[PDF] PROFIL DENSEIGNEMENT PROFIL D'ENSEIGNEMENT. MASTER EN





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Profil denseignement Du Master en sciences De la santé Publique

Ce Profil d'enseignement correspond au référentiel de compétences du Passage du Profil d'enseignement aux référentiels de formation et d'évaluation.



Profil des enseignants inclusifs

qu'ils vont enseigner la tranche d'âge à qui ils s'adressent ou le type d'école où ils vont travailler. Ce Profil des enseignants inclusifs constitue l'un 



PROFIL DENSEIGNEMENT

12 déc. 2019 FACULTÉ DE TRADUCTION ET D'INTERPRÉTATION. ECOLE D'INTERPRÈTES INTERNATIONAUX. PROFIL D'ENSEIGNEMENT. MASTER EN TRADUCTION.



PROFIL DENSEIGNEMENT

FACULTÉ D'ARCHITECTURE ET D'URBANISME. PROFIL D'ENSEIGNEMENT. MASTER EN ARCHITECTURE. FINALITÉ SPÉCIALISÉE EN ART DE BÂTIR. Le profil d'enseignement 



PROFIL DENSEIGNEMENT

PROFIL D'ENSEIGNEMENT. MASTER EN BIOCHIMIE ET BIOLOGIE MOLÉCULAIRE ET CELLULAIRE. À FINALITÉ SPÉCIALISÉE :INDUSTRIE. Le profil d'enseignement présente le 



Profil denseignement et de leadership pour le personnel des écoles

Faciliter la formation du personnel enseignant sur l'approche culturelle de l'enseignement offerte par le Ministère et d'autres organismes. b. Faciliter la 



PROFIL DENSEIGNEMENT

PROFIL D'ENSEIGNEMENT. MASTER EN SCIENCES DE L'ÉDUCATION. À FINALITÉ SPÉCIALISÉE EN TECHNOLOGIE DE L'ÉDUCATION. (CHARLEROI (HOR.DÉCALÉ)).



PROFIL DENSEIGNEMENT

9 déc. 2019 Le profil d'enseignement présente le profil de formation institutionnel attendu en fin de cycle. (Bachelier Master…).



PROFIL DENSEIGNEMENT

10 déc. 2019 PROFIL D'ENSEIGNEMENT. MASTER EN SCIENCES DE L'ÉDUCATION. À FINALITÉ SPÉCIALISÉE EN ENSEIGNEMENT ET APPRENTISSAGES SCOLAIRES.



PROFIL DENSEIGNEMENT

9 déc. 2019 PROFIL D'ENSEIGNEMENT. BACHELIER EN SCIENCES PHARMACEUTIQUES. Le profil d'enseignement présente le profil de formation institutionnel ...

PROFIL DENSEIGNEMENT 1

UNIVERSITE

DE MONS

FACULTÉ DES SCIENCES

PROFIL D"ENSEIGNEMENT

MASTER EN BIOCHIMIE ET BIOLOGIE MOLÉCULAIRE ET CELLULAIRE,

À FINALITÉ

SPÉCIALISÉE :

INDUSTRIE

Le profil d'enseignement présente le profil de

formation institutionnel attendu en fin de cycle

(Bachelier, Master...). Il est décrit en termes d'acquis d'apprentissage, c'est-à-dire ce que l'étudiant doit

savoir, comprendre et être capable de réaliser au terme d'une activité apprentissage, d'une unité

d'enseignement, d'un cycle d'études. Les acquis d'apprentissage sont définis en termes de savoirs, savoir-

faire et savoir -être. A l'issue de la formation, l'étudiant sera capable de :

PROF-ENS-M2-BBMCFS.docx - Version du 17/12/2019

Compétence Avoir acquis les compétences professionnelles en relation avec la finalité

définissant le diplôme ACQUIS D"APPRENTISSAGE Être spécialisé dans au moins un sous-domaine du métier de biologiste

dans un contexte industriel Pouvoir s'intégrer dans un environnement professionnel et collaborer avec les différents intervenants d'un projet réel Compétence Avoir acquis, dans le domaine des sciences biologiques, et particulièrement dans le domaine de la biochimie, biologie moléculaire et cellulaire, des connaissances hautement spécialisées et intégrées ainsi que de larges compétences, prolongeant celles qui relèvent du niveau de bachelier en sciences biologiques Compétence Être capable de mener des travaux de recherche et de développement d'envergure en lien avec les sciences biologiques, en biochimie, biologie moléculaire et cellulaire ; ACQUIS D"APPRENTISSAGE Être capable d'appliquer, de mobiliser, d'articuler et de valoriser les connaissances et les compétences acquises en vue de contribuer à la conduite et à la réalisation d'un projet Être capable de contribuer à un projet en maîtrisant sa complexité et en tenant compte des objectifs, des ressources allouées et des contraintes qui le caractérisent Faire preuve d'initiative et être capable de travailler seul et en équipe Compétence Gérer et mener un travail de recherche, de développement ou d'innovation

PROF-ENS-M2-BBMCFS.docx - Version du 17/12/2019

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ACQUIS D"APPRENTISSAGE Être capable d'appréhender une problématique inédite relevant des

sciences biologiques en biochimie, biologie moléculaire et cellulaire et de ses applications Pouvoir organiser et mener à son terme un travail de recherche, de développement ou d'innovation Rechercher de façon méthodique des informations scientifiquement valides, mener une analyse critique, proposer et argumenter des solutions éventuellement innovantes à des problématiques ciblées Compétence Maîtriser les techniques de communication

ACQUIS D"APPRENTISSAGE Pouvoir communiquer de façon claire, structurée et argumentée, tant à

l'oral qu'à l'écrit, ses conclusions, ses propositions originales ainsi que les connaissances et principes sous-jacents Être capable d'adapter sa communication à des publics divers Maîtriser les techniques de communications scientifiques écrites et orales tant en français qu'en anglais Compétence Maîtriser les techniques de communication

ACQUIS D"APPRENTISSAGE Pouvoir communiquer de façon claire, structurée et argumentée, tant à

l'oral qu'à l'écrit, ses conclusions, ses propositions originales ainsi que les connaissances et principes sous-jacents Maîtriser les techniques de communications scientifiques écrites et orales tant en français qu'en anglais Être capable d'adapter sa communication à des publics divers Compétence Développer et intégrer un fort degré d'autonomie ACQUIS D"APPRENTISSAGE Être capable d'acquérir seul de nouveaux savoirs Poursuivre sa formation et développer de nouvelles compétences de façon autonome Développer et intégrer un fort degré d'autonomie pour pouvoir évoluer dans de nouveaux contextes Compétence Appliquer une méthodologie scientifique ACQUIS D"APPRENTISSAGE Avoir la capacité de mener une réflexion critique sur l'impact de leur discipline en général et, en particulier, lors de la contribution à des projets Faire preuve de rigueur, d'autonomie, de créativité, d'honnêteté intellectuelle, de sens éthique et déontologique

Compétence Expérimentation animale

ACQUIS D"APPRENTISSAGE Avoir acquis la formation légale de maître d'expérience pour l'utilisation

d'animaux de laboratoirequotesdbs_dbs32.pdfusesText_38
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