2NDE SCENARIO PEDAGOGIQUE SEQUENCE 6 : TWISTED PDF

2NDE SCENARIO PEDAGOGIQUE SEQUENCE 6 : TWISTED

A cela s'est ajoutée la contrainte du manuel choisi par l'équipe d'anglais. Trimestre 1 : CO ==> EO. Evaluation diagnostique de compréhension orale commune à

classe de 5e – A2 (A2+) TÂCHE FINALE ENVISAGÉE : Write your

7. vidéo « Shrek » - travail sur 2 extraits (+ audio). 8. texte « The Gingerbread Man » Séance d'écriture de l'histoire de « Little Red Riding Hood » en.

G. HOLVECK – séquence « Present a film » [Texte] Page 1

votre choix à l'assistante d'anglais et à la classe vous expliquerez la pertinence de votre choix par une critique positive . Puis vous participerez.

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SEQUENCE 5: LITTLE RED RIDING HOOD

Objectif phare + AL : découvrir l'histoire de LRRH en anglais se familiariser avec le révision rapide des parties du corps (Shrek) : diapo 2 et 4.

Concours du second degré – Rapport de jury Session 2012 CAPES

Première sous-?épreuve en anglais: l'étude du dossier . candidats doivent avoir une bonne connaissance de l'histoire des pays ... Second Edition.

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Justine DOHERTY ² Lycée Madame de Staël ² Saint Julien en Genevois (74) 1

2NDE SCENARIO PEDAGOGIQUE

SEQUENCE 6 : TWISTED FAIRY TALES

DESCRIPTEURS CECRL (niveau visé)

ACTIVITES LANGAGIERES PRIVILEGIEES :

Y LIRE

-H SHX[ ŃRPSUHQGUH O·HVVHQPLHO G·XQ PH[PH QMUUMPLI RX G·XQ PH[PH OLPPpUMLUH ŃRQPHPSRUMLQB

Je peux trouver rMSLGHPHQP O·LQIRUPMPLRQ SULQŃLSMOH GMQV GHV pŃULPV HP GLVPLQJXHU O·LGpH HVVHQPLHOOH GHV

détails.

-H SHX[ UpXQLU GHV LQIRUPMPLRQV SURYHQMQP GH PH[PHV GLIIpUHQPV MILQ G·MŃŃRPSOLU XQH PkŃOH VSpŃLILTXHB

B2 -H SHX[ ŃRPSUHQGUH O·LPSOLŃLPH GMQV XQ PH[PH QMUUMPLf.

Y ECRIRE

Je peux relater des événements qui se sont déroulés dans le passé, en mettant en évidence leur

chronologie.

Je peux raconter une histoire en mettant en relief la succession ou la cohérence des évènements et des

comportements. Je peux respecter les formes adaptées à un genre de texte. B2 Je peux décrire des événements et des expériences imaginaires en donnant des détails. Justine DOHERTY ² Lycée Madame de Staël ² Saint Julien en Genevois (74) 2 NOUVEAUX PROGRAMMES DE 2nde - BO SPECIAL N°4 29/04/2010

IH VŃpQMULR SURSRVp V·LQVŃULP GMQV OHV QRXYHMX[ SURJUMPPHV GH 2nde entrés en vigueur à la rentrée 2010.

tradition du conte de fées, ses composantes spécifiques et sa transmission entre générations) et

ruptures (détournement du genre) ; ainsi que " YLVLRQV G·MYHQLU » : créations et adaptations (invention

HP pŃULPXUH G·XQ ŃRQPH RULJLQMOB

OBJECTIFS DE LA SEQUENCE

Tâche finale :

KRX MUH PMNLQJ SMUP LQ M ´7RLVPHG )MLU\ 7MOHµ ŃRQPHVPB Write a fairy tale with a difference : choose a tale you know and decide how you want to

´PRLVPµ LPB

Y Objectifs linguistiques:

o objectifs lexicaux: - traits de personnalité - personnages et éléments caractéristiques du conte de fée o objectifs grammaticaux: - les temps du passé - les marqueurs de temps

Y Objectifs phonologiques:

o (QPUMvQHPHQP j O·RUMOLVMPLRQ GX ŃRQPH SMU XQH OHŃPXUH GH ŃRQPH MSUqV PRGqOH HQ YXH

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