[PDF] Lectura de imágenes en la comprensión lectora de los niños y niñas

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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROGRAMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

MODALIDAD SEMIPRESENCIAL

CARRERA DE PARVULARIA

Lectura de imágenes en la comprensión lectora de los niños y niñas de 4 a periodo 2014- 2015 Proyecto de investigación presentado como requisito a la obtención del Título de Licenciada en Ciencias de la Educación;

Mención: Profesora Parvularia

Autor: Montesdeoca Almeida Cristina Paola

Tutor: Msc. Víctor Ismael Escobar Salazar

Quito, julio 2017

PORTADA

ii

DERECHOS DE AUTOR

Yo, Cristina Paola Montesdeoca Almeida, en calidad de autora del trabajo de autorizo a la Universidad Central del Ecuador, a hacer uso del contenido total o parcial que me pertenecen, con fines estrictamente académicos o de investigación. Los derechos que como autora me corresponden, con excepción de la presente

autorización, seguirán vigentes a mi favor, de conformidad con lo establecido en los

artículos 5, 6, 8; 19 y demás pertinentes de la ley de Propiedad Intelectual y su

Reglamento.

También, autorizo a la Universidad Central del Ecuador realizar la digitalización y publicación de este trabajo de investigación en el repositorio virtual, de conformidad a lo dispuesto en el Art. 144 de la Ley Orgánica de Educación Superior. Firma

Cristina Paola Montesdeoca Almeida

CC. No 172008785-5

iii

APROBACIÓN DE LA TUTOR

DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

Yo, Msc. Víctor Ismael Escobar Salazar mi calidad de tutor del trabajo de titulación, modalidad Proyecto de Investigación elaborado por CRISTINA PAOLA MONTESDEOCA ALMEIDA; cuyo título es: LECTURA DE IMÁGENES EN LA COMPRENSIÓN LECTORA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 A 5 AÑOS DE EDAD

2014- 2015, previo a la obtención de Grado de Licenciada en Ciencias de la Educación;

mención Profesora Parvularia; considero que el mismo reúne los requisitos y méritos

necesarios en el campo metodológico y epistemológico, para ser sometido a la evaluación por parte del tribunal examinador que se designe; por lo que lo APRUEBO, a fin de que sea habilitado para continuar con el proceso de titulación determinado por la Universidad

Central del Ecuador.

En la ciudad de Quito, marzo de 2017.

Msc. Víctor Ismael Escobar Salazar

DOCENTE-TUTOR

C.C. 1700421439

iv

APROBACIÓN DE LA PRESENTACIÓN ORAL/TRIBUNAL

El Tribunal constituido por:

M. Sc. Verónica Bustamante

M. Sc. Inés Tayupanta

M. Sc. Julieta Logroño.

Luego de receptar la presentación orla del trabajo de titulación previo a la obtención del título(o grado académico) Licenciatura en Ciencias de la Educación, mención Parvularia, presentado por el (la) Señor(a/ita) Cristina Paola Montesdeoca Almeida

Con el título:

LECTURA DE IMÀGENES EN LA COMPRERNSIÒN LECTORA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE CUATRO A CINCO AÑOS DE EDAD DEL CENTRO INFANTIL -2015.

Fecha: 4 de julio de 2017

Para constancia de lo actuado firman:

Nombre Apellido Calificación Firma:

Presidenta: M. Sc.

Vocal 1: M. Sc. Inés Tayupanta

Vocal 2: M. Sc. Julieta Logroño.

v

DEDICATORIA

Al culminar una tarea que ha significado esfuerzo y sacrificio, es el momento más adecuado para reflexionar profundamente cuáles han sido las personas que se constituyeron en el baluarte para alcanzar esta preciada meta. De inmediato pienso en mis padres, a ellos va dedicada la concepción de esta tesis, ellos se constituyeron en pilares fundamentales de mi vida. Sin ellos, jamás hubiese logrado conseguir lo que hasta ahora. Su tenacidad y lucha permanente por conseguir días mejores para todos mis hermanos y familia en general, ha sido el mejor ejemplo para seguir sus pasos.

Padre mío con tu ayuda permanente logré la construcción de mi proyecto de vida y

cristalicé la confianza en mí misma. Con tu compresión y amistad lograste que este sueño

se cumpla a plenitud También dedico esta tesis a mi hijo, compañero inseparable de cada jornada. Él representó mi mayor motivación, esfuerzo y tesón en momentos de cansancio y agotamiento. Su compañía y presencia infantil me inyectaba fuerzas y motivación para seguir adelante. A todos ellos va mi eterno amor y cariño por la culminación de esta tesis, sin ellos no hubiera podido concluir este inmenso cometido. Paola vi

AGRADECIMIENTO

Al recorrer mentalmente por el arduo camino de la formación integral que recibí para culminar esta Carrera de Educadora Parvularia, debo hacer explícito mi profundo agradecimiento a diferentes instancias, instituciones y personas. Fueron ellas las que permitieron que se haga realidad mi vocación para trabajar, jugar, enseñar y aprender con un grupo de párvulos Agradezco, en primer lugar, a Dios por haberme dado entendimiento, sabiduría y fortaleza en los momentos difíciles para alcanzar este sueño. Expreso un especial reconocimiento a la Universidad Central del Ecuador, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, Programa de Educación a Distancia, Modalidad Semipresencial, a sus autoridades y docentes por sus valiosos conocimientos y experiencias enriquecedoras brindadas a lo largo de mi formación académica, en suma por haberme dado la oportunidad de mi crecimiento personal y profesional. Exteriorizo mis profundos agradecimientos a mi tutor de Tesis de Grado, M.Sc. Escobar Salazar, Víctor Ismael por su esfuerzo y dedicación, quién con su experticia académica, experiencia, paciencia y motivación logró que internalice mis conocimientos y pueda plasmar en la concepción de este trabajo de investigación. Paola vii

ÍNDICE DE CONTENIDOS

DERECHOS DE AUTOR ..................................................................................................... ii

APROBACIÓN DE LA TUTOR DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN ....................... iii APROBACIÓN DE LA PRESENTACIÓN ORAL/TRIBUNAL ....................................... iv

DEDICATORIA .................................................................................................................... v

AGRADECIMIENTO .......................................................................................................... vi

ÍNDICE DE CONTENIDOS .............................................................................................. vii

LISTA DE TABLAS .......................................................................................................... xiv

LISTA DE GRÁFICOS ....................................................................................................... xv

LISTA DE ANEXOS ......................................................................................................... xvi

RESUMEN ........................................................................................................................ xvii

ABSTRACT ..................................................................................................................... xviii

INTRODUCCIÓN ............................................................................................................ xviii

CAPÍTULO I ......................................................................................................................... 4

EL PROBLEMA ................................................................................................................... 4

Planteamiento del Problema .................................................................................................. 4

Formulación del problema ..................................................................................................... 6

Preguntas de la investigación ................................................................................................ 6

Objetivos ............................................................................................................................... 6

General: ................................................................................................................................. 6

Objetivos Específicos ............................................................................................................ 6

Justificación ........................................................................................................................... 7

CAPÍTULO II ...................................................................................................................... 10

MARCO TEÓRICO ............................................................................................................ 10

ANTECEDENTES DEL PROBLEMA .............................................................................. 10

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA ..................................................................................... 13

VARIABLE INDEPENDIENTE ........................................................................................ 13

LECTURA DE IMÁGENES ............................................................................................... 13

CONCEPTO DE IMAGEN ................................................................................................. 13

USO DE LA IMAGEN ....................................................................................................... 17

Evolución histórica de la lectura de imágenes .................................................................... 18

CONTENIDOS

Páginas Preliminares Pág.

viii

La percepción visual ............................................................................................................ 20

La imagen de la realidad: una nueva realidad ..................................................................... 22

Estructura básica del lenguaje visual ................................................................................... 24

CARACTERÍSTICAS DE LA IMAGEN ........................................................................... 29

Iconicidad/abstracción. ........................................................................................................ 29

Originalidad / redundancia .................................................................................................. 30

Monosemia / polisemia ....................................................................................................... 30

Denotación / connotación .................................................................................................... 30

Simplicidad/complejidad. .................................................................................................... 31

LOS SIGNOS BÁSICOS DE LA IMAGEN ...................................................................... 31

Puntos, líneas y formas ........................................................................................................ 31

LA LÍNEA ........................................................................................................................... 33

EL PLANO ......................................................................................................................... 34

LA TEXTURA .................................................................................................................... 34

Tipos .................................................................................................................................... 35

LA LUZ ............................................................................................................................... 35

Clases de luz ........................................................................................................................ 35

Estilos de iluminación ......................................................................................................... 36

Factores que determinan la iluminación .............................................................................. 36

EL COLOR ......................................................................................................................... 37

Propiedades del color .......................................................................................................... 37

Temperatura del color de una luz ........................................................................................ 38

La naturaleza plástica del color ........................................................................................... 38

Funciones expresivas y tratamiento del color ..................................................................... 39

Cualidades térmicas ............................................................................................................. 39

Relaciones entre los colores ................................................................................................ 39

Armonía del color ................................................................................................................ 39

El contraste .......................................................................................................................... 39

Efectos del color .................................................................................................................. 40

El color denotativo .............................................................................................................. 40

El color connotativo ............................................................................................................ 41

El significado de los colores ................................................................................................ 41

El color de las flores: ........................................................................................................... 41

El Encuadre: ........................................................................................................................ 42

ix

Formato. .............................................................................................................................. 42

El color. ............................................................................................................................... 42

Planos generales. ................................................................................................................. 43

(DONDIS, 1976), al referirse a los planos establece un conjunto de escalas que apoyan la

descripción de las imágenes en función de los planos de ubicación. .................................. 43

Planos Medios: .................................................................................................................... 43

Planos Cortos: ...................................................................................................................... 43

Variación de la Perspectiva. ................................................................................................ 45

El enfoque ............................................................................................................................ 45

La profundidad de campo .................................................................................................... 45

La velocidad de obturación ................................................................................................. 45

La composición ................................................................................................................... 45

Principios de composición ................................................................................................... 45

El ritmo ................................................................................................................................ 46

La sección áurea y el rectángulo de los tercios ................................................................... 47

Centros de interés y pesos visuales ..................................................................................... 47

Direcciones visuales ............................................................................................................ 48

Direcciones de escenas. ....................................................................................................... 48

Direcciones de lectura. ........................................................................................................ 48

El tiempo ............................................................................................................................. 49

El tiempo y el ritmo ............................................................................................................. 49

El texto en la imagen ........................................................................................................... 50

La lectura subjetiva: el impacto sobre el espectador ........................................................... 50

Reacciones vivenciales que se pretende provocar en el espectador .................................... 51

Finalidad de la imagen y medios expresivos utilizados ...................................................... 51

Imagen o fotografía publicitaria .......................................................................................... 51

Esquema intensificar y minimizar ...................................................................................... 52

Intensificar: .......................................................................................................................... 52

Minimizar ............................................................................................................................ 52

Fotografía periodística ......................................................................................................... 52

Imágenes: ............................................................................................................................. 53

Texto: ................................................................................................................................... 53

La fotografía expresiva ........................................................................................................ 53

Lectura de imágenes, una estrategia para favorecer la narración ........................................ 54

x

La imagen fija secuenciada ................................................................................................. 55

El cómic ............................................................................................................................... 55

Lenguaje visual .................................................................................................................... 56

La viñeta .............................................................................................................................. 56

El lenguaje verbal ................................................................................................................ 56

Los signos convencionales .................................................................................................. 57

Posibilidades de aplicación del cómic en educación ........................................................... 57

Cómic como libro de texto: ................................................................................................. 57

Cómic de apoyo: .................................................................................................................. 57

Cómic para motivar: ............................................................................................................ 57

Cómic proceso: .................................................................................................................... 57

Cómic creación: ................................................................................................................... 58

Actividades con cómic: ....................................................................................................... 58

VARIABLE DEPENDIENTE............................................................................................. 58

COMPRENSIÓN LECTORA ............................................................................................. 58

CONCEPTO DE LECTURA .............................................................................................. 58

¿Qué es leer? ....................................................................................................................... 59

¿Quiénes intervienen en el proceso lector? ......................................................................... 60

Evolución histórica de la comprensión lectora .................................................................... 61

La lectura y animación en niños de educación básica ......................................................... 63

Elementos que interviene en la animación a la lectura........................................................ 65

Características que debe tener el animador ......................................................................... 67

El lenguaje y la comprensión lectora .................................................................................. 68

El lenguaje y el entorno social en la comprensión lectora .................................................. 69

La lectura comprensiva y la desigualdad socioeconómica .................................................. 70

Conceptos de comprensión lectora ..................................................................................... 72

¿Qué es comprender? .......................................................................................................... 72

Niveles de la comprensión lectora ....................................................................................... 73

Condiciones de la comprensión lectora ............................................................................... 76

Habilidades de comprensión lectora .................................................................................... 77

CARACTERÍSTICAS DE COMPRENSIÓN LECTORA ................................................. 77

Factores de comprensión derivados del emisor ................................................................... 77

Factores de Comprensión derivados del texto ..................................................................... 77

Enfoques de la comprensión lectora .................................................................................... 78

xi

Teorías de las dimensiones de comprensión ....................................................................... 78

Componentes de la comprensión lectora ............................................................................. 79

Modelos de comprensión lectora ......................................................................................... 80

Perspectivas de la comprensión lectora ............................................................................... 81

¿Por qué a veces no se comprende? .................................................................................... 82

Aprendizaje asociado a la comprensión lectora .................................................................. 83

Significado del docente respecto a la comprensión lectora ................................................. 85

La comprensión lectora en la formación inicial y continua del docente ............................. 86

Importancia de la lectura comprensiva ................................................................................ 87

Consejos para mejorar la comprensión lectora de los niños de cuatro a cinco años ........... 88

Capacidades y habilidades de la lectura .............................................................................. 89

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