[PDF] Fiche outil – Comment écrire une critique littéraire ?





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Reproduction interdite

première avec comme grand objectif l'épreuve de français du bac. Candide est un conte philosophique écrit par Voltaire



1 CLASSE DE 4EME : ÉTUDIER UNE NOUVELLE RÉALISTE DU

Guy de MAUPASSANT « Aux champs » in les Contes de la Bécasse



Mise en page 1

Anglais 4e. Guide de l'enseignant. Anglais. Rédacteurs : Exploiter à bon escient les contes proverbes



Correction de la fiche biographique : VOLTAIRE philosophe des

1749 : Candide : ce personnage part à la découverte du monde ; c'est un conte philosophique dans lequel Voltaire dénonce l'esclavage. • 1763 : Traité sur la 



LES ECRITS COURTS AU CYCLE 3

Cinq contes philosophiques pour aider à débattre et à écrire ses sentiments . Evaluation formative par le maître : lecture écoute analyse



I. Pourquoi étudier Candide ?

indirecte l'apologue





FICHES- NOTIONS SUR LARGUMENTATION Une argumentation

qui utilise des scènes quotidiennes) le conte philosophique



Fiche méthodologique – Les comptes-rendus de lecture

problème posé en introduction ? 5. Troisième quatrième lecture attentive de vérification si nécessaire. II. Les premiers éléments d'analyse.



Fiche outil – Comment écrire une critique littéraire ?

Le terme « critique » signifie : jugement portant sur une œuvre d'art (par exemple un roman) ou auteur de ce jugement. Dans sa première acception

GONCOURT DES LYCÉENS

L"APPRENTISSAGE DE LA CRITIQUE LITTÉRAIRE

Fiche outil

- Comment écrire une critique littéraire

DÉFINITION ET DESCRIPTION

Le terme " critique » signifie : jugement portant sur une oeuvre d'art (par exemple, un roman) ou auteur

de ce jugement. Dans sa première acception, une critique est donc un texte court (il excède rarement

une demi-page) qui présente une opinion, positive ou négative, sur une œuvre d"art, dans notre cas,

une œuvre littéraire.

Ce texte comporte en général trois parties, correspondant à trois types de discours -narratif, informa-

tif et argumentatif-, qui peuvent être mêlées dans des proportions variables, en fonction du support

(souvent un journal, ou une revue), de son intention et du public ciblé.

-La partie informative apporte des informations sur l"œuvre et permet au destinataire de se repré-

senter plus complètement l""objet» de la critique. C"est cette partie qui lui fournit les références

complètes de l"œuvre (on évoque des éléments concrets du succès et/ou des précédents romans).

(résumé de l"histoire). Cela aide le destinataire à se faire une première idée de l"œuvre. La fin de

l"histoire n"est donc pas souvent divulguée.

-La partie argumentative est l"élément essentiel de la critique, celui qui justifie le nom de ce genre de

texte. Dans certains textes très courts, très simples, l"opinion présentée peut prendre la forme d"un

jugement limité à quelques adjectifs, sans nuances.

RÈGLES POUR L'ÉCRITURE DE VOTRE CRITIQUE

Titre de la critique (un trait d'esprit ou un jeu de mots contenant d'emblée, si possible, le parti pris

positif ou négatif).

Développement (30 lignes)

-Premier paragraphe (5lignes): la partie informative

Présenter l'oeuvre, le titre, l'auteur, la date de publication, l'éditeur. Resituer l'oeuvre dans le parcours

de son auteur, après avoir donné des informations sur sa biographie. Dire comment l"œuvre a été

reçue par le public. -Deuxième paragraphe (5lignes): la partie narrative

Présenter le sujet traité par l'oeuvre et résumer les principaux éléments du récit, sans en dire trop. Il

-Troisième paragraphe (20lignes): la partie argumentative

Exprimer une opinion argumentée sur l'oeuvre en s'appuyant sur le fond et la forme. L'avis est expli-

cite ou implicite (quand l"auteur laisse au destinataire le soin de conclure). Exprimer un point de vue

subjectif, c"est-à-dire un parti pris (pour ou contre), le plus net possible, mais le propos doit porter

sur l"œuvre, il ne s"agit pas de parler de soi. Être subjectif, mais avoir des arguments objectifs (qui

s"appuient sur des éléments, des passages que l"on peut vérifier).

Vous devez utiliser des termes appréciatifs/dépréciatifs qui soutiennent votre avis sur l"œuvre. Il

faut distinguer les arguments sur "le fond» (les idées, les thèmes, les circonstances, les enjeux, les

symboles, etc.) de ceux sur le style utilisé (le lexique, les niveaux de langue, le genre, les registres, la

structure, etc.) et donner des exemples précis. Dans tous les cas, une série de termes évaluatifs (appré-

ciatifs ou dépréciatifs) exprime le point de vue de l"auteur de la critique.

Conclusion qui clôture le texte et qui donne envie (ou non) de lire le livre. La conclusion fera une ou

2 lignes maximum.Goncourt_lyceens_9_fiches_V02.indd 7

Goncourt_lyceens_9_fiches_V02.indd 824/09/2018 14:57quotesdbs_dbs48.pdfusesText_48
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