[PDF] NIVEAUX DE MOTIVATION (AMOTIVATION EXTRINSÈQUE

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CATHERINE P ARCEAUD

Composition du jury :

Léon Harvey, président du jury, Université du Québec à Rimouski Rakia Laroui, directrice de recherche, Université du Québec à Rimouski Chantal Ouellet, examinatrice externe, Université du Québec

à Montréal

REMERCIEMENTS

ABSTRACT

TABLE DES MATIÈRES

LISTE DES TABLEAUX

Il

LISTE DES FIGURES

INTRODUCTION GÉNÉRALE

" It

CHAPITRE 1

PROBLÉMATIQUE

1.1 It 1.2 Session Cours Nombre d'élèves Moyenne Taux de hiver 2008 réussite t Il

1.4 OBJECTIFS ET HYPOTHESES DE RECHERCHE

CHAPITRE

CADRE THÉORIQUE

2.1 THEORIE 1985)

it il

2.2 THEORIE DU CONTEXTE SOCIAL

2.3.2 Oxford

et Shearin (1994) l'époque 1) 2.4

CHAPITRE 3

MÉTHODOLOGIE

3.1 ÉCHANTILLON

3.3.3 Orientations instrumentale et orientation intégrative (Gardner, 1985)

3.3.4 Auto-évaluation de son assurance en langue seconde (Clément et Noëls, 1992)

3.4

Nombre Alpha de

A de C dans la littérature

d'items Cronbach (Noëls, Clément et

3.4 PLAN DE TRAITEMENT DES DONNEES

Objectifs de recherche Questionnaires Numéros Analyses utilisés de question proposées

Objectif 1 : Niveaux

Objectif 2 : Liens

Objectifs de recherche Questionnaires Numéros Analyses utilisés de question proposées 40

CHAPITRE 4

PRÉSENTATION DES RÉSULTATS

4.1 STATISTIQUES DESCRIPTIVES

4.1.1 Identification des participants

4.1.2 Échelle d'orientations en apprentissage des langues-motivation intrinsèque,

motivation extrinsèque et amotivation LLOS-IEA (Noëls, Clément et Pelletier, 2001)
Pourquoi apprenez-vous l'anglais? Type é-t Rang

Énoncés du LLOS-IEA mot

Pourquoi apprenez-vous l'anglais? Type m é-t n Rang

Énoncés du LLOS-IEA mot

Moyennes et écarts-types pour les sous-échelles du LLOS-IEA (Noëls, Clément et

Moyenne

Écart type

1 14

4.1.3 Orientation intégrative (Gardner, 1985)

Énoncé m É-t

5,18.

4.1.4 Orientation instrumentale (Gardner, 1985)

Énoncé É-t n

il

4.1.5 Sentiment de compétence

en anglais langue seconde (Clément et

Compétence Moyenne Écart-type

n Il

Sentiment de Orientation Orientation

compétence instrumentale intégrative autorévelé

5.1.2 Sentiment

de compétence autorévélé

5.1.3 Orientations intégrative et instrumentale (Gardner, 1985)

l'orientation intégrative. l'orientation instrumentale

5.1.4 Question ouverte du Questionnaire d'identification des participants

» (p.

il S

CONCLUSION

Limites de la recherche

i' il

QUESTIONNAIRE D'IDENTIFICATION DES PARTICIPANTS

4 6 1 4 5 1 4 5 1 6 1 2 4 1 5 1 6 1 6

1 2 4 7

1 4 1 4 4 5 1 2 7 78
2 5 1 6 6 1 1 7 7 1 6 7 2- 7- 1 6 2 4 6 1 4 6 1 2 4 2-

7-à

1 6 2. 2 5 3. 4 4. 4 5 JQ} JQ}

J'écris en anglais ...

1Q2

4. Je parle l'anglais ...

Catherine Parccaud

y .. y

Réservé au CÉR

RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES

K. L. " J R. " R. " K.quotesdbs_dbs49.pdfusesText_49

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