[PDF] École internationale de Montréal (secondaire) RÉSUMÉ DES

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Document préparé par Tammy Salamé - Conseillère pédagogique - École internationale de Montréal- 17 septembre 2019.

RSUM DES NORMES ET MODALITS D'VALUATION

AU SECONDAIRE

À TRANSMETTRE AUX PARENTS

Année scolaire 2019-2020

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Table des matières

Introduction 3

Français 4

Anglais enrichi 5

Anglais régulier 6

Espagnol 7

Espagnol option 4e sec 7

Mathématique 8

Sciences et technologie 9

Science et technologie de l'enǀironnement 10

Chimie 10

Physique 11

Histoire et éducation à la citoyenneté 12

Géographie 12

Monde contemporain 13

Éducation financière 13

Éducation physique et à la santé 14

Éthique et culture religieuse 14

Arts plastiques 15

Arts plastiques et multimédia 15

Art Dramatique 16

Journalisme 16

Design 17

Projet personnel 17

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Dans le présent document nous vous présentons des renseignements au sujet des principales évaluations des

apprentissages de votre enfant pour toutes les disciplines au cours de la présente année scolaire.

" Les se la classe, en

Première

communication

écrite

Vous recevrez une première communication comportant des commentaires sur les apprentissages et le comportement de votre enfant dans la 2e semaine du mois

Premier bulletin

Le bulletin de la 1re étape sera disponible novembre. Ce bulletin couvrira la période du 28 août au 6 novembre et comptera pour 20% du

Deuxième

bulletin Le bulletin de la 2e étape sera disponible sur le portail de 17 février. Ce bulletin couvrira la période du 7 novembre au 6 février et comptera pour 20% du

Troisième

bulletin Le bulletin de la 3e étape sera envoyé à la maison, par la poste au plus tard le 10 Juillet. Ce bulletin couvrira la période du 7 février au 22 juin et comptera pour 60% Le bulletin du PEI sera joint au bulletin de la 3e étape il comportera deux intermédiaire à chaque année.

Veuil-2020ts disciplinaires au 1er ou au 2e

bulletin pour les matières de la 1re, 2e et 3e secondaire

mentionné dans le Régime pédagogique est de 100 ou moins (voir détails dans les pages suivantes).

Autres commentaires sur les apprentissages :

niveaux à la fin de la 3e étape :

Sec 1 : Organiser son travail

Sec 2 : Travailler en équipe

Sec 3 : Savoir communiquer

Sec 4 : Exercer son jugement critique

Sec 5 : Exercer son jugement critique

Lexique

SAÉ

MEES

CSDM : Commission Scolaire De Montréal

PEI : Progr

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Compétences au bulletin et pondération

Niveau

Étapes

Nature des principales évaluations Épreuves de fin d'annĠe

CS MEES

FRAN4AIS, LANGUE D'ENSEIGNEMENT

Lire e

t apprécier des textes variés 40%
1 2 3 moyens : instruments de mesure, exercices, travaux, tests, journal de bord, SAÉ, SÉ. 2 2 3 3 2 3 4 1 3 5 1 3

Écrire des textes variés 40% (sec 1à 4) 50% sec 5

1 1 3 moyens : instruments de mesure, exercices, travaux, tests, journal de bord, SAÉ, SÉ. Une épreuve obligatoire du MEES sera administrée à la fin de e secondaire elle compte pour 20% du résultat final en écriture. Une épreuve obligatoire du ministère sera administrée à la fin de les élèves de 5e secondaire elle compte pour 50% du résultat final en écriture. 2 2 3 X 3 1 3 4 2 3 5 2 3 X

Communiquer oralement 20

% (sec 1à 4) 10% sec 5 1 2 3 èves peuvent être évalués par différents moyens : instruments de mesure, exercices, travaux, exposés oraux. 2 3 4 5 École internationale de Montréal (secondaire)

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Compétences au bulletin et pondération

Niveau

Étapes

Nature des principales évaluations

Épreuves de

fin d'annĠe

CS MEES

ANGLAIS, LANGUE SECONDE (enrichi)

Interagir oralement

40% (sec1 à 3)

34% (
sec 4 et 5) 1 1 3 moyens: exposés oraux, participation en classe, SAÉ, SÉ. 2 1 3 X 3 2 3 4 2 3 5

Réinvestir sa compréhension de

textes 30 % (sec 1 à 3)

33%( sec 4 et 5)

1 2 3 moyens : SAÉ sur la compréhension, résumé de livre, travail de recherche, SÉ. Une épreuve obligatoire de la CSDM sera administrée à la fin de e secondaire elle compte pour 20% du résultat de la 3e étape. 2 X 3 4 2 3 5

Écrire et produire des textes

30% (sec1 à 3)

33%( sec 4 et 5)

1 2 3 élèves peuvent être évalués par différents moyens Une épreuve obligatoire de la CSDM sera administrée à la fin de e secondaire elle compte pour 20% du résultat de la 3e étape. pour les élèves de 5e secondaire elle compte pour 50% du résultat final. 2 X 3 4 1 3 5 X École internationale de Montréal (secondaire)

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Compétences au

bulletin et pondération

Niveau

Étapes

Nature des principales évaluations

Épreuves de

fin d'annĠe

CS MEES

ANGLAIS, LANGUE SECONDE (régulier)

Interagir

oralement 40%
1 1 3 Les connaissances acquises peuvent être évaluées par différents moyens : exposés oraux, participation en classe, SAÉ, SÉ. 2

Réinvestir sa

compréhension de textes 30%
1 2 3 Les connaissances acquises peuvent être évaluées par différents moyens : SAÉ sur la compréhension, SÉ. Une épreuve obligatoire de la CSDM sera administrée à la fin de e secondaire elle compte pour 20% du résultat de la 3e étape. 2 X

Écrire et produire des

textes 30
1 2 3 Les connaissances acquises peuvent être évaluées par différents moyens Une épreuve obligatoire de la CSDM sera administrée à la fin de e secondaire elle compte pour 20% du résultat de la 3e étape. 2 X École internationale de Montréal (secondaire)

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Compétences

au bulletin et pondération

Niveau

Étapes

Nature des principales évaluations

Épreuves de

fin d'annĠe

CS MEES

ESPAGNOL, LANGUE TIERCE (enrichi et régulier)

Espagnol, langue tierce

100 %
1 1 2 3 lisés pour évaluer les

élèves :

Participer à des conversations en espagnol;

Poser des questions et répondre en espagnol, oralement; Lire des textes variés en espagnol et répondre à des questions sur ces textes;

Écrire des textes structurés en espagnol.

À la fin de la 1re, la 2e étape et la 3e étape ces derniers permettent de porter un jugement sur les compétences des élèves à :

Interagir en espagnol (étapes 2, 3)

Comprendre des textes variés en espagnol (étapes 1, 3) Produire des textes variés en espagnol (étapes 2, 3) 2 1 2 3 3 1 2 3

Compétences au

bulletin et pondération

Niveau

Étapes

Nature des principales évaluations

Épreuves de

fin d'annĠe

CS MEES

Espagnol : cours à option

Journalisme

100 %
4 1 2 3 un jugement sur les compétences des élèves à :

Interagir en espagnol (étapes 2,3)

Comprendre des textes variés en espagnol (étapes 1,3) Produire des textes variés en espagnol (étapes 2,3) École internationale de Montréal (secondaire)

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Compétences au

bulletin et pondération

Niveau

Étapes

Nature des principales évaluations

Épreuves de

fin d'annĠe

CS MEES

MATHÉMATIQUE

Résoudr

e une situation -problème 30 %
1 3 savoirs mathématiques appropriés. Le jugement repose sur des informations pertinentes, relativement aux 2 2 3 3 2 3 4 2 3 5 1 2 3

Déploye

r un raisonnement mathématique 70 %
1 1 2 3

SAÉ peuvent ê

lisés mobiliser ses connaissances.

Une épreuve obligatoire du MEE

pour les élèves de 4e secondaire elle compte pour 50% du résultat final. 2 3 1 2 3 4 1 2 3 X 5 2 3 École internationale de Montréal (secondaire)

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Volets au bulletin et pondération

Niveau

Étapes

Nature des principales évaluations

Épreuves de

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