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2 Identifier les besoins de formation 3 Établir les priorités de formation 4 Élaborer un plan de formation 5 Organiser et donner la formation 6 Évaluer la formation 7 Favoriser l’intégration des apprentissages Processus de formation 1Cerner les projets et les défis de l’entreprise



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IDENTIFICATION DES BESOINS DE FORMATION DES ENSEIGNANTES ET DES ENSEIGNANTS DU SECONDAIRE EN MATIÈRE D'ÉDUCATION À LA SEXUALITÉ DANS LE CONTEXTE DE LA RÉFORME DE L'ÉDUCATION Mémoire présenté dans le cadre du programme de maîtrise en éducation en vue de l'obtention du grade de maître ès Arts PAR © NADINE BEAULIEU AOÛT 2010

Comment identifier les besoins de formation ?

  • L’identification des besoins de formation : leur traduction en objectifs opératoires de formation. Les projets de changement ou d’investissement. Ils correspondent à des choix volontaristes retenus par telle ou telle instance de l’entreprise (direction générale, direction sectorielle, direction géographique…).

Pourquoi faire une analyse de besoin en formation ?

  • I. A quoi sert l’analyse de besoin ? II. Le moment et la durée de la réalisation d’une analyse de besoin en formation Les marchés sont devenus de plus en plus concurrentiels et la demande qui exige toujours plus de qualité provoquent dans l’entreprise la transformation des systèmes techniques et organisationnels.

Quels sont les besoins personnels de formation ?

  • Les besoins personnels : lorsqu’un salarié éprouve un problème (ou désire atteindre un objectif) dans sa vie, à l’intérieur ou à l’extérieur de l’entreprise, sans relation directe avec la vie de l’entreprise et qu’il pense que la formation va l’aider, nous parlerons de besoin personnel de formation.

Pourquoi parler de besoins de formation ?

  • Parler de besoins de formation est un abus de language, une contraction pratique pour « faire court », mais qui peut présenter des dangers. Autrement dit, il n’y a pas de besoin de formation, il n’y a que des problèmes à résoudre ou des objectifs à atteindre1.
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