[PDF] thèse version lasanne La nature de la relation

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CH-1015 Lausanne

http://serval.unil.ch

Year : 2014

LES MARQUAGES CORPORELS à L'ADOLESCENCE. Expression d'un mal-être profond ? Se marquer pour se démarquer. Du repérage des signes au choix de réponses adaptées.

Dehane Amel

Dehane Amel, 2014, LES MARQUAGES CORPORELS à L'ADOLESCENCE. Expression d'un mal-être profond ? Se marquer pour se démarquer. Du repérage des signes au choix de réponses adaptées. Originally published at : Thesis, University of Lausanne Posted at the University of Lausanne Open Archive http://serval.unil.ch Document URN : urn:nbn:ch:serval-BIB_4A38DB321D649

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FACULTÉ DES SCIENCES SOCIALES ET POLITIQUES

INSTITUT DE PSYCHOLOGIE

LES MARQUAGES CORPORELS À L"ADOLESCENCE :

Expression d"un mal-être profond ?

Se marquer pour se démarquer

Du repérage des signes au choix de réponses adaptées.

THÈSE DE DOCTORAT

Présentée à la

Faculté des sciences sociales et politiques

de l"Université de Lausanne, Suisse. En cotutelle avec l"Université Constantine 2, Algérie.

Pour l"obtention du grade de

Docteure en psychologie clinique.

Par

Amel Dehane

Directeurs de thèse

Pr. Pascal Roman, Univertsié de Lausanne, Suisse. Pr. Hayet Abboud, Université Constantine 2, Algérie.

Jury :

Pr. Abdelhamid Kerbouche, Université Constantine 2, Algérie. Dr. Catherine Azoulay, Université Paris Descartes, France. Dr. Muriel Katz, Université de Lausanne, Suisse. Dr. Abdelwafi Zoheir Boucenna, Université de Biskra, Algérie.

LAUSANNE

2014

Constantine - Lausanne

Résumé :

La problématique des marquages corporels en tant que pratiques ancestrales s"insèrent dans des formes contemporaines d"inscription corporelle. Nous nous sommes permis d"essayer de savoir s"il s"agissait toujours d"une expression d"un malaise psychologique important ? Quelles peuvent en être les conséquences ? Pourquoi marquer le corps ?

La mise en oeuvre de ce travail s"est articulée en deux phases, au départ, nous avons opéré

par une pré-enquête d"envergure qui a regroupé 200 adolescents (10 filles et 190 garçons). Ensuite

et dans un deuxième temps nous avons interrogé dix adolescents qui se marquent la peau dont trois

garçons, âgés de quinze à dix-neuf ans. Grâce à une " tri approche » : Entretien clinique, tests du

Rorschach et du TAT.

Les résultats auxquels nous sommes parvenus peuvent être résumés comme suit : ces

pratiques expriment une souffrance qui peine à trouver une voie d"expression symbolique autre que

le corps, l"angoisse et la relation d"objet du type anaclitique, l"organisation défensive

renseigneraient essentiellement sur des défenses narcissiques, centrées notamment autour du

clivage et le retournement sur soi, une identité fragile marquée par une image du corps et

représentation de soi fragiles et un sur (dés) investissement des limites. Il s"agit d"une emprise sur

le corps et sur les marques mêmes, permettant de retrouver l"objet et le recréer.

À partir des principaux résultats obtenus, nous envisageons de travailler, en filigrane sur les

spécificités des types de marquages corporels existant en Algérie. En effet si le présent travail s"est

étayé sur une analyse prônant la globalité, un comparatif entre les types de marquages, de même,

l"établissement d"un lien entre la symbolique de certaines pratiques et les soubassements

psychodynamiques qui l"entourent, serait d"un apport considérable dans la compréhension du fait

étudié dans ses moindres " recoins ».

Mots clés : Marquages corporels, Adolescence.

Summary:

The problem of the physical markings as ancestral practices fit into contemporary forms of

physical registration. We allowed to try to know if it was always about an expression of an

important psychological illness? What can be the consequences? Why to mark the body? The application of this work articulated in two phases, at first, we operated by a large-scale pre- inquiry which grouped together 200 teenagers (10 girls and 190 boys). Then and in the second time we interrogated ten teenagers who mark the skin among which three boys, from fifteen to nineteen years old. Thanks to one " sorting approaches »: clinical Interview, tests of Rorschach and TAT. The results which we reached can be summarized as follows: these practices express a suffering which has difficulty in finding a way of symbolic expression other one than the body, the fear and the relation of object of the type anaclitique, the defensive organization would inform

essentially about narcissistic defences, centred notably around the cleavage and the reversal on one,

a fragile identity marked by an image of the body and the representation of one fragile and one on

investment of the limits. It is about an influence on the body and on the marks, allowing to find the

object and to recreate it. From the main obtained results, we intend to work, between the lines on the specificities of the types of physical markings existing in Algeria. Indeed if the present work supported on an analysis

lauding the global nature, a comparative degree between the types of markings, also, the

establishment of a link between the symbolism of certain practices and the bases psychodynamiques who surround him, would be of a considerable contribution in the understanding of the fact studied in its slightest " hidden recesses ».

Keywords: physical Markings, Adolescence.

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exÅxÜv|xÅxÇàá À ma directrice, Prof. Abboud Hayet, qui a dirigé cette thèse. Elle a su m"encourager

durant ce long travail et surtout me faire confiance, vous m"avez assuré un véritable

soutien intellectuel et moral depuis le début de ce travail. Toute ma profonde gratitude pour votre grande disponibilité et votre dévouement. Mon amitié sera toujours présente. À mon directeur, Prof. Pascal Roman, sans qui ce travail n"aurait jamais pu se réaliser. Vous m"avez fait l"honneur d"accepter de diriger ce travail. Merci de m"avoir

donné la possibilité de réaliser en Suisse la démarche intellectuelle que j"ai toujours rêvé

d"accomplir. Je tiens à vous exprimer toute ma reconnaissance et gratitude pour votre

grande disponibilité. Merci pour cette énergie, ces compétences, ces idées et cette patience.

Mon admiration est sans limite.

Aux Dr. Muriel Katz, Dr. Catherine Azoulay, Prof. Kerbouche Abdelhamid, Dr. Boucenna Abdelwafi Zoheir, pour m"avoir fait l"honneur de faire partie de mon jury. À tous les membres du laboratoire LARPsyDIS. UNIL.

À l"ensemble des adolescents, pour avoir accepté d"être mes " sujets », je les

remercie vivement pour leur implication. Je suis extrêmement sensible au soutien des Profs : David Le Breton, Maache Youcef, Boudersa Eloulmi, pour leurs relectures attentionnées. À Valérie Moulin, pour ces orientations et disponibilité, d"avoir enrichi d"éléments précieux, les données projectives recueillies auprès des adolescents. À Krichième Yasmina, pour toute son aide, elle nous assurait le cadre propice à toute recherche. À Dr Otmane Aicha, pour le temps qu"elle a consacré à mon travail, et toute

l"attention qu"elle a voulu accorder à ce travail, notamment à l"enquête préliminaire, elle

a bien voulu appliquer les tests statistiques nécessaires et adéquats aux objectifs de

recherche. À Carole, Olga pour leurs encouragements, soutiens. Carole... tu es pour beaucoup dans l"élaboration de ce travail.

À mes amis-es, pour avoir cru en moi.

À ma famille et à Kader, pour leur soutien inconditionnel. À mon père...l"école où j"ai beaucoup appris, qui a veillé sur moi, m"a encouragé, m"a protégé. À celle qui m"a donné la vie, symbole de tendresse, s"est sacrifiée pour mon bonheur et ma réussite, a attendu avec patience le fruit de sa bonne éducation ; ma mère. Merci d"être là pour moi. Je voudrais que vous soyez assurés de toute ma reconnaissance. Que

Dieu vous protège.

À mes frères, soeur.

À mon AbdelKader.

Vos encouragements ont été doux ! Vous êtes avec moi ...

Table des matières

Tables des matières :

RESUME : .............................................................................................................................. 3

SUMMARY: ........................................................................................................................... 3

TABLES DES MATIERES : ................................................................................................ 7

INDEX DES TABLEAUX : ................................................................................................ 13

INDEX DES ANNEXES ...................................................................................................... 15

MOTIVATIONS ET GENESE DU CHOIX DU THEME :............................................. 19

INTRODUCTION : ............................................................................................................. 22

PREMIERE PARTIE : ENQUETE PRELIMINAIRE, PROBLEMATIQUE ET

HYPOTHESES THEORIQUES. .................................................................................................. 26

1.

1. ENQUETE PRELIMINAIRE : .......................................................................................... 26

1. 1. 1. Méthodologie : .................................................................................................. 26

1. 1. 1. 1. Contexte du recueil des données : .......................................................................................... 26

1. 1. 1. 2. Objectifs : ............................................................................................................................... 27

1. 1. 1. 3. Processus de recrutement de la population : ........................................................................... 28

1. 1. 1. 4. Outils d"investigation : ........................................................................................................... 28

1. 1. 1. 4. 1. Le questionnaire : ......................................................................................................... 28

1. 1. 1. 5. Traitement et analyse des données statistiques : .................................................................... 29

1. 1. 1. 5. 1. Etude descriptive : ........................................................................................................ 29

1. 1. 1. 5. 2. Etude analytique : ......................................................................................................... 29

1. 1. 2. Synthèse des résultats de l"enquête préliminaire: ............................................. 30

1. 1. 2. 1. Contexte individuel, familial et social : .................................................................................. 30

1. 1. 2. 1. 1. Caractéristiques des familles des adolescents : ............................................................. 30

1. 1. 2. 1. 2. Caractéristiques personnelles et psychologiques des adolescents : ............................... 31

1. 1. 2. 1. 3. Autres conduites à risque : ............................................................................................ 32

1. 1. 2. 2. Contexte des Marquages corporels : ...................................................................................... 33

1. 1. 2. 2. 1. Zones et moyens utilisés dans le marquage corporel : .................................................. 33

1. 1. 2. 2. 2. Particularités des adolescents en fonction du type de marquage : ................................. 35

1. 1. 3. Discussion des résultats de l"enquête préliminaire : ........................................ 40

1. 1. 3. 1. La place du paraitre : .............................................................................................................. 40

1. 1. 3. 2. La quête identitaire par le marquage corporel : ...................................................................... 40

1. 1. 3. 3. Le marquage corporel et les autres formes de l"agir : ............................................................ 41

1. 1. 3. 4. Le marquage corporel entre Masochisme et Narcissisme : .................................................... 42

1. 1. 3. 5. La place de la douleur dans les marquages corporels : ........................................................... 42

Table des matières

1. 1. 3. 6. La place du corps : ................................................................................................................. 43

1. 1. 3. 7. Différenciation - indifférenciation : ....................................................................................... 44

1. 1. 3. 8. Marquage corporel source de protection et de réassurance : .................................................. 45

1. 1. 3. 9. La dimension du regard dans les marquages corporels : ........................................................ 45

1. 1. 3. 10. Marquage corporel, objet perdu, objet recréé, retrouvé :...................................................... 46

1. 1. 3. 11. Marquage corporel comme moyen de décharge pulsionnelle : ............................................ 47

1.

2. LA PROBLEMATIQUE : ................................................................................................ 49

1.

3. LES HYPOTHESES THEORIQUES : ................................................................................ 60

1. 3. 1. Hypothèse générale : ......................................................................................... 60

1. 3. 2. Sous- Hypothèses : ............................................................................................ 60

DEUXIEME PARTIE : L"ADOLESCENCE. ................................................................... 61

2.

1. QUELQUES REPERES THEORIQUES SUR L"ADOLESCENCE. .......................................... 61

2.

2. L"APRES COUP PUBERTAIRE. ...................................................................................... 62

2.

3. LA PLACE DU CORPS A L"ADOLESCENCE. ................................................................... 66

2.

4. LE CORPS DANS LA PSYCHOPATHOLOGIE DE L"ADOLESCENT. ................................... 68

2.

5. LA PLACE DU CONTEXTE SOCIOCULTUREL ALGERIEN DANS LA PSYCHOPATHOLOGIE

DE L

"ADOLESCENT. ....................................................................................................................... 70

2.

6. CLINIQUE DE L"AGIR A L"ADOLESCENCE. .................................................................. 73

TROISIEME PARTIE : LE MARQUAGE CORPOREL A L"ADOLESCENCE. ....... 77 3.

1. PRATIQUE ANCIENNE... REPRISE CONTEMPORAINE. .................................................. 78

3.

2. LA PLACE DE LA PEAU DANS LES MARQUAGES CORPORELS. ..................................... 80

3. 2. 1. Peau et Moi peau. .............................................................................................. 80

3. 2. 1. 1. La peau, espace transitionnel. ................................................................................................ 82

3.

3. MARQUAGE CORPOREL ET FABRIQUE DE SOI. ............................................................ 85

3. 3. 1. Le corps... lieu d"expression. ............................................................................ 85

3. 3. 2. Le corps, lieu de fabrication identitaire et marquage corporels. ...................... 86

3. 3. 3. L"apparence dans le marquage corporel. ......................................................... 87

3. 3. 4. Marquages corporels comme rites de passage. ................................................ 89

3.

4. LE MARQUAGE CORPOREL, UNE CONDUITE AGIE. ...................................................... 90

3. 4. 1. Marquage corporel et dépendance au lien. ....................................................... 93

3. 4. 2. Enjeux narcissiques et marquages corporels. ................................................... 94

3. 4. 2. 1. La question des limites dans les marquages corporels. .......................................................... 96

3. 4. 2. 2. Le Marquage corporel : Du masochisme à la conduite addictive et narcissisme. ................... 97

QUATRIEME PARTIE : CONTEXTE, OUTILS D"INVESTIGATIONS ET

OPERATIONNALISATION DES HYPOTHESES. ................................................................. 105

4.

1. CONTEXTE DE RECUEIL DES DONNEES : ................................................................... 105

4.

2. METHODOLOGIE D"INVESTIGATION : ....................................................................... 105

Table des matières

4. 2. 1. Population de recherche : ............................................................................... 105

4. 2. 2. Instruments de mesure : .................................................................................. 106

4. 2. 2. 1. Entretiens cliniques de recherche : ....................................................................................... 106

4. 2. 2. 1. 1. Discussion d"accueil : .................................................................................................. 108

4. 2. 2. 1. 2. L"enregistrement des entretiens : ................................................................................. 108

4. 2. 2. 1. 3. Analyses des entretiens : ............................................................................................. 109

4. 2. 2. 2. Tests projectifs : ................................................................................................................... 110

4. 2. 2. 2. 1. Le Rorschach : ............................................................................................................ 111

4. 2. 2. 2. 2. Le TAT (Thematic Apperception Test): ..................................................................... 112

4. 2. 3. Opérationnalisation des hypothèses : ............................................................. 112

4. 2. 3. 1. Première hypothèse : ............................................................................................................ 112

4. 2. 3. 1. 1. La nature de l"angoisse : ............................................................................................ 112

4. 2. 3. 1. 1. 1. Les indicateurs d"Angoisse au Rorschach: ........................................................ 112

4. 2. 3. 1. 1. 2. Les registres d"Angoisse au Rorschach et TAT. ................................................ 113

4. 2. 3. 1. 2. Les mécanismes de défense au Rorschach et TAT: .................................................... 117

4. 2. 3. 1. 3. La nature de la relation d"objet au Rorschach et TAT : .............................................. 117

4. 2. 3. 2. Deuxième hypothèse : .......................................................................................................... 119

4. 2. 3. 2. 1. Le traumatisme pubertaire : ........................................................................................ 119

4. 2. 3. 2. 1. 1. L"expression pulsionnelle : ................................................................................ 119

4. 2. 3. 2. 1. 1. 1. Axe de l"expression pulsionnelle : ............................................................ 120

4. 2. 3. 2. 1. 1. 2. Axe expression de l"agressivité: ............................................................... 121

4. 2. 3. 2. 1. 1. 2. Qualité de la Symbolisation des pulsions sexuelles et agressives : ................ 121

4. 2. 3. 2. 1. 1. 2. 1. Au Rorschach : ..................................................................................... 121

4. 2. 3. 2. 1. 1. 2. 2. Au TAT : .............................................................................................. 123

4. 2. 3. 2. 1. 1. 3. La qualité de la liaison entre affects et représentations. ................................. 123

4. 2. 3. 2. 1. 1. 3. 1. Au Rorschach : ..................................................................................... 123

4. 2. 3. 2. 1. 1. 3. 2. Au TAT : .............................................................................................. 124

4. 2. 3. 2. 1. La question du masochisme aux deux projectifs : ....................................................... 125

4. 2. 3. 3. Troisième hypothèse : .......................................................................................................... 125

4. 2. 3. 4. Quatrième hypothèse : ......................................................................................................... 127

4. 2. 3. 4. 1. L"image du corps: ....................................................................................................... 127

4. 2. 3. 4. 1. 1. Au Rorschach : .................................................................................................. 127

4. 2. 3. 4. 1. 1. 1. La Grille de la Dynamique Affective, Axe de l"Image du Corps de Rausch

de Traubenberg et al. (1990): ........................................................................................................... 127

4. 2. 3. 4. 1. 2. Au TAT : ........................................................................................................... 128

4. 2. 3. 4. 1. 2. 1. L"identification sexuelle : ......................................................................... 128

4. 2. 3. 4. 1. 2. 2. Différence des générations : ..................................................................... 128

4. 2. 3. 4. 2. La Représentation de soi : ........................................................................................... 129

4. 2. 3. 4. 2. 1. Au Rorschach : .................................................................................................. 129

4. 2. 3. 4. 2. 1. 1. La grille de représentation de soi de Rausch de Traubenberg et al. (1984) :

.......................................................................................................................................................... 129

4. 2. 3. 4. 2. 1. 2. Scores Barrière/ Pénétration. .................................................................... 129

4. 2. 3. 4. 2. 2. Au TAT : ........................................................................................................... 130

CINQUIEME PARTIE : ANALYSES ET SYNTHESES DES RESULTATS. ............ 133

Table des matières

5. 1. PRESENTATIONS CLINIQUES : ................................................................................... 133

5. 1. 1. Le cas de Yacine : ............................................................................................ 133

5. 1. 2. Le cas de Sonia : ............................................................................................. 138

5. 1. 3. Le cas de Assia : .............................................................................................. 143

5. 1. 4. Le cas de Radia : ............................................................................................. 148

5. 1. 5. Le cas de Samia : ............................................................................................ 155

5. 1. 6. Le cas de Natacha: .......................................................................................... 160

5. 1. 7. Le cas de Leila : .............................................................................................. 168

5. 1. 8. Le cas de Hanene : .......................................................................................... 174

5. 1. 9. Le cas de Salim : ............................................................................................. 181

5. 1. 10. Le cas de Mohamed : .................................................................................... 186

5.

2. TENTATIVE DE SYNTHESE DES ELEMENTS SAILLANTS DE LA CLINIQUE : ................ 190

5. 2. 1. Difficulté à exprimer ses sentiments : ............................................................. 190

5. 2. 2. Marquages corporels moyen d"expression et de décharge pulsionnelle : ...... 191

5. 2. 3. La dimension traumatique : ............................................................................ 194

5. 2. 3. 1. Traumatismes sexuels : ........................................................................................................ 195

5. 2. 3. 2. La fonction autocalmante: .................................................................................................... 197

5. 2. 3. 2. Angoisse abandonnique : ..................................................................................................... 197

5. 2. 3. 2. 1. Situation de rejet et d"abandon : ................................................................................. 197

5. 2. 3. 2. 2. Problématique de perte : ............................................................................................. 198

5. 2. 3. 2. 3. Addictions : ................................................................................................................. 199

5. 2. 4. L"autodestruction, le retournement sur soi et le masochisme : ....................... 201

5. 2. 5. Le travail du féminin : ..................................................................................... 203

5.

3. LE FONCTIONNEMENT MENTAL : .............................................................................. 206

5. 3. 1. Au Rorschach : ................................................................................................ 206

5. 3. 2. Au TAT : .......................................................................................................... 209

5.

4. PRESENTATION DES RESULTATS PAR HYPOTHESE.................................................... 210

5. 4. 1. La première hypothèse : Angoisse, mécanismes de défense et relation d"objet :

............................................................................................................................................... 210

5. 4. 1. 1. La nature de l"angoisse : ...................................................................................................... 210

5. 4. 1. 1. 1. Indicateurs d"Angoisse au Rorschach : ....................................................................... 210

5. 4. 1. 1. 2. Registres d"Angoisse au Rorschach : .......................................................................... 212

5. 4. 1. 1. 2. 1. L"angoisse de castration : .................................................................................. 212

5. 4. 1. 1. 2. 2. L"angoisse de perte d"objet : .............................................................................. 215

5. 4. 1. 1. 2. 3. Angoisse de morcellement : ............................................................................... 218

5. 4. 1. 1. 3. La nature de l"angoisse Au TAT ................................................................................. 218

5. 4. 1. 1. 3. 1. Angoisse de castration : ..................................................................................... 218

5. 4. 1. 1. 3. 2. Angoisse de perte d"objet : ................................................................................ 219

5. 4. 1. 1. 3. 3. Angoisse archaïque de morcellement : .............................................................. 220

5. 4. 1. 2. La nature des mécanismes de défense : ................................................................................ 221

Table des matières

5. 4. 1. 2. 1. Au Rorschach.............................................................................................................. 222

5. 4. 1. 2. 1. 1. La lignée Névrotique : ....................................................................................... 222

5. 4. 1. 2. 1. 2. La lignée Limite : .............................................................................................. 223

5. 4. 1. 2. 1. 3. La lignée Psychotique : ...................................................................................... 225

5. 4. 1. 2. 2. Au TAT : .................................................................................................................... 226

5. 4. 1. 3. Le type de la relation d"objet : ............................................................................................. 228

5. 4. 1. 3. 1. Au Rorschach.............................................................................................................. 228

5. 4. 1. 3. 2. Au TAT....................................................................................................................... 230

5. 4. 1. 3. 2. 1. Relation d"objet du type oedipien : ..................................................................... 230

5. 4. 1. 3. 2. 2. Relation d"objet de type anaclitique : ................................................................ 232

5. 4. 1. 3. 2. 3. Relation d"objet de type psychotique : ............................................................... 237

5. 4. 2. Deuxième hypothèse : Evènement pubertaire et Autodestruction. .................. 239

5. 4. 2. 1. Traumatisme pubertaire : ..................................................................................................... 239

5. 4. 2. 1. 1. Expression pulsionnelle et Qualité de Symbolisation : ............................................... 239

5. 4. 2. 1. 1. 1. Expression pulsionnelle : ................................................................................... 239

5. 4. 2. 1. 1. 2. Qualité de Symbolisation des pulsions sexuelles et agressives : ........................ 242

5. 4. 2. 1. 1. 2. 1. Au Rorschach : ......................................................................................... 242

5. 4. 2. 1. 1. 2. 2. Au TAT : .................................................................................................. 246

5. 4. 2. 1. 2. La qualité de liaison entre affects et représentations : ................................................. 247

5. 4. 2. 1. 2. 1. Au Rorschach : .................................................................................................. 247

5. 4. 2. 1. 2. 2. Au TAT : ........................................................................................................... 249

5. 4. 2. 2. La question du masochisme aux deux projectifs : ................................................................ 251

5. 4. 3. Troisième hypothèse : la pulsion scopique. ..................................................... 254

5. 4. 3. 1. L"imago maternelle : ............................................................................................................ 255

5. 4. 3. 2. Modes d"expression de la pulsion scopique ......................................................................... 258

5. 4. 3. 2. 1. La pulsion scopique d"emprise : ................................................................................. 258

5. 4. 3. 2. 2. Pulsion scopique de Maîtrise : .................................................................................... 260

5. 4. 3. 2. 3. Pulsion scopique de persécution : ............................................................................... 261

5. 4. 3. 2. 4. Pulsion scopique voyeuriste : ...................................................................................... 262

5. 4. 3. 2. 5. Désinvestissement de la pulsion scopique : ................................................................ 264

5. 4. 4. Quatrième hypothèse : Image du corps, Représentation de Soi et Identité. .... 265

5. 4. 4. 1. L"Individuation : .................................................................................................................. 266

5. 4. 4. 1. 1. Au Rorschach : ........................................................................................................... 266

5. 4. 4. 2. L"Image du corps : ............................................................................................................... 268

5. 4. 4. 2. 1. Au Rorschach : ........................................................................................................... 268

5. 4. 4. 2. 1. 1. Image d"un corps blessé : .................................................................................. 269

5. 4. 4. 2. 1. 2. Image où il manque quelque chose : .................................................................. 269

5. 4. 4. 2. 1. 3. Image du corps atteinte par déformation : ......................................................... 269

5. 4. 4. 2. 1. 4. Image du corps atteinte par confusion : ............................................................. 269

5. 4. 4. 2. 2. Au TAT: ..................................................................................................................... 269

5. 4. 4. 2. 2. 1. L"identification sexuelle au TAT: ...................................................................... 269

5. 4. 4. 2. 2. 2. Différence des générations au TAT: .................................................................. 270

5. 4. 4. 3. Représentation de soi : ......................................................................................................... 271

5. 4. 4. 3. 1. Au Rorschach : ........................................................................................................... 271

Table des matières

5. 4. 4. 3. 1. 1. La grille de Représentation de Soi de Rausch de Traubenberg : ........................ 271

5. 4. 4. 3. 1. 2. Du côté du narcissisme : .................................................................................... 274

5. 4. 4. 3. 1. 3. Scores Barrière/Pénétration : ............................................................................. 276

5. 4. 4. 3. 2. Au TAT : .................................................................................................................... 276

5. 5. SYNTHESE DES RESULTATS DES DONNEES PROJECTIVES. .................... 279

5. 5. 1. Du point de vue de l"angoisse chez les adolescents qui se marquent la peau :

............................................................................................................................................... 279

5. 5. 2. Quant à la relation d"objet: ............................................................................. 281

5. 5. 3. Mécanismes de défenses. ................................................................................. 282

5. 5. 4. Traumatisme pubertaire et masochisme moral : ............................................. 284

5. 5. 5. Pulsion scopique et imago. .............................................................................. 287

5. 5. 6. Fragilité de l"identité. ..................................................................................... 289

5. 5. 6. 1. Fragilité de l"image du corps. ............................................................................................... 289

5. 5. 6. 2. Fragilité de la représentation de soi : .................................................................................... 290

SIXIEME PARTIE : DISCUSSION. ............................................................................... 293

6.

1. LE MARQUAGE CORPOREL, UNE CONDUITE AGIE. .................................................... 293

6.

2. LE MARQUAGE CORPOREL : UNE PATHOLOGIE DU LIEN. ......................................... 294

6. 2. 1. Le marquage corporel... Une compensation d"une insécurité interne et de

carences psychiques. ............................................................................................................. 295

6. 2. 2. Le marquage corporel, solution palliative à la perte d"objet. ........................ 296

6. 2. 3. Le marquage corporel entre possession de l"objet et auto-possession. .......... 297

6. 2. 3. 1. Pourquoi le besoin de reconnaissance et d"amour ? ............................................................. 299

6. 2. 3. 2. Angoisse de séparation :....................................................................................................... 300

6. 2. 3. 3. Processus de séparation-individuation et investissement des limites : ................................. 301

6.

3. LE MARQUAGE CORPOREL, UNE STRATEGIE D"ADAPTATION. .................................. 302

6.

4. LA FILIATION PAR LE MARQUAGE CORPOREL. ......................................................... 305

6.

5. LE MARQUAGE CORPOREL ENTRE TYRANNIE DU SURMOI ET SOUMISSION DU MOI :305

6.

6. LA SOLUTION TRAUMATIQUE : LE MARQUAGE CORPOREL ENTRE EMPRISE ET TRAMA :

................................................................................................................................................... 308

6.

7. LA FONCTION REFLEXIVE DES PARENTS : ................................................................. 310

6. 7. 1. Etre regardé... ou ne pas être regardé, telle est la question. .......................... 310

6. 7. 2. Les marquages corporels, Pour voir...Pourvoir. ............................................ 311

6.

8. LA RECONSTRUCTION IDENTITAIRE PAR LE MARQUAGE CORPOREL : ...................... 312

CONCLUSION : ................................................................................................................ 316

BIBLIOGRAPHIE : .......................................................................................................... 320

LES ANNEXES:................................................................................................................. 346

Index des Tableaux.

Index des tableaux :

Tableau 1 : Comparatif des motivations selon leur risque d"apparence. ............................. 37

Tableau 2 : Comparatif des ressentis avant l"acte de marquage. ......................................... 38

Tableau 3: Comparatif des ressentis pendant l"acte de marquage. ...................................... 38

Tableau 4 : Comparatif des ressentis après l"acte de marquage. ......................................... 39

Tableau 5 : Comparatif des circonstances émotionnelles conduisant à l"acte de marquage.

..................................................................................................................................... 39

Tableau 6 : Tableau récapitulatif des caractéristiques des sujets. ..................................... 106

Tableau 7 : Récapitulatif des indicateurs des registres d"Angoisse au Rorschach et TAT 116

Tableau 8: Récapitulatif des indicateurs de la Relation d"objet au Rorschach. ................ 117

Tableau 9 : Récapitulatif des indicateurs de la Relation d"objet au TAT.......................... 118

Tableau 10 : Récapitulatif des indicateurs du traumatisme pubertaire aux deux projectifs.

................................................................................................................................... 124

Tableau 11: Récapitulatif des indices qualitatifs (psychanalytiques) relevés dans les protocoles de personnalités limites ayant eu recours aux comportements auto

destructeurs. ............................................................................................................... 125

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