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S.V.T./4ème/ Fiche activité Influence de différents facteurs perturbateurs sur le système nerveux
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ACTIVITÉ Influence de différents facteurs
perturbateurs sur le système nerveux.NOM : Prénom : 4ème _
NOTE PERSONNELLE : /30 Note minimale : Note maximale : Moyenne classe : À réaliser et à remettre au professeur pour Lundi 8 mars 2010Objectif notionnel/cognitifObjectif notionnel/cognitifObjectif notionnel/cognitifObjectif notionnel/cognitif :::: Comprendre les effets de
différents facteurs sur l"organisme, notamment sur son système nerveux et leurs conséquences sur la conduite automobile (Préparation à l"A.S.S.R. 2ème niveau !).Objectifs méthodologiquesObjectifs méthodologiquesObjectifs méthodologiquesObjectifs méthodologiques :::: Savoir tirer des informations de documents
et les relier à un problème posé.ProblèmeProblèmeProblèmeProblème :::: Quelles sont les conséquences de certains facteurs sur le
fonctionnement de notre système nerveux ? I I I I ---- Influence dInfluence dInfluence dInfluence duuuu bruitbruitbruitbruit ::::L"oreille reçoit les informations
auditives grâce à des cellules spécialisées situées dans l"oreille interne, nommées cellules nerveuses ciliées, reliées au nerf auditif (voirDocument 1). Elles transforment, grâce
aux mouvements des cils les vibrations sonores en messages nerveux. Les deux photos ci-contre représentent, à gauche, la surface de ces cellules nerveuses ciliées normales, et, à droite, ces mêmes cellules après que l"oreille ait été soumise à un son de 115 dB pendant 30 minutes (Nathan programme 2007 page 202).Les bruits sont classés selon leur intensité, mesurée en décibels (dB), et les conséquences qu"ils peuvent
entraîner pour la santé. On établit ainsi l"échelle des bruits (voir Document 2 ). Le tableau ci-dessous recense les mesures du son effectuées dans différents coins du collège.1- Décrivez les conséquences de l"écoute de musique à trop
fort volume sur les cellules sensorielles et l"audition. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2- En vous aidant du Document 2 fourni, indiquez quels lieux du collège sont potentiellement
fatigants pour l"organisme._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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3- Depuis des années, la puissance des baladeurs est limitée à 85 dB. Expliquez l"utilité de cette règle.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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S.V.T./4ème/ Fiche activité Influence de
II II II II ---- Influence de la fatInfluence de la fatInfluence de la fatInfluence de la fat Des chercheurs ont étudié les effets de la durée du sommeil sur la vigilance (attention) durant la journée. Pour cela, ils ont imposé des périodes de sommeil bien définies à 4 groupes de 16 volontaires durant 13 jours. Sachant que la durée moyenne conseillée pour des adolescents est de 8 heures, chaque groupe a bénéficié de 8 heures de sommeil par nuit durant les 3 premiers jours, puis des jours 4 à 10, le groupe 1 a bénéficié de 9 h, le groupe 2 de 7h, le groupe 3 de 5h et le groupe 4 de3h. Enfin, des jours 11 à 13, chaque groupe est
revenu à une durée de sommeil de 8h. Les résultats obtenus au test de vigilance* journalier sont représentés sur le graphique ci-contre. * Le test de vigilance consistait à présenter une stimulation visuelle 10 fois par minutes pendant 10 minutes à chaque individu qui devait appuyer sur un bouton avec le pouce aussi rapidement possible dès l"apparition de l"image. Le temps mis entre l"apparition de l"image et l"appui sur le bouton correspondait alors au temps de réaction.4- Indiquez les conséquences de la variation de temps de sommeil sur la vigilance des
personnes des différents groupes_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _5- Indiquez ce qui permet de justifier que la dette de sommeil (effet de la restriction de
sommeil d"une nuit ajoutée aux précédentes) est cumulativeà effacer cette dette.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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6- Souvent, les adolescents sortent tard le
motorisé. Expliquez le problème posé par ce comportement. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Influence de différents facteurs perturbateurs sur le système nerveux Influence de la fatInfluence de la fatInfluence de la fatInfluence de la fatigueigueigueigue :::: Des chercheurs ont étudié les effets de la durée du sommeil sur la vigilance (attention) durant la journée. Pour cela, ils ont imposé des périodes de sommeil bien définies à 4 groupes de 16 volontaires durant 13 jours. Sachant que la durée conseillée pour des adolescents est de 8 heures, chaque groupe a bénéficié de 8 heures de sommeil par nuit durant les 3 premiers jours, puis des jours 4 à 10, le groupe 1 a bénéficié de 9 h, le groupe 2 de 7h, le groupe 3 de 5h et le groupe 4 de , des jours 11 à 13, chaque groupe est revenu à une durée de sommeil de 8h. Les résultats obtenus au test de vigilance* journalier contre. Le test de vigilance consistait à présenter une ar minutes pendant 10 minutes à chaque individu qui devait appuyer sur un bouton avec le pouce aussi rapidement que possible dès l"apparition de l"image. Le temps mis entre l"apparition de l"image et l"appui sur le bouton action. les conséquences de la variation de temps de sommeil sur la vigilance des personnes des différents groupes._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
qui permet de justifier que la dette de sommeil (effet de la restriction desommeil d"une nuit ajoutée aux précédentes) est cumulative, et si une seule nuit complète suffit
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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Souvent, les adolescents sortent tard le samedi soir et rentrent ensuite en scooter ou à l"aide d"un autre engin
le problème posé par ce comportement. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _TmÂ
EI Q +Ujÿÿ©§D EI Q Ö ì2C3øªÕÑ>¿‡Q&pk/zô EI Q 7S.V.T./4ème/ Fiche activité Influence de différents facteurs perturbateurs sur le système nerveux
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IIIIVVVV ---- Influence des dInfluence des dInfluence des dInfluence des drrrroguesoguesoguesogues :::: exemple du Cannabisexemple du Cannabisexemple du Cannabisexemple du Cannabis
14- Recherchez la définition d"une drogue.
Définition d"une drogue : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Dans un simulateur de vol, on teste les effets
du cannabis sur des pilotes. Un premier groupe de pilotes a consommé un placebo* alors que le deuxième a consommé du cannabis avant le test. Les résultats sont reportés dans le graphique ci- contre.15- Expliquez d"après le graphique l"effet
de la prise de cannabis la commande du mouvement. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _16- Montrez que l"effet du cannabis est durable.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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Deux souris sont placées
durant 5 jours dans des cages comportant 3 compartiments tapissés de papiers de 3 couleurs distinctes : on observe alors que les souris se baladent librement entre les 3 compartiments. Par la suite, les souris sont enfermées dans des boites au fond tapissé de noir et reçoivent chaque jour, pour la souris A, une injection de placebo*, et, pour la souris B, une injection de drogue. Enfin, les souris sont remises dans leur première boite durant 5 jours. Les résultats sont reportés dans les schémas ci-contre.17- Expliquez le comportement de chacun des deux souris durant les jours 11 à 15.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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18- Indiquez la propriété essentielle d"une drogue mise en évidence par cette expérience.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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* Placebo = substance inoffensive, mimant la prise d"une substance active de type médicament ou drogue.
S.V.T./4ème/ Fiche activité Influence de différents facteurs perturbateurs sur le système nerveux
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ACTIVITÉ Influence de différents facteurs
perturbateurs sur le système nerveux.DOCUMENTS COMPLÉMENTAIRES :
DOCUMENT 1 :
Nathan prog. 2007
page 202 :DOCUMENT 2 :
Nathan prog. 2007
page 203 :S.V.T./4ème/ Fiche activité Influence de différents facteurs perturbateurs sur le système nerveux
Page 6 / 6
DOCUMENT 3 :
Nathan prog. 2007
page 208 :DOCUMENT 4 :
Nathan prog. 2007
page 208 :DOCUMENT 7 : Hachette prog. 2007 page 206 :
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