : Vocabulaire
Titre de la séquence : Les niveaux de langue
Objectifs généraux : - Etre capable de comprendre le sens d"un mot en s"appuyant sur son contexte - Etre capable de s"exprimer et d"utiliser à bon escient les
différents types de langage Compétences : Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne Prendre part à un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et justifier un point de vue.Respecter des consignes simples en autonomie
Nombre
de séancesTitre de la
séanceObjectifs
spécifiquesActivités
Séance 1
Découverte
distinguer les différents niveaux de langueêtre capable de
s"exprimer et d"utiliser à bon escient les différents types de langagePhase 1 : phase de découverte
Lecture du texte " Façon de parler » de
B. Friot Nouvelles histoires pressées
par l"enseignant.Les élèves suivent attentivement sur
leur feuille.Recherche individuelle
: Répondre aux questions 1 ,2 et 3Mise en commun
Laisser les élèves corriger
Prévoir la difficulté de la différence
entre le familier et le vulgaire : Le langage familier appartient à la famille, aux camarades, c"est un langage oral qu"on n"emploie pas à l"écrit.La grossièreté et la vulgarité
appartiennent à un autre registre de langue qu"il n"est pas utile de développerA l"écrit on emploie le langage courant,
voir soutenu selon le contexte.De la même manière, on s"exprimera à
l"oral différemment selon qu"on s"adresse à un copain, à la maîtresse ou à la directrice.Le langage soutenu s"emploie dans les
romans, les contes. Il est important de posséder un capital de mots de ce registre.En général, le registre de langue ne
s"applique pas sur un ou deux mots mais s"appuie sur un contexte, avec des tournures de phrases.Usage du dictionnaire recommandé
pour connaître les sens des mots inconnus. Fam = familier / sout. ou vxDonner la leçon VOC 9
Fin de la feuille d"exercices
Faire le n°4
Séance 2
Application distinguer les
différents niveaux de langueêtre capable de
s"exprimer et d"utiliser à bon escient les différents types de langageExercices de systématisation (rituel)
Polycopié S2 :
1. a 3 - soutenu/ b 2 - courant/ c 1 familier 3.Familier Courant
La baraque
Se fendre la
poireRigolo La maison Rire
Amusant
Se déshabiller La
SeSéance 3
Evaluation
sommative distinguer les différents niveaux de langueêtre capable de
s"exprimer et d"utiliser à bon escient les différents types de langageCf Fiche évaluation
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