Maths vocab in English
En français rationnel
LES JEUX OLYMPIQUES EN ANGLAIS
Parler en continu : Participer à des échanges simples en Au 4e siècle av. ... FICHE DE L'ENSEIGNANT I CYCLE 3 I LES JEUX OLYMPIQUES EN ANGLAIS.
Programme pour le cycle 4
par l'équipe éditoriale du site d'anglais de l'Académie de Grenoble) et comprendre » et parler en continu » et s'en tenir à A1 pour les autres activités ...
SEQUENCE : Be the change !
ANGLAIS : Cycle 4_classe de 4ème. Jessica TURLET Parler en continu et Ecrire ... Être capable de parler des solutions que nous pouvons apporter pour.
EPI géographie/anglais
EPI GÉOGRAPHIE / ANGLAIS. 4ÈME. UN MONDE DE MIGRANTS parler en continu : mobiliser le lexique de l'émigration et de l'immigration savoir utiliser le ...
EVALUATION DANGLAIS FIN CYCLE 3
PARLER EN CONTINU. Grille d'éléments oraux items 16 à 20. COMPRENDRE À L'ORAL. Grille d'éléments oraux. Exercices du 1 au 4 items 21 à 25 items 26 à 30.
4ème Séquence Go to an American city!
4ème. Séquence 'Go to an American city! ' Sophie Raoult. Collège Jean-Marie Molliet PARLER EN CONTINU : niveau visé A2 ... Classroom English.
Animer des rituels en anglais
en anglais. Anne-Claire Dietsch. Cycles 2 et 3 Activités pour parler. ... tion de parler en continu en particulier pour l'appel
Special collège - Fiches Anglais 4e
FICHE 12 Je demande confirmation : les question tags au prétérit . . . . 27. FICHE 13 Je parle d'évènements passés : le prétérit continu.
LANGUES VIVANTES
Anglais. Écouter et comprendre. ATTENDUS DE FIN DE CYCLE. Les tableaux ci-dessous English at the age of about 6 which I ... Parler en continu.
Sophie Raoult
Collège Jean-Marie Molliet
BOËGE Haute-Savoie
Académie de Grenoble
Progression annuelle envisagée :
Période
Stratégies
d·apprentissageCompétences culturelles
FINAL TASK
Linguistic tools
Séquences
Activités langagières dominantes
Niveau visé
Programme palier 2
L·ici et l·ailleurs.
Vocabulary
Grammar
Phonology
septembreBACK TO SCHOOL !
you doing when it happened ?·PARLER EN CONTINU : niveau visé A2
¾ Je peux relater un évènement.
ECOUTER et COMPRENDRE : niveau visé A2
¾ Je peux comprendre l'essentiel d'un
récit concernant un sujet connu.Ecole et société.
EO CA journalist makes a
documentary about9/11. Tell everything
you can about what you and the members of your family were doing when it happened. vocabularyKindergarten')
ª After school activities
ª Feelings
grammarª Preterit BE + ING
ª CAN
ª BE ALLOWED TO
phonologyª Intonation accent
placement septembreSéquence 1
yourself !·PARLER en CONTINU : niveau visé A2
¾ Je peux utiliser des expressions et des
phrases simples pour me présenter, parler de mon environnement, de mes activités et de mes goûts.ECRIRE : niveau visé A2
¾ Je peux renseigner un formulaire.
Relations sociales.
E OCCreate a poster
about yourself, show it to the class and introduce yourself to the class. vocabularyª Gap-fillers
ª Numbers, give a date
ª Jobs
ª Hobbies
ª Personality
grammarª simple present
ª preterit of BE
phonologyª some phonetics symbols
octobreSéquence 2
REAGIR et DIALOGUER : niveau visé A2
¾ Je suis capable de demander et donner
des informations simples sur la santé, de m'edžcuser pour un retard ou une absence et faire Ġtat d'un problğme.Vie de classe.
E OIMake up a funny
excuse and act it out with a partner in front of the class! vocabularyª greetings
ª school life
ª Classroom English
grammarª BE / HAVE GOT
ª CAN/COULD
ª Simple present / Simple
past phonology pronunciationª speak faster
novembreSéquence 3
American city·
ECRIRE : niveau visé A2/B1
¾ Je peux évoquer un projet de visite en
marquant mon enthousiasme.LIRE et COMPRENDRE : niveau visé A2
¾ Je sais identifier les informations
essentielles d'un courriel.¾ Je peux comprendre des sentiments, des
espoirs et promesses formulées dans une langue courante.DĠcouǀerte de l'autre :
Repères géographiques, quelques villes
remarquables des Etats-Unis (lieux célèbres àWashington et New-York).
EEE-mail a friend
about an exciting project: a weekend in New York City! vocabularyª adjectives
ª smileys/acronyms used by
teenagers grammarª present BE + ING
ª the superlative
ª WILLͬWON'Tͬ I hope I
ª 'if'ͬ'when' subordination
conjunctions phonologyª kinda/gotta/gonna
ª connections
novembre/décembreSéquence 4
American style!·
REAGIR et DIALOGUER : niveau visé A2
¾ Je sais établir un contact social.
¾ Je sais faire des suggestions et réagir à des propositions dans une situation simple : les repas.Relations sociales.
DĠcouǀerte de l'autre :
Diversité ethnique aux Etats-Unis.
Thanksgiving November, 24th.
EO IGo to a restaurant!
vocabularyª American breakfast
ª expressions used in
restaurantª food and drinks
ª Thanksgiving
grammar phonologyª reducing the pronunciation
of grammatical words janvierSéquence 5
REAGIR et DIALOGUER : niveau visé A2
¾ Je peux faire des suggestions et réagir à des propositions dans une situation simple : les achats vestimentaires.ECOUTER et COMPRENDRE : niveau visé
A2/B1¾ Je peux comprendre de courts passages
débit est lents.¾ Je peux comprendre un échange
(vendeur-client) dans une langue simple et articulée, puis dans une langue au débit plus rapide.Magasin / mode.
Go shopping and
become a fashion designer!EO I Step 1: Go
shopping!EO C Step 2: Be a
fashion designer and take part in a fashion show! vocabularyª fashion since 1950
ª clothes
ª adjectives to describe
grammarª the comparative
ª pronoun : one
ª Yes/No questions
ª Wh- questions
phonologyª neutral suffix
ª American English
janvierSéquence 6
REAGIR et DIALOGUER : niveau visé A2/B1
¾ Je peux poser des questions sur une
personne célère ou un évènement historique connu et y rĠpondre dans le cadre d'un jeu.PARLER en CONTINU : niveau visé A2/B1
¾ Je fournir des renseignements sur une
personne célèbre.ECOUTER et COMPRENDRE : niveau visé A2
¾ Je peux repérer des informations
prévisibles dans une langue simple et articulée. DĠcouǀerte de l'autre : repères historiques des Etats-Unis et personnages cĠlğbres de l'histoire américaine. EO IPlay the ͞15-second
game" about the places and faces ofAmerican history.
vocabularyª politics and history
ª game rules
grammarª WHO and WHAT (subjects)
ª interrogative words
ª preterit passive
phonologyª -ed ending
ª questions : preterit passive
janvier/févrierSéquence 7
King·
ECRIRE : niveau visé A2 /B1
¾ Je peux raconter des faits et évènements.LIRE : niveau visé A2 /B1
¾ Je peux comprendre l'essentiel d'un
ECOUTER et COMPRENDRE A2/B1
¾ Je peudž comprendre l'essentiel d'un
M.L.K.).
¾ Je peux comprendre des personnes
interviewées sur un sujet connu (résultats desélections américaines de 2008).
La ségrégation aux Etats-Unis
Martin Luther King's day, January, 17th
February: Black History Month
February 21st, U.S. President's day
EECreate a protest
poem (or song) about segregation .Vacances hiver :
Choisir un
président américain et préparer un poster pour le présenter (j O·pŃULPB vocabularyª protest /
ª Civil rights
ª elections
grammarª WOULD (habit in the past)
ª COULD
phonologyª rythm in a song/ in a poem
marsSéquence 8
(shockvertising)ECRIRE : niveau visé A2/B1
¾ Je peux décrire une publicité et
m'interroger sur ce qui y est véhiculé par l'image etͬou les mots, sur la nécessité de choquer.Pilier 6 du socle commun : les compétences
civiques et sociales.C6-3 : Avoir un esprit critique
Pilier 5 du socle commun : culture humaniste.
C5-1 : utiliser différents langages (ici la
publicité)Relations sociales.
Le langage de la publicité et le phénomène de EEDescribe an ad and
write about the possible underlying meaning (Do you have to shock people to get their attention?). vocabularyª adjectives of description
ª shapes / colours
ª advertising
grammarª COULD / MIGHT
ª link words
ª WANT TO
phonologyª stressed words
mars/avrilSéquence 9
home·ECRIRE : niveau visé A2/B1
¾ Je peux rapporter des faits, faire des
suggestions et donner des conseils pour proposer des alternatives en ce qui concerne la consommation d'eau.LIRE et COMPRENDRE : niveau visé A2/B1
¾ Je peux comprendre un document relatif à
un sujet précis et préparé.Ecole et société :
Environnement.
Word water day,
March, 22nd
http://www.worldwaterday.org/ consumption EEGet involved!
Promote World
water day at school and give some advices to save water! (the best articles will be posted on the school website) vocabularyª consumption
ª environment
grammarª SHOULD
ª more / less
phonologyª intonation
maiSéquence 10
PARLER en CONTINU : niveau visé A2/B1
¾ Je peux prendre la parole en public
quelques minutes pour défendre une cause avec pour aide visuelle un poster.ECRIRE : niveau visé A2/B1
¾ Je peux créer un poster pour promouvoir
une cause.ECOUTER et COMPRENDRE : niveau visé
A2/B1¾ Je comprendre l'essentiel d'une
intervention courte sur un problème du monde.Ecole et société :
Implication dans les actions humanitaire.
E OCPromote an issue!
vocabularyª charities
ª world problems :
grammarª MAKE (someone)+ adj.
ª 'if' subordinate clause
phonologyª accentuation : -ion ending
ª British English vs.
American English
mai/juinSéquence 11
the world!·PARLER en CONTINU : niveau visé A2/B1.
¾ Je peux parler de mes goûts et
expériences pour convaincre un auditoire (iciDécouverte des autres :
L'Australie.
" Tourism QueenslandThe best job in the world »
disponible sur youtube: E OCBe convincing and
get the best job in the world! vocabularyª job market
ª fun activities
grammarª BE GOOD AT + V-ing
ª TO BE A GREAT + noun
ª WOULD LIKE TO/ WOULD
RATHER
ª present perfect with
never, ever , already phonologyª present perfect questions
ª /tݕ/ and /ݕ/
juinSéquence 12
adventurer !·LIRE et COMPRENDRE : niveau visé A2/B1
¾ Je peux comprendre les panneaux dans les
lieux public ou les documents officiels concernant la sécurité, le respect de l'enǀironnemnt, les interdictions,etc.ECOUTER et COMPRENDRE : niveau visé A2
¾ Je peux comprendre les horaires dans un
aéroport.Découverte des autres ͗ l'Australie
CETake the Perfect-
Beach-Goer test!
vocabularyª travel
ª camping
ª means of transport
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[PDF] Anglais : Production orale 2nde Anglais
[PDF] anglais : qualités et défauts 2nde Anglais
[PDF] Anglais : répondre a des questions 4ème Anglais
[PDF] Anglais : Revue d'adolescense 3ème Anglais
[PDF] Anglais : Sondage 4ème Anglais
[PDF] ANGLAIS : SUPERLATIF 3ème Anglais
[PDF] Anglais : Texte sur les punks ! (pour corriger mes fautes) 1ère Anglais
[PDF] Anglais : Traduction 3ème Anglais
[PDF] Anglais : traduis ( juste une correction s'il vous plait ) 4ème Anglais
[PDF] Anglais : Urgent faire un petit poeme slon mon metier plutard! 4ème Anglais
[PDF] Anglais : Vrai ou Faux 2nde Anglais