Chapitre Physique N°3 Ondes et imagerie médicale Introduction Qu
Qu'est ce qu'une onde électromagnétique ? Qu'est ce qu'une onde sonore ? Les ondes sonores ou acoustiques ... 1) Voir activité documentaire N°1 : Le son.
PHYSIQUE CHIMIE
la notion de fréquence (grâce à l'étude des ondes sonores par exemple). Nature de la ressource : activité expérimentale et documentaire.
Activité Documentaire Chapitre 5 : Le photon ? ? v
champs électrique et magnétique (ondes electromagnétiques). C) (?)Quelles sont les différences entre les ondes sonores et les ondes électromagnétiques ?
Activité Documentaire Chapitre 5 : Le photon ? ? v
champs électrique et magnétique (ondes electromagnétiques). C) (?)Quelles sont les différences entre les ondes sonores et les ondes électromagnétiques ?
SCIENCE GÉNÉRALE 1
Ce premier chapitre aborde les ondes sonores (mécaniques) et les ondes lumineuses du spectre visible (électromagnétiques). Les ondes.
Physique-chimie
Caractériser une onde électromagnétique . adaptation d'algorithmes existants recherches documentaires
Corps santé
sécurité
Dépistage des maladies chromosomiques par méthode
Type d'activité : Activité documentaire / Tâche complexe. Durée indicative : 1h Ondes sonores ondes électromagnétiques. Domaines de fréquences.
2 0 TP2 ET 3 ondes et imagerie médicale
I ACTIVITE DOCUMENTAIRE 1 A la rencontre des ondes. De nombreuses techniques d'imagerie médicale Doc 3 : Ondes électromagnétiques et ondes sonores.
Chapitre 1 - Ondes et particules supports dinformation Page d
d'intensité sonore » est traité au chapitre 3 avec les ondes sonores. Activité documentaire 3 - Les particules dans l'Univers. Commentaires.
[PDF] La lumière et les ondes électromagnétiques aspects historiques
– Activité 1 : La lumière et les ondes électromagnétique aspects historiques – Activité 2 : Les ondes utilisées pour les télécommunications sont-elles des
[PDF] Ondes électromagnétiques - Physique et Chimie - Académie de Lyon
– Activité 1 : La lumière et les ondes électromagnétique aspects historiques – Activité 2 : Les ondes utilisées pour les télécommunications sont-elles des
[PDF] Chapitre Physique N°3 Ondes et imagerie médicale
Une onde sonore se propage dans l'air dans l'eau ou à travers un mur mais ne peut pas se propager dans le vide à la différence des ondes électromagnétiques
[PDF] Activité Documentaire Chapitre 5 : Le photon ? ? v
électromagnétiques ? Les ondes sonores se propagent seulement dans la matière ; les ondes EM peuvent se propager dans le vide; les ondes EM se propagent
[PDF] SCIENCE GÉNÉRALE 1 - Sofad
Ce premier chapitre aborde les ondes sonores (mécaniques) et les ondes lumineuses du spectre visible (électromagnétiques) Les ondes
[PDF] 2 0 TP2 ET 3 ondes et imagerie médicale
I ACTIVITE DOCUMENTAIRE 1 A la rencontre des ondes De nombreuses techniques d'imagerie médicale Doc 3 : Ondes électromagnétiques et ondes sonores
[PDF] Ondes électromagnétiques - collections numériques STL SPCL
Activités de la séquence n°11 Ondes électromagnétiques Fiches de synthèse mobilisées : Fiche n°11 a : lumière et ondes électromagnétiques
[PDF] Des ondes pas toujours harmoniques - Normale Sup
Dans ce problème nous allons étudier deux types d'ondes : les ondes sonores et les ondes électromagnétiques et nous allons surtout étudier le comportement
Activité documentaire : Les domaines des ondes électromagnétiques
Réaliser une frise associant chaque domaine d'ondes électromagnétiques à un intervalle de longueurs d'onde et à un intervalle de fréquences Qu'est-ce qu'une
[PDF] PHYSIQUE CHIMIE - Eduscol
Cette activité peut se dérouler sur une durée de 1 h 30 ou 2 h Elle consiste à faire découvrir aux élèves différents types de rayonnements (visibles ondes
Quelle est la différence entre une onde électromagnétique et une onde sonore ?
On peut distinguer les ondes sonores qui ont besoin d'un milieu matériel pour se propager et les ondes électromagnétiques comme la lumière qui se propagent dans tout milieu transparent et homogène ainsi que dans le vide : c'est pourquoi, la lumière issue du soleil ou une onde radio relayée par un satellite nousQuelles sont les 3 types d'ondes ?
Il existe trois principaux types d'ondes :
les ondes mécaniques se propagent à travers une matière physique dont la substance se déforme. les ondes électromagnétiques ne nécessitent pas de support physique. les ondes gravitationnelles ne nécessitent pas non plus de support.Comment fonctionne une onde sonore ?
Une onde sonore est une vibration qui appartient à la catégorie des ondes mécaniques longitudinales. Elle se propage gr? aux particules de matière de son milieu en créant des zones de compression et de raréfaction. Lorsque l'onde sonore est produite, elle interagit avec les particules de matière.
Dépistage des maladies chromosomiques par méthode échographique Groupe de production de ressources
Académie : Aix-Marseille
Année scolaire : 2017 - 2018
Niveau : Seconde
Thème : La Santé
Type d'actiǀitĠ : Activité documentaire / Tâche complexeDurée indicative : 1h
Auteurs : BOUE Florian / LARROQUE Marion
Extrait de programme :
NOTIONS ET CONTENUS COMPETENCES ATTENDUES
Ondes sonores, ondes électromagnétiques.
Domaines de fréquences.
Extraire et exploiter des informations concernant la nature des ondes et leurs fréquences en fonction de l'application mĠdicale. Pratiquer une démarche expérimentale pour comprendre le principe de mĠthodes d'edžploration et l'influence des propriĠtĠs des milieudž de propagation. Connaître une valeur approchée de la vitesse du son dans l'air.Description du document :
Situation de départ contextualisée ͗ Ġchographie d'une patiente ă analyser, trois documents ă
exploiter pour répondre à une question problème. Activité documentaire de réinvestissement non évaluée.ActiǀitĠ ă rĠaliser aprğs une sĠance edžpĠrimentale sur le principe de mĠthodes d'edžploration et
d'influence des propriĠtĠs des milieudž de propagation (Ġchographie).Remarque 1 : L'actiǀitĠ est proposĠe aǀec deudž niǀeaudž de difficultĠs : la différence se fait au niveau du
document 5. Dans le premier cas (version 1) la vitesse du son dans l'eau est ă dĠterminer, dans le
deuxième (version 2), la ǀitesse du son dans l'eau est ă edžtraire d'un tableau.Pour les élèves les plus autonomes, ce document peut être diffusé dans un 2ème temps, quand ils
identifient la nĠcessitĠ de connaŠtre la cĠlĠritĠ des US dans l'eau.Remarque 2 : Dans le document 5 (version 1), les élèves peuvent commettre une erreur de mesure de 0,1
maladie chromosomique. Un prolongement sur la précision de la mesure est donc envisageable.Activité élève :
Dépistage des maladies chromosomique par méthode échographique Madame Z vient de subir une échographie ă l'issue du premier trimestre de sa grossesse. maladie chromosomique.Doc 1 : L'échographie en médecine
LΖĠchographie est une mĠthode non inǀasiǀe d'edžploration du corps humain. Elle est basĠe sur
l'émission et la réception d'ondes acoustiques (sonores) dont la fréquence appartient au domaine des
ultrasons. Ces ondes sont émises et réceptionnées par une même sonde. Elles permettent d'obtenir
des images en coupe.ventre de la femme enceinte. Celui-ci baigne dans le liquide amniotique, constitué essentiellement
Doc 2 : Mesure de la clarté nucale (CN)
par échographie à 13 semaines d'amĠnorrhĠes (SA) н 2 jours Doc 3 : Schéma de principe et signaux reçus par la sonde échographique correspondants aux échos aux points 1 et 2Doc 4 : La clarté nucale
La clarté nucale (CN) est un fin espace situĠ ă l'arriğre dĠcollement entre la peau et le rachis. A l'Ġchographie du premier trimestre, elle apparaŠt sous la forme d'un espace noir ă l'arriğre de la tġte du bĠbĠ. A ce stade de la grossesse, tous les bébés présentent cette zone mais elle disparaît ensuite.de la mesurer et de comparer le résultat aux valeurs normales présentées dans le tableau ci-dessus.
D'aprğs https://www.passeportsante.net/fr/grossesse/Fiche.aspx?doc=clarte-nucale_pm Doc 5 ͗ Mesure de la ǀitesse des ondes sonores dans l'eau (version 1) Doc 5 ͗ Mesure de la ǀitesse des ondes sonores dans l'eau (version 2)Milieu Vitesse (m.s-1)
Air 340
Eau 1500
Verre 5300
Béton 3100
Proposition d'organisation de l'actiǀitĠ ͗ Constitution de groupes de 3/4 élèves par niveau : à préparer en amontSeuls les documents et la situation déclenchante sont présentés. Sur demande, des jokers peuvent
être distribués pour faire avancer les élèves dans leur raisonnement. Présentation de la situation problème : 5 minutesLecture des documents en autonomie : 5 minutes
Reprise en main de la classe puis interaction avec les groupes pour mettre en évidence le problème
compréhension des documents : 5 minutes Travail en autonomie des différents groupes avec intervention si besoin pour demande de jokers :35 minutes
Mise en commun des résultats principaux et du raisonnement mené : 5 minutesÉchographe
Sonde échographique
Cuǀe remplie d'eau
d = 0,75 mSignal obtenu aǀec l'Ġchographe
Aide élèves en cas de besoin :
chromosomique ?2. Quelle grandeur vous manque-t-il pour calculer la clartĠ nucale sur l'Ġchographie de Madame Z ?
3. Rappeler la relation permettant de calculer une vitesse.
4. Yuelle distance parcourt l'onde entre l'Ġmetteur et le rĠcepteur ͍
5. Pourquoi y a-t-il deudž Ġchos sur l'Ġchographie audž points 1 et 2 ͍
7. En dĠduire l'Ġpaisseur de la clartĠ nucale.
Éléments de réponse :
L'Ġchographie a ĠtĠ rĠalisĠe ă 13 semaines aménorrhées et deux jours. Dans le tableau du
La distance entre la sonde et le fond de la cuve étant de 0,75 m, on a : On trouve v = 1500 m.s-1. (S'APPROPRIER) (REALISER)D'aprğs les ǀaleurs des Ġchos donnĠes par l'Ġchographie, le temps mis par l'onde pour parcourir la
clarté nucale est ͗ ȴt = 20,0 - 16,4 = 3,6 µs. (ANALYSER) On utilise ensuite la formule suiǀante pour calculer l'Ġpaisseur de la clartĠ nucale : (REALISER) risque de maladie. (COMMUNIQUER)Compétences mises en jeu :
La liste des capacités attendues n'est pas exhaustive.Compétences
et coefficient A B C D Capacités attendues Indicateurs de rĠussite permettant d'attribuer le niveau de maitrise " A »S'approprier
Extraire des informations des
documents. Trouver la valeur de clarté nucale " normale » Savoir relier les informations du document de départ et du tableau du document 2 RĠussir ă dĠterminer la cĠlĠritĠ du son dans l'eau grące au document 3Mobiliser et organiser ses
connaissances. Réinvestir les compétences et connaissances développées dans l'actiǀitĠ edžpĠrimentale prĠcĠdente sur l'utilisation d'un Ġmetteur et d'un rĠcepteur d'US pour dĠterminer leur ǀitesse de propagation dans l'eauIntroduire des arguments issus des
connaissances personnelles. Connaitre la relation permettant de déterminer une vitesse dans l'eau pour rĠsoudre le problğmeAnalyser
Proposer une stratégie de réponse
Mettre en relation les 3 documents
L'Ġlğǀe doit proposer les Ġtapes suiǀantes : - Déterminer la clarté nucale " normale » - Calculer la ǀitesse du son dans l'eau grące au document 3 - Utiliser cette vitesse pour calculer l'Ġpaisseur de la clartĠ nucale ǀisible sur l'Ġchographie de la patiente - Comparer cette valeur avec celle déterminée à la première étape - ConclureRelier qualitativement et
quantitativement différentséléments issus des connaissances ou
des documents Utilisation de la relation permettant de calculer une vitesse pour exploiter le document 3 t2) correspondent ă ceudž d'aller-retoursRéaliser
Conduire les calculs. Savoir utiliser la relation v = d / t pour déterminer la vitesse des du son dans l'eauValider
Revenir sur le problème et la
Communiquer
Rendre compte ă l'Ġcrit. Présenter avec soin. Utiliser un vocabulaire scientifique adapté et rigoureux.Maîtriser les compétences langagières.
Schématiser une expérience.
Rédiger une synthèse, une
argumentationquotesdbs_dbs33.pdfusesText_39[PDF] difference onde sonore et electromagnetique
[PDF] scintigraphie ondes utilisées
[PDF] la modalisation cours
[PDF] les modalisateurs exemples
[PDF] fibroscopie ondes electromagnétiques
[PDF] principe de la fibroscopie st2s
[PDF] modalité aléthique
[PDF] modalité déontique
[PDF] définition série statistique
[PDF] modalité d'une série statistique
[PDF] périmètre achat définition
[PDF] cadre de référence international des pratiques professionnelles de l'audit interne
[PDF] périmètre d'application définition
[PDF] ifaci
