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Dans mon travail je voudrais montrer comment on parodies visant la littérature contemporaine

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Anna Gavalda. Je voudrais que quelqu'un m'attende quelque part. U1 L2. 1 Lisez le texte en haut à gauche

Revue algérienne des lettres 4 | 1e semestre 2019 Volume 3, Numéro 1

1 PASTICHE ET PARODIE G$16 I·(16(H*1(0(17 DE LA LITTERATURE PASTICHE AND PARODY IN THE TEACHING OF THE LITERATURE

SZEPESI Veronika

GpSMUPHPHQP G·pPXGHV IUMQoMLVHV 37(-BTK de Pécs /Hongrie szepesironi0117@gmail.com

Résumé : Pastiche et parodie littéraires VH SUpVHQPHQP j PRXP PRPHQP GH O·OLVPRLUH GH OM OLPPpUMPXUH ŃRPPH

annonçant un changement. On observe cette tendance de nos jours aussi. Ce changement peut être

ambivalent dans la mesure où il représente un péril mais aussi une ouverture au renouvellement. Pour

parler du pastiche et de la parodie je ne les considère pas comme " genre », je les prendrai pour un outil

qui permet de formuler une pensée ou une opinion. Dans mon travail, je voudrais montrer comment on

SHXP VH VHUYLU GH ŃHV P\SHV G·pŃULPXUH ŃRPPH PHŃOQLTXH ŃUpMPLYH GH O·MQMO\VH GH PH[PH, ou comme moyen de

susciter le plaisir du texte et celui de la lecture aux élèves.

Mots-clés : littérature, enseignement de la littérature, littérature en péril, lecture, plaisir du texte,

pastiche et parodie littéraires

Abstract: Literary parody and pastiche can appear at any period of the history of literature always

indicating a forthcoming change. This tendency can also be observed currently. This change can be

considered as peril but also as possibility for renewal. When talking about pastiche and parody I do not

consider them genre but a means to express thoughts and opinions alike. In my work I would like to prove

how these types of writings can be used as techniques for creative textual analysis or else to excite

students the joy of text and reading.

Keywords: literature, teaching literature, literature in peril, reading, the joy of text, literary parody and

pastiche HPPH pPXGH ŃOHUŃOH j VMYRLU V·LO \ Murait une solution à ralentir ou à mettre fin au GpŃOLQ ŃXOPXUHO MŃPXHO TXL VH SUpVHQPH HQPUH MXPUHV GMQV OM SHUPH GH O·LQPpUrP GH la lecture des textes littéraires canonisés. En tant que professeur de lycée et MQŃLHQQH ŃOMUJpH GH ŃRXUV GH OLPPpUMPXUH MX GpSMUPHPHQP G·pPXGHV IUMQoMLVHV HQ HongULH Ó·HVTXLVVHUML XQH SUDWLTXHTXHMquotesdbs_dbs50.pdfusesText_50

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SZEPESI Veronika