[PDF] Répertoire de pratiques pour lapprentissage des leçons scolaires à

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UNIVERSITÉ

DE

SHERBROOKE

Faculté

d'éducation

Répertoire

de pratiques pour l'apprentissage des leçons scolaires la maison Par

Magalie

St-Jacques

(06789237 Essai présenté la

Faculté

d'éducation en vue de l'obtention du grade de maîtrise

Programme

de maîtrise en enseignement Juin 2012

Magalie

St-Jacques,

2012

CRPduCat10fl

IDENTIFICATION

DU JURY

UNIVERSITÉ

DE

SHERBROOKE

Faculté

d'éducation

Répertoire

de pratiques pour l'apprentissage des leçons scolaires la maison

Magalie

St-Jacques

a

été

évaluée

par un jury composé des personnes suivantes:

Godelieve

Debeurme,

Directrice

de recherche

Jacqueline

Joly, membre du jury Essai accepté le 3

SOMMAIRE

Cet essai a pour objet d'étude les leçons scolaires qui font partie du quotidien des

élèves

du primaire, plus spécifiquement l'étude des tables de multiplication et des mots d'orthographe. Nous avons tenté de trouver des solutions au manque de motivation de la part des

élèves

relié la période d'étude la maison. Notre objectif

était

de répertorier divers moyens utilisés la maison lors de la période d'étude des tables de multiplication et des mots d'orthographe. Le but est d'outiller les parents face cette tâche souvent conflictuelle. Nous nous sommes donc demandé s'il existe des méthodes d'étude plus efficaces et agréables que d'autres afin de réduire le temps d'étude par soir. La question de recherche que nous nous sommes posée est la suivante Quels types d'activités faciliteraient l'apprentissage des leçons tout en rendant la période d'étude la maison plus agréable chez les

élèves

de la première année du deuxième cycle? En partant, nous avons formulé l'hypothèse que si l'enfant est en action et qu'il participe activement son

étude,

il sera plus agréable pour lui et pour ses parents de passer ce moment quotidiennement l'horaire familial. De plus, nous avons supposé qu'à travers le jeu et les activités ludiques, l'enfant prendrait davantage plaisir faire son

étude.

Pour parvenir valider nos hypothèses, nous avons utilisé deux instruments de recherche. Le premier, un questionnaire destiné aux parents d'élèves de 3 année et le second une recherche documentaire. Pour recueillir les données, quatre-vingt questionnaires ont

été

distribués dans quatre classes de deux

écoles

primaires de la

Commission

scolaire de la

Seigneurie

des

Mille-Îles.

Près

de 75%
des parents ont retourné le questionnaire complété pour un total de 63
questionnaires analyser. 4 Ces questionnaires ont permis de recueillir les méthodes utilisées la maison pour

étudier

les leçons. Les questions portaient sur le temps accordé l'étude, les méthodes utilisées, l'usage des technologies de l'information, la motivation face la tâche, les styles d'apprentissage et les stratégies cognitives. La recherche documentaire, quant elle, a permis de compléter les informations données par les parents. Afin d'enrichir les activitésquotesdbs_dbs14.pdfusesText_20

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